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依托园本教研助推教师主动发展——以“自主性游戏中的有效评价”专项研讨活动为例

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山西教育(幼教) 2024年第9期 37-39页

作者：潘逸纯苏州市吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

近年来，社会对教师的专业发展提出了更高的要求，2022年印发的《新时代基础教育强师计划》就提出，要支持教师终身学习、持续发展不断提高教书育人本领，造就乐学善教、主动创新、拥抱变革的新时代大国良师。我园结合《幼儿园保育教育...

近年来，社会对教师的专业发展提出了更高的要求，2022年印发的《新时代基础教育强师计划》就提出，要支持教师终身学习、持续发展不断提高教书育人本领，造就乐学善教、主动创新、拥抱变革的新时代大国良师。我园结合《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，从教学过程中存在的问题出发，开展了专题教研活动，促使教师在不断思考、学习、实践的过程中，提升自身的专业发展内驱力。本文以“自主性游戏中的有效评价”专项研讨活动为例，谈谈如何依托园本教研，推动教师的专业成长和主动发展。

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幼儿劳动教育课程实践的新思考

山西教育(幼教) 2024年第8期 72-74页

作者：薛静苏州市吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

教育从生活中来，而劳动源于生活，在幼儿园开展有效的劳动教育是非常有必要的，《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的健康领域中提出了幼儿劳动教育相关的指导内容。为此，我园开展了“今天我当家，劳动最光荣”教育实...

教育从生活中来，而劳动源于生活，在幼儿园开展有效的劳动教育是非常有必要的，《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的健康领域中提出了幼儿劳动教育相关的指导内容。为此，我园开展了“今天我当家，劳动最光荣”教育实践研究，基于在园劳动生活的具体问题情境，引导幼儿进行持续的探究，通过猜想、思考、合作交流，积极建构新知，呈现出主动学习的状态。教师主动唤醒幼儿劳动的内在动机，尝试完善幼儿相关认知，发展幼儿解决劳动问题的能力，让幼儿理解劳动更深刻的含义。

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立足主题意义,开启链式教学——基于主题意义的小学英语进阶式学习任务链构建

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教育界 2024年第19期 65-67页

作者：顾倩雯江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学

随着素质教育的不断推进,学校教育越来越注重学生的全面发展和深度学习。英语学科在小学课程体系中占据了尤为重要的位置,身为一名小学英语教师,应积极探求适合学生且能吸引学生展开深度学习的教学方式。鉴于此,文章以进阶式学习任务链... 详细信息

随着素质教育的不断推进,学校教育越来越注重学生的全面发展和深度学习。英语学科在小学课程体系中占据了尤为重要的位置,身为一名小学英语教师,应积极探求适合学生且能吸引学生展开深度学习的教学方式。鉴于此,文章以进阶式学习任务链为起点,在剖析小学英语任务链运用现状的基础上,对基于主题意义下构建小学英语进阶式学习任务链的原则和路径展开探究。

关键词：主题意义小学英语进阶式学习任务链

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数形结合思想在小学高段数学教学中的应用

求知导刊 2024年第17期 104-106页

作者：方玲江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学

数形结合思想能够化抽象为具体,符合学生的身心发展规律,同时与新课标的要求高度契合。分析了数形结合思想的内涵,探索了数形结合思想在小学高段数学教学中的应用价值,有针对性地提出了关注教材、回归现实、丰富形式、借助技术、常态教... 详细信息

数形结合思想能够化抽象为具体,符合学生的身心发展规律,同时与新课标的要求高度契合。分析了数形结合思想的内涵,探索了数形结合思想在小学高段数学教学中的应用价值,有针对性地提出了关注教材、回归现实、丰富形式、借助技术、常态教学等数形结合思想在小学高段数学教学中的应用策略。

关键词：数形结合思想小学数学高段教学

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基于创意表达的小学语文单篇教学中挑战性任务的设计与实施

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求知导刊 2024年第23期 47-49页

作者：徐洋江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学

新课标强调义务教育语文课程要遵循学生的身心发展规律及核心素养形成的内在逻辑,以生活实际为出发点,实现对课程安排的整体规划。学习任务群的设计要突出情境性,关注数字时代语言生活的新发展,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好... 详细信息

新课标强调义务教育语文课程要遵循学生的身心发展规律及核心素养形成的内在逻辑,以生活实际为出发点,实现对课程安排的整体规划。学习任务群的设计要突出情境性,关注数字时代语言生活的新发展,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心与想象力,进而增强学生的探究能力。以小学语文单篇教学中的挑战性任务作为研究对象,凸显创意表达的学习任务设计与实施,对挑战性任务进行全面解读,并重点分析其设计与实施策略,在一个个具体的学习任务的完成过程中,促进教学转型,激发学生对语文学科的学习兴趣,增强学生的求知欲望,促进学生合作探究能力的发展,最终实现语文核心素养的培养目标。

关键词：单篇教学学习任务群挑战性任务创意表达

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融合绘本的小学英语自然拼读教学

江西教育 2024年第15期 9-10页

作者：茅之怡江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学

语音学习是小学英语教学的重要内容,是学生有效开展绘本阅读和口语实践、掌握拼词技能和阅读策略的关键路径。自然拼读作为一种语言学习方式,能够帮助学生掌握语音基础知识和拼读规则,让学生在音、形、义的串联中,提升单词拼读能力和口... 详细信息

语音学习是小学英语教学的重要内容,是学生有效开展绘本阅读和口语实践、掌握拼词技能和阅读策略的关键路径。自然拼读作为一种语言学习方式,能够帮助学生掌握语音基础知识和拼读规则,让学生在音、形、义的串联中,提升单词拼读能力和口语水平。在小学英语课堂教学中,教师应善于以绘本阅读为契机,引导学生在阅读中采用自然拼读策略,纠正学生的语音语调,提升学生的阅读技能。

关键词：小学英语自然拼读绘本阅读

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《幼儿园保育教育质量评估指南》引领下的园本教研转向与新生态

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教育界 2024年第14期 17-19页

作者：杨静楠顾兰萍江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

园本教研是提升幼儿园保育教育质量的关键。《幼儿园保育教育质量评估指南》强调园本教研的目标应精准且有前瞻性,教研过程应突显教师发展的主动性,教研评价应促进成果的共享。建构园本教研新生态,要形成有效的园本教研范式,打造良好的... 详细信息

园本教研是提升幼儿园保育教育质量的关键。《幼儿园保育教育质量评估指南》强调园本教研的目标应精准且有前瞻性,教研过程应突显教师发展的主动性,教研评价应促进成果的共享。建构园本教研新生态,要形成有效的园本教研范式,打造良好的园本教研环境,组建有创造性的研究共同体。

关键词：园本教研《评估指南》教师专业发展

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幼儿园谈话活动中师幼互动的优化策略

教育视界 2024年第29期 75-77页

作者：钱芸江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

幼儿园谈话活动有其独特的教育价值，高质量的谈话活动除了主题、内容的适宜性，更重要的是要有良好的师幼互动。针对谈话活动中互动主体失衡、互动形式单一、互动质量不高等师幼互动的现状及问题，尝试从提高倾听意识、把握倾听价值、... 详细信息

幼儿园谈话活动有其独特的教育价值，高质量的谈话活动除了主题、内容的适宜性，更重要的是要有良好的师幼互动。针对谈话活动中互动主体失衡、互动形式单一、互动质量不高等师幼互动的现状及问题，尝试从提高倾听意识、把握倾听价值、走向有效支持等方面提出优化策略，在营造“活”的谈话氛围、选择“活”的谈话话题、运用“活”的谈话方式中，提高师幼互动的质量，支持幼儿的学习与成长。

关键词：谈话活动师幼互动优化策略

在《解决问题的策略(转化)》教学中构建学力课堂

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小学科学 2024年第2期 31-33页

作者：束德美窦奕仪征市真州小学江苏苏州市吴江经济技术开发区天和小学江苏

“双减”是一场教育的重大转型,也是一次革命性的教育大变革。在“双减”背景下,只有教师提高课堂教学的效率,才能真正实现让学生减负。这就需要教师在课堂教学中凸显学生的主体地位,以学为中心,基于学生已有的知识和经验,激发学生数学... 详细信息

“双减”是一场教育的重大转型,也是一次革命性的教育大变革。在“双减”背景下,只有教师提高课堂教学的效率,才能真正实现让学生减负。这就需要教师在课堂教学中凸显学生的主体地位,以学为中心,基于学生已有的知识和经验,激发学生数学思考的内驱力,让他们亲身经历数学知识的发生、发展过程,使他们在体验中有所感悟与思考,进而促使他们在思考、探究与合作交流中不断发现问题、分析问题和解决问题。要让学生在不断完善和建构数学知识结构的同时,学习的自主力、合作力、表现力、深思力和创造力得到提升,数学思维获得发展,从而提升数学核心素养。

关键词： “双减” 学力课堂构建