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作者

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语言

  • 69 篇 中文
检索条件"机构=舟山薛黎明名师工作室"
69 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
整体立意重关联 生长思维提素养——以复习课“相似三角形的判定与性质”为例
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中学教研(数学版) 2024年 第4期 5-9页
作者: 程如朋 张宏政 舟山绿城育华学校 浙江舟山316022 舟山南海实验学校 浙江舟山316021 浙江省张宏政名师工作室 浙江舟山316000
在中考基础模块复习阶段,“一题一课”是一种有效的教学方式.文章由一个基本图形出发,在开放性问题中关联知识、形成系统,在图形变换中提炼方法、生长思维,在总结拓展中学会学习、提升素养,进而提出中考复习课应考虑高立意设计、低起点... 详细信息
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规范民主 欢乐高效 健身育人
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体育教学 2017年 第12期37卷 56-57页
作者: 舟山薛黎明名师工作室 舟山薛黎明名师工作室
本刊记者:请薛老师介绍下您领衔的名师工作室的特点。薛黎明:本名师工作室成立于2013年9月。到目前为止,有挂牌名师1名、研究员5人、学员28人。分别来自舟山市各县区,工作室根据舟山市行政县区,分成四个区域片,每一区域片由6-10... 详细信息
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打开门窗,将儿童阅读引向开阔——湖湘语文系列主题策划
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湖南教育(B版) 2012年 第1期 34-35页
作者: 黄耀红 陈敏华 刘青松 熊妹 朱爱朝名师工作室
窗含四野,门泊古今。儿童的言语、生命和精神,亦如一间有门有窗的小屋,建在生命黎明的河边。儿童阅读,不是灌输,不是训令,不是解析,而是开启。开启每一扇门,每一页窗。打开门,就是打开历史;启开窗,就是启开世界。从小到大,语文教师的阅... 详细信息
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第15讲:运动变化与图形折叠
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中学数学教学参考 2020年 第2期 125-127页
作者: 戴承惠 浙江省舟山市第一初级中学 张宏政名师工作室
1课标要求与命题趋势图形折叠的实质是轴对称变换,属于几何变换中的动态变换。课标要求在"运动变化与图形折叠"的教学中,注重发展学生的符号意识、空间观念、几何直观、推理能力和应用意识,强调在图形折叠变换的整个过程中,形状、大小不... 详细信息
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短句,让表达更丰富
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十几岁 2022年 第34期 36-39页
作者: 张昂波 凌玉婷 沙市岳麓区张昂波小学语文名师工作室
读短句:感受短句的力量同学们,我们有没有在阅读中特别留意过下面这些句子?黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。(《桥》)花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。祖父来栽花,我就栽花,祖父拔... 详细信息
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从“知识呈现”的视角思考写作教材的改进
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语文世界(教师之窗) 2015年 第10期 56-59页
作者: 郭桂红 浙江省诸暨市滨江初中 诸暨市名师工作室
对于中国的写作教材,叶黎明教授对此一针见血地指出了问题:缺少写作技巧的点拨、写作情境的创设、写作对象的明确、写作步骤的说明和写作细节的题型。她指出中国写作教材里的练习是一座被忽视的桥梁,"训多练少""写作练习等同于‘发出写... 详细信息
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对一道中考无刻度尺作图题的思考
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中学数学杂志 2015年 第12期 44-46页
作者: 浦叙德 朱宸材 黎明 江苏省无锡市中小学浦叙德名师工作室
近年来,无刻度尺作图问题作为一类作图题发展的新方向,引起了众多地区中考命题者的格外关注,此类问题由于减少了圆规的辅助,更多地倾向于考查几何问题的核心本质.考题往往既需要完成常规作图,又要利用几何性质来进行说明,因此,对考生的... 详细信息
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班会课的“走心”策略
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中小学班主任 2017年 第2期 13-15页
作者: 范群 舟山市嵊泗县初级中学 浙江省名师网络工作室
班会是班级教育活动的形式之一,是班主任对学生进行思想品德教育、培养学生综合素质的重要渠道。作为学校教育的一个组成单元,它的状况直接影响到学生的健康成长。但现今的班会课存在着很大的随意性、零散性和突击性。班会活动内容单调... 详细信息
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GH3128表面高温碳化/氧化沉积层激光烧蚀阈值及清洗工艺研究
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中国激光 2024年
作者: 王梁 于留帅 王亚星 卓金 于真鹤 陈智君 姚建华 浙江工业大学激光先进制造研究院 特种装备制造与先进加工技术教育部/浙江省重点实验 浙江工业大学机械工程学院 中国航发沈阳黎明航空发动机集团有限责任公司
采用纳秒脉冲激光器对GH3128镍基高温合金表面高温碳化/氧化沉积层进行了激光烧蚀阈值、清洗工艺和机制研究。首先分析了沉积层与基体材料的结合方式,其次探索了不同激光能量密度对清洗后表面形貌、表面粗糙度以及元素分布的影响规律... 详细信息
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涉及正方形的几个性质
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上海中学数学 2013年 第4期 22-24页
作者: 黎明 江苏省无锡市硕放中学 无锡市初中数学浦叙德名师工作室
1.问题的提出文[1]给出如下命题:如图1,已知四边形EFGH是正方形,E、F、G、H分别在四边形ABCD的四条边上,且AH=BE=CF=DG,则四边形ABCD是正方形.受这个问题的启发,笔者发现并证明了一组有趣的结论.
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