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转变学习方式，力促主动发展——以生物学选择性必修3“细胞工程”教学为例
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新课程 2024年 第12期 172-174页
作者： 李雯琴 苏州市相城区望亭中学
细胞工程，亦被称为细胞技术，以生物细胞或组织为研究核心，遵循人类意愿和工程学原理，对生物性状进行精准调控，进而产出具备特定功能的生物产品，服务于人类社会的生产与生活。作为现代生物技术领域的关键支柱，细胞工程在实际生产...
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新课标背景下初中英语“教——学—评”一体化语篇阅读策略探析
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校园英语 2024年 第5期 112-114页
作者： 孙丹 苏州市相城区望亭中学
在新课标的指导下，初中英语教师已经开始融合教学、学习和评估为一体。为了适应这一变化，教师需要探索适合的语篇阅读策略。本文通过分析教学评估的要求，探讨了如何在教学中引入语篇阅读策略，以提高学生的阅读理解能力并满足评估要... 详细信息
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品味经典,拾掇哲理——古典文言的新时代解读
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课外语文 2024年 第7期 88-90页
作者： 顾妍妍 江苏省苏州市相城区望亭中学
岁月流淌，总有经典在流传。时代在变化，我们对经典也会有不同的理解。进入了新时代，我们有这个时代的价值观念和思想哲学理念。为此，本文立足部编版《语文》高中必修下册第八单元的几篇文言古文，领略经典文本的力量，拾掇当中的基...
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跟着《鸿门宴》学习人物形象塑造之法
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华夏教师 2024年 第6期 90-92页
作者： 周霞桥 江苏省苏州市相城区望亭中学
《鸿门宴》作为《史记》中一个极为精彩的片段,不仅在一定程度上还原了历史现场,给人带来阅读的快感,同时还为我们的写作提供了很多启发,尤其是在人物形象的塑造上。作者借助精彩纷呈的细节刻画、独具匠心的留白艺术、别有巧思的称谓使... 详细信息
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创设情境 培育学生政治认同素养
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教育界 2024年 第7期 41-43页
作者： 郑建云 江苏省苏州市相城区望亭中学
情境创设可以促使学生思考和分析政治问题,并培养他们的批判性思维能力。学生需要评估不同的政治立场和行动,并说出自己的理由和观点。通过情境创设,高中政治教师可以为学生提供一个模拟的环境,让他们感受政治的重要性。这有助于他们学... 详细信息
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培育学生实验动手能力
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小学科学 2024年 第2期 61-63页
作者： 宋丹 苏州市相城区望亭中心小学 江苏
2022年,《义务教育科学课程标准》对小学科学课程目标进行了调整,提出了以培养“科学课程核心素养”为内涵的课程目标。科学教学中培养学生的动手能力,不仅能丰富学生的科学知识,还能增强学生的科学核心素养。本文重点探讨在小学科学实... 详细信息
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依托“问题链”助力化学学习——以“金属的腐蚀与防护”为例
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课堂内外（高中版） 2024年 第7期 72-73页
作者： 单月华 江苏省苏州市相城区望亭中学
探究性、递进性的问题链设计符合学生的认知发展特性,能有效锻炼学生的认知思维能力,有利于发展学生科学探索与创新意识的培养。情景交融,以真实体验搭建“问题链”高中化学的学习与社会生活是有着密切相关的。借助情境化的生活问题引入。
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素养立意下小学语文单元学习任务群的设计
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读写算 2024年 第1期 13-15页
作者： 李袁峰 江苏省苏州市相城区望亭中心小学
当前核心素养作为教育教学的重要内容，培养学生的学科核心素养，成为新时代教育教学的重点和难点。单元学习任务群作为语文学科核心素养培养的重要载体，能够通过整合不同单元的学习内容，使学生在完成不同任务的过程中获得语文学科核... 详细信息
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减负和育人并行的作业设计思考——“双减”背景下小学数学作业设计中的育人策略研究
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教育界 2024年 第9期 146-148页
作者： 陆顺雅 江苏省苏州市相城区望亭中心小学
作业是学生巩固知识、发展技能,教师获得教学反馈的重要载体。在“双减”背景下,探究作业设计的有效性,发掘作业设计中的育人价值,是促进学生全面发展的有效举措。在数学教学中,教师需从学生的学习规律出发,深入解读“双减”政策的要求... 详细信息
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问题化教学,让数学课堂更精彩
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教育界 2024年 第10期 50-52页
作者： 徐美华 江苏省苏州市相城区望亭中心小学
教师可以在数学课堂中科学应用问题化教学,以调动学生的思考热情,引导学生通过思考、实践深入了解数学知识、建立完善的知识体系。文章对于在数学课堂中科学应用问题化教学的策略进行探索,提出了通过问题引导学生思考、引导学生探索、... 详细信息
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