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人力资源管理教学中的不足及其改进措施——兼谈人力资源管理职业能力培养体系的改善

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电子世界 2012年第22期 148-149页

作者：孙平芜湖技师学院

在传统教育观念及其模式的影响下,人力资源管理专业毕业生普遍存在实际工作能力较弱、创新研究能力不足等问题。本文针对人力资源管理教学过程存在的不足,提出以案例教学、项目化教学、实践教学为重点的教学改革建议以及建立健全职业能... 详细信息

在传统教育观念及其模式的影响下,人力资源管理专业毕业生普遍存在实际工作能力较弱、创新研究能力不足等问题。本文针对人力资源管理教学过程存在的不足,提出以案例教学、项目化教学、实践教学为重点的教学改革建议以及建立健全职业能力培养体系的相关措施,以期对我国当前人力资源管理教学有所助益。

关键词：人力资源管理案例教学项目化教学实践教学职业能力培养体系

发挥技工院校优势建立健全社会化创业培训和服务体系

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中国培训 2020年第11期 53-54页

作者：刘宗斌芜湖技师学院

党的十九大报告指出:大规模开展职业技能培训,注重解决结构性就业矛盾,鼓励创业带动就业。提供全方位公共就业服务,促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业。技工院校作为人力资源社会保障系统管理的职业类培训学校,具有开展...

党的十九大报告指出:大规模开展职业技能培训,注重解决结构性就业矛盾,鼓励创业带动就业。提供全方位公共就业服务,促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业。技工院校作为人力资源社会保障系统管理的职业类培训学校,具有开展创业培训的历史责任和天然使命,芜湖技师学院(以下简称"学院")多年来一直致力于创新创业培训,助力各县区建立健全社会化创业培训和服务体系。创业培训主要是对具有创业愿望的人们进行创业知识、创业技能、

关键词：

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浅谈钳工装配过程中装配图的正确识读

浅谈钳工装配过程中装配图的正确识读

2012年7月现代教育教学探索学术交流会

作者：张旭东芜湖技师学院

钳工装配是按规定的技术要求将零件或部件进行配合、加工和联接,使之成为半成品或成品的工艺过程。正确识读装配图可以避免错误的、有损装配精度的误操作,对提高产品的质量起着重要作用。本文尝试为初学装配者看图时理出一个思路。

关键词：钳工装配装配图正确识读

来源： cnki会议评论

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数控铣床实训教学浅探

考试周刊 2010年第7期 164-165页

作者：杨锋芜湖技师学院

数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础,加入世贸组织后,中国正在逐步变成"世界制造中心"。为了增强竞争能力,中国制造业开始广泛使用先进的数控技术。中等数控技术人才是整个数控制造业的中流砥柱,本文就如何提高职业... 详细信息

数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础,加入世贸组织后,中国正在逐步变成"世界制造中心"。为了增强竞争能力,中国制造业开始广泛使用先进的数控技术。中等数控技术人才是整个数控制造业的中流砥柱,本文就如何提高职业学校数控铣床实训教学,从教学目标、教学内容、教学方法着手,总结了教学中的思考。

关键词：数控铣床实训教学教学目标实训内容教学方法管理制度

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浅谈职校机械基础课程教学模式的改革

现代职业教育 2020年第31期 196-197页

作者：周晶芜湖技师学院

机械基础课程作为职校机械专业学生的一门基础课程,是学生进行实践操作的基础。目前国家急需创新型、实践型人才,但是,这门课程中存在的问题已经阻碍了机械专业人才的培养。分析职校机械基础课程教学存在的问题,提出教学模式进行改革的... 详细信息

机械基础课程作为职校机械专业学生的一门基础课程,是学生进行实践操作的基础。目前国家急需创新型、实践型人才,但是,这门课程中存在的问题已经阻碍了机械专业人才的培养。分析职校机械基础课程教学存在的问题,提出教学模式进行改革的方法,从多角度分析解决问题,希望为职校机械基础课程的教学模式改革提供参考,为国家培养更多机械专业人才。

关键词：机械基础教学模式改革

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项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践

内燃机与配件 2020年第2期 284-285页

作者：薛芳芜湖技师学院芜湖241000

社会经济在发展,汽车服务不断进步,为了满足市场需求,各大学校开设汽车维修专业,为社会提供人才。学校应该重视汽车维修专业的发展前景,启动新型的教学方案,提高教学质量,培养出专业型人才。本文阐述了汽车维修专业在教学中的实际意义... 详细信息

社会经济在发展,汽车服务不断进步,为了满足市场需求,各大学校开设汽车维修专业,为社会提供人才。学校应该重视汽车维修专业的发展前景,启动新型的教学方案,提高教学质量,培养出专业型人才。本文阐述了汽车维修专业在教学中的实际意义以及怎样提升汽车维修专业的教学质量。

关键词：项目教学法汽车维修应用

电气自动化专业一体化课程过程化评价模式探析

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教育与职业 2019年第16期 79-83页

作者：顾宏亮无锡技师学院

文章阐述了一体化课程过程化评价模式的必要性,分析了电气自动化专业一体化课程教学改革试点工作的现状,如试点工作基本情况、课程体系构建情况、基于工作过程教学模式实施情况、过程化评价模式实施情况,进而从主要原则、主要职责、组... 详细信息

文章阐述了一体化课程过程化评价模式的必要性,分析了电气自动化专业一体化课程教学改革试点工作的现状,如试点工作基本情况、课程体系构建情况、基于工作过程教学模式实施情况、过程化评价模式实施情况,进而从主要原则、主要职责、组织架构、注意事项四方面构建了以人为本视域下电气自动化专业过程化评价模式,以期促进学生发展,提高教学质量,突出评价的激励作用与调控功能,进一步提升技能人才培养质量.

关键词：以人为本一体化课程过程化评价模式

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基于情境理论的职业技能培训系统的探索研究

职教论坛 2013年第30期29卷 82-85页

作者：王志强仪征技师学院

职业技能作为决定高职院校学生未来发展和成长的重要因素,对高职生未来就业会产生重要的影响,如何开发学生职业技能,促进高职学生全面发展和进步,是高职院校重要使命和义务。文章首先分析了情境理论下职业技能开发模式基本内涵,然后对... 详细信息

职业技能作为决定高职院校学生未来发展和成长的重要因素,对高职生未来就业会产生重要的影响,如何开发学生职业技能,促进高职学生全面发展和进步,是高职院校重要使命和义务。文章首先分析了情境理论下职业技能开发模式基本内涵,然后对情境理论下职业技能培训系统的开发体系进行探讨和分析。

关键词：高职院校情境理论职业技能培训实践

基于需求层次理论的职业院校知识型员工激励机制的构建

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中国成人教育 2012年第7期 103-104页

作者：须玲无锡技师学院

知识型员工是职业院校师资队伍的主体,是学校人才培养工作的核心力量。运用美国社会心理学家马斯洛的需求层次理论,结合知识型员工素质特点,充分把握知识型员工的多层次需求,构建与之相适应的多元化激励制度,可以充分调动员工的工作积... 详细信息

知识型员工是职业院校师资队伍的主体,是学校人才培养工作的核心力量。运用美国社会心理学家马斯洛的需求层次理论,结合知识型员工素质特点,充分把握知识型员工的多层次需求,构建与之相适应的多元化激励制度,可以充分调动员工的工作积极性和效率,在为员工自身带来更好的物质与非物质利益的同时,提高学校教育管理水平和人才培养质量,实现学校和员工的互利共赢、共同发展。

关键词：知识型员工需求激励制度