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小学语文单元整体学习的“分”与“合”

基础教育课程 2025年第1期 40-45页

作者：赵卉江苏省苏州工业园区教师发展中心

单元整体学习中的“单元”,指围绕核心概念将原本各自独立的教学内容进行有机整合而形成的紧密相连、逻辑清晰的学习体系。因此,谈“整体”学习必须思考“分项”设计。本研究基于“分”与“合”的哲学溯源,明确单元整体学习中“分”与... 详细信息

单元整体学习中的“单元”,指围绕核心概念将原本各自独立的教学内容进行有机整合而形成的紧密相连、逻辑清晰的学习体系。因此,谈“整体”学习必须思考“分项”设计。本研究基于“分”与“合”的哲学溯源,明确单元整体学习中“分”与“合”的基本原则,并提出小学语文单元整体学习的策略,即由“合”起始,确定学习方向;据“分”设计,制定学习内容;因“合”而整,提升素养与能力。

关键词：语文学习任务群单元整体学习哲学溯源基本原则实施策略

课程资源开发与利用的价值意蕴和推进策略--以小学数学为例

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小学教学研究 2025年第2期 15-18页

作者：朱红伟江苏省苏州工业园区教师发展中心

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,资源开发与利用要坚持育人为本,将促进学生身心健康发展作为首要任务,从促进学生核心素养形成和发展的内在规律出发,为教与学提供有效支撑。当前,在小学数学课程资源的开发与利用上存在着与学... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,资源开发与利用要坚持育人为本,将促进学生身心健康发展作为首要任务,从促进学生核心素养形成和发展的内在规律出发,为教与学提供有效支撑。当前,在小学数学课程资源的开发与利用上存在着与学科内涵偏,与现实生活脱节,与认知规律相悖等问题。必须从提高教师的认识及能力入手,真正明晰课程资源开发与利用的现实意义,更好地开发与利用课程资源,有效实施学科教学。

关键词：小学数学课程资源开发与利用

英语学科核心素养视域下高中英语阅读课堂质量的提升——以牛津译林版必修第一册Unit 1 Extended reading为例

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英语画刊(高中版) 2025年第1期 40-42页

作者：张一哲江苏省苏州工业园区星海实验高级中学

在英语学科核心素养的视角下，全面提高高中阶段英语阅读课堂的教学质量，不仅能有效促进学生基本阅读理解能力的发展，而且能产生协同效应，提升学生的综合语言能力。另外，丰富、科学而又高效的阅读课堂教学活动能够有效启发学生思维...

在英语学科核心素养的视角下，全面提高高中阶段英语阅读课堂的教学质量，不仅能有效促进学生基本阅读理解能力的发展，而且能产生协同效应，提升学生的综合语言能力。另外，丰富、科学而又高效的阅读课堂教学活动能够有效启发学生思维，丰富学生的阅读体验，提升学生的思维品质以及文化意识等，促使学生能够围绕文本的主题意义进行积极探究，并结合自己的真实生活体验和生活经历等，深层次理解文本的主题内容。因此，在高中阶段的英语阅读课堂上，教师应围绕英语学科核心素养的核心内容，积极探究能够有效提高英语阅读课堂质量的关键要素，从而使阅读课堂成为发展学生学科核心素养的重要平台。

关键词：

新时代职业教育高质量发展的机遇、挑战及破解路径

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黑龙江教师发展学院学报 2025年第1期 87-90页

作者：洪娟江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院

随着新时代的到来，职业教育迎来了高质量发展的黄金时期。在这一背景下，政策环境的优化、经济发展需求增加、信息技术深度融合为职业教育高质量发展带来了前所未有的机遇。同时，办学条件与经费投入不足、师资队伍建设不完善及学生就... 详细信息

随着新时代的到来，职业教育迎来了高质量发展的黄金时期。在这一背景下，政策环境的优化、经济发展需求增加、信息技术深度融合为职业教育高质量发展带来了前所未有的机遇。同时，办学条件与经费投入不足、师资队伍建设不完善及学生就业压力等挑战也随之而来。为此，高职院校应通过加大经费投入改善办学条件、加强师资队伍建设提升教学质量、优化专业设置并强化校企合作等路径，有力地推动新时代职业教育的高质量发展。

关键词：新时代职业教育高质量发展机遇挑战破解路径

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由教科书“冷战”表述的变化说开去

历史教学（上半月） 2019年第10期 31-36页

作者：殷俊苏州工业园区教师发展中心

十年磨一剑。人民教育出版社《世界历史》(九年级下册)2018年版与十年前的版本相比,在内容取舍、详略表述、史料遴选、因果分析、所属单元、位置安排等方面都有了很大的变化。面对十年未有之大变局,教学必须要与时俱进,既要理解变化意图... 详细信息

十年磨一剑。人民教育出版社《世界历史》(九年级下册)2018年版与十年前的版本相比,在内容取舍、详略表述、史料遴选、因果分析、所属单元、位置安排等方面都有了很大的变化。面对十年未有之大变局,教学必须要与时俱进,既要理解变化意图,归好因;又要注重教学设计,谋好局。本文试从2008年版人教社《世界历史》(九年级下册)教科书(以下简称“原来”)第14课“冷战中的对峙”,到2018版(以下简称“现在”)第16课“冷战”表述的变化来谈谈这方面的认识。

关键词：教科书变化冷战位置变化内容变化教学变化

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科学指导学生驾驭滑动变阻器的若干积累

物理教师 2016年第10期37卷 38-43页

作者：曹宏苏州工业园区教师发展中心

滑动变阻器是初中电学实验的重要器材.遵循《义务教育物理课程标准（2011版）》所提让学生＂自己选择器材,组合实验装置＂的教学要求,指导学生科学驾驭滑动变阻器：谙原理、晓功能、会操作、能选择,并尝试简单电路设计,从而提升学生收... 详细信息

滑动变阻器是初中电学实验的重要器材.遵循《义务教育物理课程标准（2011版）》所提让学生＂自己选择器材,组合实验装置＂的教学要求,指导学生科学驾驭滑动变阻器：谙原理、晓功能、会操作、能选择,并尝试简单电路设计,从而提升学生收集信息、处理信息、解释信息的能力.

关键词：滑动变阻器原理功能操作选择设计

区域活动支持幼儿有意义学习的内在逻辑与基本策略

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学前教育研究 2024年第9期 83-86页

作者：周隽琰苏州工业园区教师发展中心苏州215006

有意义学习是幼儿自主建构认知图式以及认识事物本质及其发展规律的关键途径,幼儿园教育教学应强调幼儿的深层有意义学习。区域活动因其情境性、开放性和自主性而能够有效支持幼儿的有意义学习。针对区域活动支持幼儿有意义学习过程中... 详细信息

有意义学习是幼儿自主建构认知图式以及认识事物本质及其发展规律的关键途径,幼儿园教育教学应强调幼儿的深层有意义学习。区域活动因其情境性、开放性和自主性而能够有效支持幼儿的有意义学习。针对区域活动支持幼儿有意义学习过程中教师对幼儿学习理解存在偏误、材料提供缺乏目的性以及师幼互动质量不高等问题,教师应准确把握幼儿发展的关键经验,为幼儿提供有潜在意义的学习材料,并注重教师主导和幼儿自主之间的有效平衡。

关键词：有意义学习区域活动深度学习

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一个经典图形的研究

数学通报 2016年第12期55卷 32-38页

作者：王晓峰苏州工业园区教师发展中心

本文所指的图形研究是对图形的定性研究，即是研究构成图形的相关要素及其相互关系．主要体现两个方面：一是对一个图形要素的定性研究，如确定某个图形的形状与大小、确定某条线段的长度、确定某个角的大小等特征；二是对两个图形要素... 详细信息

本文所指的图形研究是对图形的定性研究，即是研究构成图形的相关要素及其相互关系．主要体现两个方面：一是对一个图形要素的定性研究，如确定某个图形的形状与大小、确定某条线段的长度、确定某个角的大小等特征；二是对两个图形要素之间关系的定性研究，如确定某两个图形之间的关系、确定某两条线段之间的数量关系与位置关系、

关键词：图形要素位置关系数量关系线段

应用模型迁移学习法培养学生的学科核心素养——以“机车两种起动方式”为例

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物理教师 2018年第4期39卷 11-13页

作者：顾建元苏州工业园区教师发展中心

模型迁移法不仅是物理学发展的重要方法，也是高中物理重要的学习方法之一．教师要善于发挥模型在物理教学中的作用，提高教学的针对性和有效性．通过创设问题情景，帮助学生完成模型建构，并领悟模型建构的思想方法；通过模型迁移应用... 详细信息

模型迁移法不仅是物理学发展的重要方法，也是高中物理重要的学习方法之一．教师要善于发挥模型在物理教学中的作用，提高教学的针对性和有效性．通过创设问题情景，帮助学生完成模型建构，并领悟模型建构的思想方法；通过模型迁移应用，在新问题解决过程中培养学习能力，发展学科核心素养．

关键词：物理模型学习方式迁移能力核心素养