检索结果-南通市图书馆

一张“地图”撬动的变革——幼儿园课程资源地图建构和运用的实践探索

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考试周刊 2024年第38期 163-166页

作者：杨萌娟江苏省苏州市吴江区爱德实验幼儿园

幼儿园课程资源地图为教师实施课程提供了保障，为幼儿的经验获得提供了丰富素材，它的建构不是单纯意义上的绘制地图，而是要多渠道收集，奠定课程资源地图建构的基础;以教师为主体、师幼共建、幼儿独立建构等多元化方式，实现课程资... 详细信息

幼儿园课程资源地图为教师实施课程提供了保障，为幼儿的经验获得提供了丰富素材，它的建构不是单纯意义上的绘制地图，而是要多渠道收集，奠定课程资源地图建构的基础;以教师为主体、师幼共建、幼儿独立建构等多元化方式，实现课程资源地图共建共用;按照不同分类建构地图，多维度呈现地图建构的动态过程，真正实现其“行动指南”的功能。

关键词：课程资源地图幼儿课程建构

回归幼儿的生活让生命教育润无声――例谈小班乌龟孵化活动中生命教育的渗透

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名师在线（中英文） 2024年第2期 85-87页

作者：凌伟娟江苏省苏州市吴江区金家坝幼儿园

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,将生命教育渗透到幼儿的日常生活中,可以帮助幼儿深入了解生命的诞生、成长、死亡,感知所有的动物、植物和人一样拥有宝贵的生命。饲养活动是幼儿生命教育的“活教材”。文章以小班乌龟孵化... 详细信息

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,将生命教育渗透到幼儿的日常生活中,可以帮助幼儿深入了解生命的诞生、成长、死亡,感知所有的动物、植物和人一样拥有宝贵的生命。饲养活动是幼儿生命教育的“活教材”。文章以小班乌龟孵化活动为例,从孵化前的等待、孵化时的惊喜、孵化后的照顾等方面讲述了生命教育在孵化活动中的渗透。

关键词：幼儿教育生命教育生活教育乌龟孵化

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课程游戏化理念下阅读区环境创设的意蕴——记苏州市吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园环境创设

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好家长 2017年第45期 6-7页

作者：朱静马玲娥苏州市吴江经济技术开发区天和小学附属幼儿园

幼儿园环境的教育不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中,让孩子意识到自己是环境的主人,要为幼儿创设多功能化、多层次的教育环境,不仅与其发展相适应,而且还包含尊重、友爱,及支持幼儿的需要,发展他们对环境互动的积极情感... 详细信息

幼儿园环境的教育不仅蕴含于环境之中,而且蕴含于环境创设的过程中,让孩子意识到自己是环境的主人,要为幼儿创设多功能化、多层次的教育环境,不仅与其发展相适应,而且还包含尊重、友爱,及支持幼儿的需要,发展他们对环境互动的积极情感。我园在课程游戏化的理念下,充分开发、运用、创设具有课程意蕴的阅读区环境,既体现我园的园本课程,又实现环境的教育功能。

关键词：阅读区课程游戏化环境创设图书分类经济技术开发区苏州市

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幼儿园大班市集活动中民间工艺的融入与影响

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0183-0186页

作者：陈欢江苏省苏州市吴江区松陵幼儿园江苏苏州215200

幼儿园通过举办市集活动,不仅有助于促进幼儿的身心健康发展,同时还能加深他们对民间文化的认识和理解,让幼儿能在游戏的过程中感受到民间文化的乐趣。将民间艺术和工艺融入这些活动,不仅能够拓展幼儿的文化视野,而且还能帮助他们更好... 详细信息

幼儿园通过举办市集活动,不仅有助于促进幼儿的身心健康发展,同时还能加深他们对民间文化的认识和理解,让幼儿能在游戏的过程中感受到民间文化的乐趣。将民间艺术和工艺融入这些活动,不仅能够拓展幼儿的文化视野,而且还能帮助他们更好地认同和理解我国独特的民族文化。的目的就是探讨如何将民间工艺融入到幼儿园大班的市集活动中,以及这样做对幼儿的影响和文化传承的重要性。

关键词：幼儿园大班市集活动民间工艺

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幼小衔接下培养幼儿入学准备能力的策略研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0090-0093页

作者：陆文江苏省苏州市吴江区天悦幼儿园江苏苏州215000

小学与幼儿园在作息时间、学习方式、学习要求、师生关系等各个方面都存在着明显的差异,对初入学的孩子造成较大的冲击,导致孩子需要较长时间来适应这种变化。为了缩短幼儿进入小学的适应期,使其更加顺利、安稳地完成阶段转换,需要在幼... 详细信息

小学与幼儿园在作息时间、学习方式、学习要求、师生关系等各个方面都存在着明显的差异,对初入学的孩子造成较大的冲击,导致孩子需要较长时间来适应这种变化。为了缩短幼儿进入小学的适应期,使其更加顺利、安稳地完成阶段转换,需要在幼小衔接阶段帮助幼儿做好入学准备,培养小学学习生活所需要的能力素养,包括身心、社会情绪、生活、学习等各个方面。幼儿园要与小学、家长展开合作,整合各方面资源,共同推进幼小衔接,并通过环境创设、项目活动、一日活动、亲子活动、户外探索等各种活动全方位提升幼儿入学准备能力,以便幼儿入学后能够快速适应环境变化和角色转变。

关键词：幼小衔接幼儿入学准备能力培养

早期编程教育对大班幼儿工程学性别刻板印象的影响

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早期教育 2024年第16期 28-33页

作者：葛珊珊龚畅匡梦圆韩睿瑶陆冬琴陈翠苏州科技大学教育学院苏州市吴江区青城幼儿园

本研究采用文献法和实验法，对5～6岁大班幼儿进行了为期6周的编程课程的实验干预。实验结果表明，5～6岁男孩与女孩普遍存在男性工程学性别刻板印象，幼儿编程学习效果不受其早期性别刻板印象的影响，编程学习能力的好坏与性别无关，... 详细信息

本研究采用文献法和实验法，对5～6岁大班幼儿进行了为期6周的编程课程的实验干预。实验结果表明，5～6岁男孩与女孩普遍存在男性工程学性别刻板印象，幼儿编程学习效果不受其早期性别刻板印象的影响，编程学习能力的好坏与性别无关，通过早期编程教育能够改变幼儿的男性工程学性别刻板印象且对女孩的影响高于男孩，同时编程学习能够提高幼儿的性别自信。本研究建议：帮助女孩树立在编程领域的学习自信，积极克服教师性别因素的影响，探索在幼儿阶段的编程学习。

关键词：幼儿编程教育工程学性别刻板印象大班幼儿 KIBO机器人

提升中班幼儿自主阅读能力的主题资源建设研究

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智力 2024年第6期 107-110页

作者：王好江苏省苏州市吴江区运河湾幼儿园

在幼儿教育的发展过程中，对中班幼儿自主阅读能力的培养已逐渐成为人们关注的焦点。文章深入剖析了中班幼儿自主阅读能力的发展现状，挖掘了问题的根源，并在此基础上阐明了相应的能力提升需求。为了满足这些需求，需要构建一套以主题... 详细信息

在幼儿教育的发展过程中，对中班幼儿自主阅读能力的培养已逐渐成为人们关注的焦点。文章深入剖析了中班幼儿自主阅读能力的发展现状，挖掘了问题的根源，并在此基础上阐明了相应的能力提升需求。为了满足这些需求，需要构建一套以主题资源为核心的策略体系，具体涵盖选择阅读材料、优化班级阅读环境、设计并实施融入自主阅读元素的主题活动等。这些策略在提高中班幼儿自主阅读能力方面具有促进作用，可为幼儿园教育实践提供宝贵的经验和启示。

关键词：中班幼儿自主阅读能力主题资源建设策略

依托园本教研助推教师主动发展——以“自主性游戏中的有效评价”专项研讨活动为例

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山西教育(幼教) 2024年第9期 37-39页

作者：潘逸纯苏州市吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园

近年来，社会对教师的专业发展提出了更高的要求，2022年印发的《新时代基础教育强师计划》就提出，要支持教师终身学习、持续发展不断提高教书育人本领，造就乐学善教、主动创新、拥抱变革的新时代大国良师。我园结合《幼儿园保育教育...

近年来，社会对教师的专业发展提出了更高的要求，2022年印发的《新时代基础教育强师计划》就提出，要支持教师终身学习、持续发展不断提高教书育人本领，造就乐学善教、主动创新、拥抱变革的新时代大国良师。我园结合《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，从教学过程中存在的问题出发，开展了专题教研活动，促使教师在不断思考、学习、实践的过程中，提升自身的专业发展内驱力。本文以“自主性游戏中的有效评价”专项研讨活动为例，谈谈如何依托园本教研，推动教师的专业成长和主动发展。

关键词：

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幼儿园绿色课程的实践探索

学前教育研究 2024年第5期 91-94页

作者：冯义芳苏州高新区文昌实验幼儿园苏州215151

自然的缺失是当下阻碍儿童健康成长的重要因素。以生态思维来建构绿色课程既是对大自然教育价值的肯定和吸纳,也是对儿童成长规律的科学认知,幼儿园应强化对儿童发展的整体认识,推动儿童对自然的参与,丰富他们的经验范畴,发展他们的自... 详细信息

自然的缺失是当下阻碍儿童健康成长的重要因素。以生态思维来建构绿色课程既是对大自然教育价值的肯定和吸纳,也是对儿童成长规律的科学认知,幼儿园应强化对儿童发展的整体认识,推动儿童对自然的参与,丰富他们的经验范畴,发展他们的自主学习能力。幼儿园绿色课程的内容架构应进一步从自然拓展至生活、文化和社会实践领域,通过引导儿童对自然的深度体验和对学习的自主决策来推动他们的深度学习。

关键词：绿色课程学习品质深度学习