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历史教学中家国情怀的培养

甘肃教育 2024年第3期 94-97页

作者：苏秀锦金塔县中学

培养学生家国情怀是实现立德树人根本任务的重要手段,有助于学生形成正确的人生观、价值观。文章以培养高中生家国情怀为目标,通过转变教学方法、巧用历史史料、融合乡土资源和实施多元评价这四个方面来构建家国情怀培育与历史课堂教学... 详细信息

培养学生家国情怀是实现立德树人根本任务的重要手段,有助于学生形成正确的人生观、价值观。文章以培养高中生家国情怀为目标,通过转变教学方法、巧用历史史料、融合乡土资源和实施多元评价这四个方面来构建家国情怀培育与历史课堂教学相结合的路径,从而促进高中生对家国情怀的多角度理解、多视角解读、多维度实践和多层次内化。

关键词：高中历史家国情怀课堂教学

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写,是一种自然而然的习惯——谢亭亭老师的作文课

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初中生 2024年第23期 4-11页

作者：谢亭亭杨钧宇湖南中方县新建镇中学浙江师范大学湖南省作家协会湖南省诗歌学会中方县作协不详

本期我们推荐的,是来自湖南中方县新建镇中学谢亭亭老师的作文课。谢老师认为,写作不是孤立的存在,它与日常生活密不可分;帮助学生化“繁”为“简”、化“难”为“易”,让学生体验写作即日常,体验写作带来的快乐,从而建立写作自信,这比... 详细信息

本期我们推荐的,是来自湖南中方县新建镇中学谢亭亭老师的作文课。谢老师认为,写作不是孤立的存在,它与日常生活密不可分;帮助学生化“繁”为“简”、化“难”为“易”,让学生体验写作即日常,体验写作带来的快乐,从而建立写作自信,这比教学生任何写作技法都重要。因此,在教学过程中,她引导学生将写作融人日常学习与生活中,让“写”变成学生的一种自然而然的习惯,进而促使学生将这种习惯内化为写作能力。下面,让我们一起走进谢老师的作文课堂吧。

关键词：作文课写作技法体验写作中方县写作自信自然而然习惯新建镇

浅议如何在新课标下培养初中生的数学创新思维

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考试周刊 2024年第18期 53-58页

作者：郭晓娟庄浪县南坪中学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布，指出数学要聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格与关键能力。新课标进一步完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求，并强调初中数学要基于核心素养... 详细信息

《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布，指出数学要聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格与关键能力。新课标进一步完善了培养目标，优化了课程设置，细化了实施要求，并强调初中数学要基于核心素养发展要求，遴选重要概念设计课程内容，加强学科间相互关联，引导学生理解、体验、思考与探索，并强调要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。以新课标为指引，初中数学必须着力培养学生自身创新思维，体现素质育人理念，夯实学生学习基础的同时，响应时代号召，体现数学学科育人特色。现从初中数学教学中培养学生创新思维的重要意义分析入手，浅谈当前初中数学课堂培养学生数学思维存在的问题，探索引导学生学习创新的切入点、教学原则与实施对策。

关键词：初中数学学生创新思维培养

新高考视角下高中数学教学面临的挑战及应对策略研究

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考试周刊 2024年第33期 95-99页

作者：周长琴平利县中学

高考是国家选材最为直接的方式之一，也是检验学生能力、教研质量的基本手段。新高考政策取消了传统文理分科的高考模式，这也给高中数学教育带来了巨大的变革。数学教育不仅关注基础性的知识传授，也注重学生综合能力的培养。在此背景... 详细信息

高考是国家选材最为直接的方式之一，也是检验学生能力、教研质量的基本手段。新高考政策取消了传统文理分科的高考模式，这也给高中数学教育带来了巨大的变革。数学教育不仅关注基础性的知识传授，也注重学生综合能力的培养。在此背景之下，高中数学面临着严峻的考验与机遇，一方面，新高考政策的出台，为突出“以生为本”的观念提供了契机，为合理安排教学进度，提高教学质量提供了支持；另一方面，资源开发整合不足、教育环节设计缺乏趣味、功能缺失等现象也同样存在。由此，教师还需要深入分析新高考视角下高考数学教育的新变化，并不断创新教学举措，以切实发挥数学学科育人价值，促进学生健康发展。

关键词：新高考高中数学挑战

新课标背景下“问题链”教学在初中数学教学中的应用

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新课标背景下“问题链”教学在初中数学教学中的应用

素质教育创新发展研讨会

作者：何旋天峨县中学

在新课标的教学背景下,初中数学的教学过程中更注重对学生学习能力以及学习思维的培育和引导,强调通过日常课堂学习的过程让学生掌握基本的数学学习方法,并能够在发现问题和解决问题的实践活动中促进数学核心素养的全面发展。问题链作... 详细信息

在新课标的教学背景下,初中数学的教学过程中更注重对学生学习能力以及学习思维的培育和引导,强调通过日常课堂学习的过程让学生掌握基本的数学学习方法,并能够在发现问题和解决问题的实践活动中促进数学核心素养的全面发展。问题链作为一种有效的导学方式,它的本质是问题导学视角下的课堂学习互动,通过问题引领的方式驱使学生主动学习和思考,保障学生学习能力和学习质量的同步提高。本文首先概述了问题链在初中数学教学中的应用意义,并具体分析了问题链在初中数学课堂中的应用策略,以期能有效地激发学生的求知欲,调动学生学习积极性,培养学生灵活运用所学知识的能力。

关键词：新课标初中数学问题链教学应用策略

来源： cnki会议评论

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学习任务群视域下高中语文大单元教学

学习任务群视域下高中语文大单元教学

2024年文化信息发展论坛

作者：乔德萍平利县中学

学习任务群是新课标中提出的新的教学理念,其思想与大单元教学相符合。在高中语文教学中,开展大单元教学能够帮助学生更好地完善知识结构。因此,教师在开展大单元教学的过程中,要明确好语文学习任务群的特点,规划好学习的内容,同时还要... 详细信息

学习任务群是新课标中提出的新的教学理念,其思想与大单元教学相符合。在高中语文教学中,开展大单元教学能够帮助学生更好地完善知识结构。因此,教师在开展大单元教学的过程中,要明确好语文学习任务群的特点,规划好学习的内容,同时还要充分地考虑教材与学生的实际情况,全面落实多元化的教学活动,以促进学生的综合发展。

关键词：学习任务高中语文大单元教学

来源： cnki会议评论

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中职学校化学教学中学生应用意识的培养研究

进展 2024年第5期 212-214页

作者：张小莉山西省运城市芮城县第一职业学校山西运城044600

在中职学校的化学教学中,培养学生的应用意识是非常重要的。化学作为一门实用性强的学科,其知识点和原理可以应用到许多领域中。为了使学生能够更好地掌握化学知识,并将所学知识应用到实际生活中,教师需要注重培养学生的应用意识。本文... 详细信息

在中职学校的化学教学中,培养学生的应用意识是非常重要的。化学作为一门实用性强的学科,其知识点和原理可以应用到许多领域中。为了使学生能够更好地掌握化学知识,并将所学知识应用到实际生活中,教师需要注重培养学生的应用意识。本文将探讨在中职学校化学教学中培养学生的应用意识。

关键词：中职学校化学教学学生应用意识培养策略

利用SCQA模型赋能高中地理项目式学习——以“校园树木与环境的关系”为例

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地理教学 2024年第17期 31-36页

作者：徐安林吉木萨尔县第一中学新疆昌吉831700

SCQA模型被誉为顶级认知的四十大模型之一,能够将一个复杂的问题简化为一个清晰、具体的情境,通过分析冲突和问题,找到解决问题的答案,使问题逻辑更加清晰,信息更加生动、吸引人。本文基于SCQA模型的优势和项目式学习的特点,将SCQA模型... 详细信息

SCQA模型被誉为顶级认知的四十大模型之一,能够将一个复杂的问题简化为一个清晰、具体的情境,通过分析冲突和问题,找到解决问题的答案,使问题逻辑更加清晰,信息更加生动、吸引人。本文基于SCQA模型的优势和项目式学习的特点,将SCQA模型融入高中地理项目式学习的实施过程中,结合具体的项目案例,探讨SCQA模型赋能高中地理项目式学习的实践路径,以期为提高项目式学习的效率及全面育人的价值助力。

关键词： SCQA模型项目式学习高中地理

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跨学科视角下的通海秀山文化研学设计

云南教育（中学教师） 2024年第7期 24-26页

作者：吴丽萍张华俊通海县职业高级中学通海县秀山中学

在现代教育体系中,跨学科学习已成为培养学生综合素质的重要途径。笔者所在的通海县秀山中学,依托本土文化优势,深入挖掘通海秀山的历史、地理、文学等多学科知识,组织七年级学生开展跨学科背景下的秀山文化研学活动,为学生搭建了一个... 详细信息

在现代教育体系中,跨学科学习已成为培养学生综合素质的重要途径。笔者所在的通海县秀山中学,依托本土文化优势,深入挖掘通海秀山的历史、地理、文学等多学科知识,组织七年级学生开展跨学科背景下的秀山文化研学活动,为学生搭建了一个全方位、立体化的学习平台,不仅加深了学生对优秀本土文化的了解和认同,还有效促进了学生跨学科素养和创新思维的培养。

关键词：现代教育体系有效促进学习平台跨学科学习七年级学生创新思维的培养本土文化跨学科视角