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猜想学习:小学生语用效能优化的策略

语文建设 2024年第10期 75-77页

作者：屈华江苏省苏州市浒墅关中心小学校

基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文课程性质的界定和小学生语言文字运用能力的要求,本文提出猜想学习是小学生语用效能优化的重要策略,阐述了四点理由,并基于语文学习力的六个要素重点谈了猜想学习优化小学生语用效能的具... 详细信息

基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文课程性质的界定和小学生语言文字运用能力的要求,本文提出猜想学习是小学生语用效能优化的重要策略,阐述了四点理由,并基于语文学习力的六个要素重点谈了猜想学习优化小学生语用效能的具体做法。

关键词：小学语文猜想学习语用效能

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核心素养引领下的“教学评一体”实践

小学科学 2024年第18期 11-13页

作者：孙苹苏州市大儒实验小学校江苏

本文旨在探索核心素养引领下的小学科学“教学评一体”的有效途径和方法。基于核心素养的理念,对小学科学“教学评一体”实践中的问题进行了分析,提出了核心素养引领下的小学科学“教学评一体”实践策略。为广大教师提供借鉴和参考,以... 详细信息

本文旨在探索核心素养引领下的小学科学“教学评一体”的有效途径和方法。基于核心素养的理念,对小学科学“教学评一体”实践中的问题进行了分析,提出了核心素养引领下的小学科学“教学评一体”实践策略。为广大教师提供借鉴和参考,以解决当前小学科学“教学评一体”存在的问题,推动科学教学改革的深入发展,促进小学科学教育水平和学生学习能力的提高。

关键词：小学科学核心素养 “教学评一体” 实践

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做好教学的“加法”和“减法”

小学科学 2024年第10期 13-15页

作者：孙苹苏州市大儒实验小学校江苏

随着我们国家对科学教育的重视,科学教育水平及学生的科学素质持续提升。作为一线科学教师,我们需要思考的是如何让自己的教学符合时代要求,并让我们的教学更有效。本文以小学科学的教学为例,谈谈如何通过做好教学中的“加法”和“减法... 详细信息

随着我们国家对科学教育的重视,科学教育水平及学生的科学素质持续提升。作为一线科学教师,我们需要思考的是如何让自己的教学符合时代要求,并让我们的教学更有效。本文以小学科学的教学为例,谈谈如何通过做好教学中的“加法”和“减法”,让科学教学提质增效,更有效地提升学生科学素养。

关键词：小学科学 “加法” “减法” 科学素养

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小学语文教学中立德树人教育实现路径研究

考试周刊 2024年第21期 46-49页

作者：顾芸苏州市胥江中心小学校

在这个飞速发展的时代，道德教育要与智育同步，并始终以学生为中心。教师是一名能够塑造学生心灵的工程师，在传授知识的过程中也要将好的思想品德进行传播，用好的思想情感和道德品格去感染学生，让学生的身心健康地发展。语文教育在... 详细信息

在这个飞速发展的时代，道德教育要与智育同步，并始终以学生为中心。教师是一名能够塑造学生心灵的工程师，在传授知识的过程中也要将好的思想品德进行传播，用好的思想情感和道德品格去感染学生，让学生的身心健康地发展。语文教育在道德教育中起到了举足轻重的作用，是道德教育的开路先锋。在进行教学的过程中，小学语文教师要始终坚持德育与智育并重，用行之有效的教学方法，将德育无形中渗透到每一节语文课中，使学生在不知不觉中获得良好的道德修养，形成良好的道德品质和行为习惯。

关键词：小学语文立德树人实现路径

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新课改形势下小学生体育核心素养培养策略

教育界 2024年第15期 86-88页

作者：周晓明江苏省苏州市胥江中心小学校

在新课程改革的背景下,立足于核心素养理念,开展多元化、趣味性的体育活动,引导学生以高昂的热情参与体育活动,促使学生形成适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,才能更好地提升教育质量。基于此,对体育核心素养的内涵进行解读... 详细信息

在新课程改革的背景下,立足于核心素养理念,开展多元化、趣味性的体育活动,引导学生以高昂的热情参与体育活动,促使学生形成适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,才能更好地提升教育质量。基于此,对体育核心素养的内涵进行解读,探讨新课改形势下小学生体育核心素养培养的重要性,提出小学生体育核心素养的培养策略,旨在为教育工作者提供参考。

关键词：小学体育核心素养新课改

新课标导向下小学体育大单元教学设计与实践路径

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体育视野 2024年第7期 143-145页

作者：张铃洁江苏省苏州市胥江中心小学校

在新课标指导下，小学体育教师应密切关注大单元教学模式，发挥其整体性、系统性、结构性优势。基于教学案例，提出了新课标导向下小学体育大单元教学的设计思路和实践路径。研究认为：在教学设计中，教师应以核心素养为依据，确定引领... 详细信息

在新课标指导下，小学体育教师应密切关注大单元教学模式，发挥其整体性、系统性、结构性优势。基于教学案例，提出了新课标导向下小学体育大单元教学的设计思路和实践路径。研究认为：在教学设计中，教师应以核心素养为依据，确定引领性的单元主题，规划结构化的学习内容，设置可观测的学习目标，安排情境化的学习任务；在课堂实践中，教师应兼顾游戏、合作、评估、比赛等要素，实施快乐体育，丰富学生体验，及时弥补其短板，增强学习效果。

关键词：大单元教学设计小学体育新课标课堂实践

国外营地教育对慢性病青少年健康促进效果的研究进展

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体育科技文献通报 2024年第5期32卷 217-220页

作者：刘娟苏州市浒墅关中心小学校江苏苏州215151

营地教育作为一种新型的教育模式,能够对学校教育进行有效的补充与延伸。本文采用文献资料法等研究方法,解析国外营地教育对慢性病青少年健康的促进作用。结果表明:营地教育对1型糖尿病、哮喘病、孤独症和先天性心脏病青少年患者均发挥... 详细信息

营地教育作为一种新型的教育模式,能够对学校教育进行有效的补充与延伸。本文采用文献资料法等研究方法,解析国外营地教育对慢性病青少年健康的促进作用。结果表明:营地教育对1型糖尿病、哮喘病、孤独症和先天性心脏病青少年患者均发挥了显著的促进作用,具体表现在专业疾病知识的掌握、用药的科学指导、身心健康的改善、疾病负担的降低和生活质量的提高等方面,且促进效果通常可维持至营后3~12个月。慢性病青少年应适当增加参与营地教育频次,默化所学知识、改善生活习惯,以此对身心健康产生更加久远的积极作用。

关键词：营地教育青少年健康慢性病青少年健康促进促进效果

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关于小学英语课堂教学评价优化的思考

英语教师 2024年第3期24卷 166-168页

作者：马艳青江苏省苏州市山塘中心小学校江苏苏州215008

分析小学英语课堂教学评价中的问题。阐述小学英语课堂教学评价的必要性。结合实例,探究小学英语课堂教学评价的优化策略,即多种评价方式并用、评价分层、过程性评价和终结性评价相结合。认为优化教学评价对于提高课堂教学质量、促进学... 详细信息

分析小学英语课堂教学评价中的问题。阐述小学英语课堂教学评价的必要性。结合实例,探究小学英语课堂教学评价的优化策略,即多种评价方式并用、评价分层、过程性评价和终结性评价相结合。认为优化教学评价对于提高课堂教学质量、促进学生的英语学习有重要的现实意义,教师应重视教学评价,采取有效策略优化教学评价模式,打造高质量的英语课堂。

关键词：小学英语教学评价英语课堂

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巧用主题阅读教学让语文课堂更精彩

教育界 2024年第8期 56-58页

作者：王金珍江苏省苏州市昆山市周市中心小学校

要适应现代社会的发展节奏,学生需要有较好的思维能力。传统的单篇阅读教学模式下,教师更注重让学生记住文章中的知识性内容,引导学生进行深层次思考和分享独特见解的力度不够,无法满足当前学生的发展需求。为了有效培养学生的思维能力... 详细信息

要适应现代社会的发展节奏,学生需要有较好的思维能力。传统的单篇阅读教学模式下,教师更注重让学生记住文章中的知识性内容,引导学生进行深层次思考和分享独特见解的力度不够,无法满足当前学生的发展需求。为了有效培养学生的思维能力,教师可以开展主题阅读教学。文章分析了小学语文主题阅读教学的意义和部分教师开展主题阅读教学时存在的问题,并阐述了突出学生主体地位、利用信息技术手段、增加课堂互动交流、鼓励仿写和评论创作四个方面的教学建议。

关键词：主题阅读小学语文阅读教学