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基于教材质性文本分析的高中地理学习进阶研究——以人教版新教材“河流”为例

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地理教学 2024年第11期 4-8,24页

作者：杨会婷赵玮黄仕辉苏州工业园区星海实验高级中学江苏苏州215500

本文以人教版高中地理新教材中与“河流”大概念相关章节的文本为研究对象,通过NVivo12软件进行质性文本分析,发现其对地理实践力的培养略有欠缺,核心素养的培养总体上呈现从低阶要求向高阶要求递进的特点。通过ROSTCM6软件进行质性文... 详细信息

本文以人教版高中地理新教材中与“河流”大概念相关章节的文本为研究对象,通过NVivo12软件进行质性文本分析,发现其对地理实践力的培养略有欠缺,核心素养的培养总体上呈现从低阶要求向高阶要求递进的特点。通过ROSTCM6软件进行质性文本分析,发现必修《地理1》和选择性必修1《自然地理基础》中的高频关键词有较多重合,前者侧重对河流地貌形态的描述,后者侧重对河流地貌形成过程的描述;共现语义网络中,选择性必修1《自然地理基础》和选择性必修2《区域发展》的结构相较必修《地理1》更加完善,知识点数量更多,联系更加紧密,说明选择性必修的核心概念更多,难度更大。基于此,本文提出紧扣课程标准要求,设计进阶关键点和终点;做好学情分析,因材施教把握进阶起点;深度解析教材,构建核心概念知识体系等教学建议。

关键词：质性文本分析教材研究学习进阶人教版新教材

学科融合，激发创造——学科融合视域下小学美术跨学科教学思路

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读写算 2024年第5期 140-142页

作者：陆佳晨江苏省苏州市工业园区东沙湖小学

在小学教育中，美术教育被普遍认为是培养学生审美情趣和创造力的重要途径之一。然而，传统的美术教学往往与其他学科相对独立，缺乏与其他学科的有机结合。为了更好地激发学生的创造潜能，小学美术教学应当借助跨学科的力量，让学生在... 详细信息

在小学教育中，美术教育被普遍认为是培养学生审美情趣和创造力的重要途径之一。然而，传统的美术教学往往与其他学科相对独立，缺乏与其他学科的有机结合。为了更好地激发学生的创造潜能，小学美术教学应当借助跨学科的力量，让学生在艺术创作中获得更多的知识和智慧的交融。本文先简要阐述了跨学科教学的内涵，再分析了小学美术课程实施跨学科教学的意义，最后结合教学实践，就学科融合视域下小学美术跨学科教学思路进行了探讨。

关键词：学科融合小学美术跨学科教学

“五育”融合视域下小学音乐有效教学策略分析

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智力 2024年第22期 195-198页

作者：曹赫芳江苏省苏州市工业园区东沙湖小学

随着教育改革的不断深入，现代教育越来越注重学生的全面发展。在这一背景下，“五育”融合教育理念应运而生，并迅速成为教育界的热点话题。“五育”融合，即将德育、智育、体育、美育和劳动教育紧密结合，旨在培养全面发展的学生。文... 详细信息

随着教育改革的不断深入，现代教育越来越注重学生的全面发展。在这一背景下，“五育”融合教育理念应运而生，并迅速成为教育界的热点话题。“五育”融合，即将德育、智育、体育、美育和劳动教育紧密结合，旨在培养全面发展的学生。文章基于这一先进的“五育”融合视域，对小学音乐的有效教学策略进行了深入细致的分析。通过探讨如何在音乐教学中融入“五育”理念，旨在提高小学音乐教学的整体质量与效果，进而更好地促进学生全面发展。这不仅是对传统音乐教学方式的革新，也是对现代教育理念的积极实践。

关键词：五育融合小学音乐教学策略

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言意共生，以文化人

语文世界 2024年第27期 64-65页

作者：祖红芳江苏省苏州市工业园区星洲小学

基于立德树人、以文化人的语文教学，要以优秀的文化成果为载体，培养学生“正确的价值观、必备的品格和关键的能力”。在组织学生开展系列语言文字运用实践活动时，教师要引导他们既习言又悟意，在言意共生中促进精神品格和审美素养的...

基于立德树人、以文化人的语文教学，要以优秀的文化成果为载体，培养学生“正确的价值观、必备的品格和关键的能力”。在组织学生开展系列语言文字运用实践活动时，教师要引导他们既习言又悟意，在言意共生中促进精神品格和审美素养的提升。

关键词：

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民间音乐在小学音乐课堂教学中的融合应用

学园 2024年第7期17卷 50-52页

作者：汤颖苏州工业园区车坊实验小学江苏苏州215125

在音乐课程改革深入推进的背景下,具有浓厚人文色彩和民族文化元素的民间音乐逐渐成为广受师生欢迎的重要课程资源。在小学音乐课堂教学中融入民间音乐,契合弘扬中华优秀传统文化的理念,有助于创新音乐教学形式,落实素质教育,提升学生... 详细信息

在音乐课程改革深入推进的背景下,具有浓厚人文色彩和民族文化元素的民间音乐逐渐成为广受师生欢迎的重要课程资源。在小学音乐课堂教学中融入民间音乐,契合弘扬中华优秀传统文化的理念,有助于创新音乐教学形式,落实素质教育,提升学生的音乐素养。通过客观分析现阶段小学音乐教学现状,立足美育目标,深入探索民间音乐融入小学音乐课堂教学的策略,如以民俗为纽带、丰富学生认知,以民歌为纽带、感受淳朴民风,以民乐为纽带、体会民间艺术,以民间舞蹈为纽带、弘扬民族文化等,努力促进地方文化与教学内容融会贯通,推进优秀民间音乐走进课堂。

关键词：民间音乐小学音乐江苏民间音乐

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基于核心素养的小学数学高质量教学探析

教师博览（下旬刊） 2024年第4期 71-73页

作者：顾小玮苏州工业园区跨塘实验小学江苏苏州215122

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,数学课要发展学生的核心素养。教师在课堂教学中,要改变传统教学方法和学生兴趣不高的现状,不仅要带领学生学习课本上的知识点,还要发展学生的核心素养。教师要植根于生活情境,调动学生学习的... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,数学课要发展学生的核心素养。教师在课堂教学中,要改变传统教学方法和学生兴趣不高的现状,不仅要带领学生学习课本上的知识点,还要发展学生的核心素养。教师要植根于生活情境,调动学生学习的主动性;组建学习小组,培养学生协作探究的能力;建立评价体系,提高学生学习的积极性;运用思维导图,发展学生的逻辑思维;运用教学游戏,提升学生的思维水平。

关键词：核心素养小学数学高质量教学

大单元,全发展——小学体育大单元教学的有效路径

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冰雪体育创新研究 2024年第10期 125-127页

作者：钱旭威苏州工业园区跨塘实验小学江苏苏州215000

随着素质教育的不断深化,体育教学越来越受重视和关注。体育课程是影响学生身心健康发展的关键课程,对学生的综合素养有决定性作用。然而,当前小学阶段体育课程教学方式传统、单一,很难激发学生的学习兴趣。故此在新课改背景下,融入大... 详细信息

随着素质教育的不断深化,体育教学越来越受重视和关注。体育课程是影响学生身心健康发展的关键课程,对学生的综合素养有决定性作用。然而,当前小学阶段体育课程教学方式传统、单一,很难激发学生的学习兴趣。故此在新课改背景下,融入大单元教学就成为必然趋势。教师要主动推动大单元教学,用综合的、全面的、发展的眼光落实体育教学,推动学生的全面发展。该文论述了大单元教学的意义,随后探讨了小学体育大单元教学的路径,以供参考。

关键词：小学体育大单元教学有效策略

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跑神

少年文艺(中旬版) 2024年第6期 53-54页

作者：方浩宇江苏省苏州工业园区星洲小学六（14）班

我的老爸是一位地地道道、名副其实的“跑神”。他拥有一张正宗的“兵马俑脸”，独有一番气质。在那方方正正的脸上，三颗“巧克力豆”是点睛之笔。老爸在公司是项目经理，表现优秀，业绩突出，从来不请假。可唯独这次，老爸请假了。南...

我的老爸是一位地地道道、名副其实的“跑神”。他拥有一张正宗的“兵马俑脸”，独有一番气质。在那方方正正的脸上，三颗“巧克力豆”是点睛之笔。老爸在公司是项目经理，表现优秀，业绩突出，从来不请假。可唯独这次，老爸请假了。南京马拉松是江苏的重量级赛事，老爸早就跃跃欲试，比赛报名一开始，老爸就毫不犹豫地报了名。比赛前一天晚上，

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“互动平台”支撑下小学语文任务情境教学的实践研究——以四年级上册《梅兰芳蓄须》为例

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试题与研究 2024年第21期 174-176页

作者：苏维佳江苏省苏州工业园区跨塘实验小学

随着教育信息化的普及，语文课堂借助信息手段进行教学逐步成为一种新趋势。本文结合“易加学院”信息交互平台的运用，利用平板教学探索课堂任务情境教学的新模式，在把握单元语文要素的基础上，创设合理化情境，开展任务性活动，促进... 详细信息

随着教育信息化的普及，语文课堂借助信息手段进行教学逐步成为一种新趋势。本文结合“易加学院”信息交互平台的运用，利用平板教学探索课堂任务情境教学的新模式，在把握单元语文要素的基础上，创设合理化情境，开展任务性活动，促进学生基础能力的全面发展。本文以统编版四年级上册《梅兰芳蓄须》教学为例。

关键词：小学语文任务情境教学平板教学