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学校文化,奠基儿童核心素养——基于苏州市阳山实验小学校的校本实践

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教书育人（校长参考） 2015年第8期 56-57页

作者：李守敏陈六一江苏苏州市阳山实验小学校

一、何谓儿童核心素养核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。根据日本学者恒吉宏典等主编的《授业研究重要术语基础知识》,核心素养指＂学生在学校教育的学习场所习得的、以人类文化遗产与现代文化为基轴而编制... 详细信息

一、何谓儿童核心素养核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。根据日本学者恒吉宏典等主编的《授业研究重要术语基础知识》,核心素养指＂学生在学校教育的学习场所习得的、以人类文化遗产与现代文化为基轴而编制的教育内容,与生存于生活世界的学习者在学习过程中所形成的作为关键能力的内核＂。其实,关于素养的研究由来已久。

关键词：人类文化遗产学校教育学习场所能力模型学习过程基轴教育内容中所重要术语压力管理

学校文化,奠基儿童核心素养——基于苏州市阳山实验小学校的校本实践

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教书育人 2015年第23期 56-57页

作者：李守敏陈六一江苏苏州市阳山实验小学校

一、何谓儿童核心素养核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。根据日本学者恒吉宏典等主编的《授业研究重要术语基础知识》,核心素养指"学生在学校教育的学习场所习得的、以人类文化遗产与现代文化为基轴而编制的... 详细信息

一、何谓儿童核心素养核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。根据日本学者恒吉宏典等主编的《授业研究重要术语基础知识》,核心素养指"学生在学校教育的学习场所习得的、以人类文化遗产与现代文化为基轴而编制的教育内容,与生存于生活世界的学习者在学习过程中所形成的作为关键能力的内核"。其实,关于素养的研究由来已久,心理学中能力模型可以

关键词：核心素养小学校

学校文化奠基儿童核心素养——基于苏州市阳山实验小学校的校本实践

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教育科学论坛 2015年第16期 19-21页

作者：李守敏陈六一苏州市阳山实验小学校江苏苏州215000

我们的学校是怎样的学校这是一个崭新的学校,因为直到2013年9月1日,"苏州市阳山实验小学校"这个校名才得以确定;这又是一个古朴的校园,因为学校的一青砖一黛瓦、一亭台一楼阁,并未由于初中部的撤离而有丝毫伤及。这是一个现代化学校:微... 详细信息

我们的学校是怎样的学校这是一个崭新的学校,因为直到2013年9月1日,"苏州市阳山实验小学校"这个校名才得以确定;这又是一个古朴的校园,因为学校的一青砖一黛瓦、一亭台一楼阁,并未由于初中部的撤离而有丝毫伤及。这是一个现代化学校:微机室、多媒体教室、未来教室、塑胶跑道、一级图书馆等,现代化教学设施一应俱全;这又是一个植根平民的校园。

关键词：初中部万户学习过程浒墅角色扮演塑胶跑道九年一贯制立德树人育人目标朱永新

依托小学校园传统文化建设落实立德树人根本任务的路径——以苏州市相城第一实验小学为例

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教学管理与教育研究 2024年第7期9卷 49-51页

作者：周丽芳江苏省苏州市相城第一实验小学 215000

本文阐述依托传统文化教育落实立德树人根本任务的重要意义,探索学校落实立德树人根本任务的具体路径:建设传统文化场域,在校园环境中浸润育人;构建传统文化课程,在教学活动中滋养育人;打造传统文化活动,在仪式文化中体验育人;更新学生... 详细信息

本文阐述依托传统文化教育落实立德树人根本任务的重要意义,探索学校落实立德树人根本任务的具体路径:建设传统文化场域,在校园环境中浸润育人;构建传统文化课程,在教学活动中滋养育人;打造传统文化活动,在仪式文化中体验育人;更新学生学习方式,在自主探究中传承育人;形成优秀师资队伍,在教学相长中引领育人。

关键词：立德树人传统文化课程基地

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苏州市善耕实验小学校凝百年底蕴育课程特色

阅读 2023年第79期 42-43页

作者：吴珏薛晟江苏省苏州市善耕实验小学校

善耕实验小学校是苏州市区的一所百年名校，前身为创办于清光绪三十二年的长洲县官立高等小学堂。创办人为晚清人章式之。1930年，第五任校长韩秉直提出以“善”“耕”二字为校名。2009年8月迁址至平江新城新校区，更名苏州市善耕实验...

善耕实验小学校是苏州市区的一所百年名校，前身为创办于清光绪三十二年的长洲县官立高等小学堂。创办人为晚清人章式之。1930年，第五任校长韩秉直提出以“善”“耕”二字为校名。2009年8月迁址至平江新城新校区，更名苏州市善耕实验小学校至今。历年来，学校勤耕于一脉传承却又历久弥新的“善耕”之路上，腾跃着百年老校昂扬不止的蓬勃活力。

关键词：

凝百年底蕴创时代特色——苏州市善耕实验小学校文化建设再出发

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华夏教师 2019年第12期 9-10页

作者：张苾菁江苏省苏州市善耕实验小学校

苏州市善耕实验小学始建于1906年,是受百姓认可的一所知名学校。站在新的历史起点,学校致力于"善耕"文化的挖掘,继承、发扬百年老校优良的文化传统。

关键词：向善乐耕循善慧耕知善深耕

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江苏省苏州市东中市实验小学校侍作兵

江苏教育 2019年第17期 F0004-F0004,3页

作者：侍作兵江苏省苏州市东中市实验小学校

他认为:理解的本质即教学的本质,教学即理解,理解即学习。理解不仅是追求“知其所以然”的学习,它还是对一切存在方式的洞见,是对事物内在运行规律的把握。理解涵育着儿童的好奇心,是学习真正发生、深度发生的前提。死记硬背或许也是一... 详细信息

他认为:理解的本质即教学的本质,教学即理解,理解即学习。理解不仅是追求“知其所以然”的学习,它还是对一切存在方式的洞见,是对事物内在运行规律的把握。理解涵育着儿童的好奇心,是学习真正发生、深度发生的前提。死记硬背或许也是一种理解,只不过是理解的一种特殊的、隐蔽的方式。理解力作为看清被遮蔽的世界和解释世界的能力,深刻地影响着人的内在精神的发育。理解让人澄明,理解让人自由。

关键词：教与学解释世界死记硬背内在精神学习好奇心教学

深度学习:教师团队发展的专业力量--江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学校教师团队建设的思考与实践

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江苏教育 2021年第48期 37-41页

作者：施惠芳江苏省苏州市沧浪新城第二实验小学校江苏苏州215007

系统深入推进学校内涵建设呼唤有全面育人教育理想、关键能力协同发展、课程建设理念先进、教育科研能力卓越的专业教师团队。苏州市沧浪新城第二实验小学校以“深度学习”理论为指导,站在“为素养而教”的高度,立足学习者生命立场,从... 详细信息

系统深入推进学校内涵建设呼唤有全面育人教育理想、关键能力协同发展、课程建设理念先进、教育科研能力卓越的专业教师团队。苏州市沧浪新城第二实验小学校以“深度学习”理论为指导,站在“为素养而教”的高度,立足学习者生命立场,从革新教育观念、发展关键能力、引领课程建设、深化教育教学改革等关键点入手加强教师团队建设。

关键词：深度学习专业发展教师团队

小学生良好语文习惯的养成策略——基于苏州市高新区实验小学校小学生语文学习习惯现状的调查

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读写月报 2018年第3期 25-29页

作者：孙大武江苏省苏州高新区实验小学校

2016-2017学年第2学期末,我们在课题组成员所执教班级进行了不记名的语文习惯问卷调查,共收回有效问卷414份。作为样本班级,第一学段2个班,第二学段6个班,第三学段3个班,11个班级接近500名学生。414份问卷中,男生213人,女生201人。第一... 详细信息

2016-2017学年第2学期末,我们在课题组成员所执教班级进行了不记名的语文习惯问卷调查,共收回有效问卷414份。作为样本班级,第一学段2个班,第二学段6个班,第三学段3个班,11个班级接近500名学生。414份问卷中,男生213人,女生201人。第一学段71人,第二学段228人,第三学段115人。问卷设置:按顺序,第一部分1-8题是学科

关键词：语文学习养成策略小学校苏州市