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小学道德与法治单元整体教学策略

文理导航(下旬) 2024年第4期 79-81页

作者：孟军济南市莱芜区雪野中心小学

小学道德与法治课程是推进立德树人工作落实的核心性学科。针对小学阶段学生活泼好动，学习能力强的特点，小学道德与法治要积极推进单元整体性教学。现从教学主题统整提炼，创设鲜活的教学情境引导学生积极学习参与，立足单元目标细化... 详细信息

小学道德与法治课程是推进立德树人工作落实的核心性学科。针对小学阶段学生活泼好动，学习能力强的特点，小学道德与法治要积极推进单元整体性教学。现从教学主题统整提炼，创设鲜活的教学情境引导学生积极学习参与，立足单元目标细化任务引导，贴合学生学情推进以人为本精彩学练的角度，探索在大单元教学落实中推进教学评一体化育人。立足课堂优化目标，推进教学实践，促进学生综合素养发展，达成道德品质培养目标。

关键词：小学道德与法治单元整体教学

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武术拓展训练教学模式研究

拳击与格斗 2024年第6期 37-39页

作者：董兰超济南市历城区董家中心小学

武术作为我国一项传统体育运动，其传统教学模式强调对武术动作的传授，而忽视了对学生心理素质和适应能力的培养，难以达到很好的教学效果，而拓展训练教学法能够提高学生的心理素质和适应能力，提升学生的团队合作能力。文章研究了拓... 详细信息

武术作为我国一项传统体育运动，其传统教学模式强调对武术动作的传授，而忽视了对学生心理素质和适应能力的培养，难以达到很好的教学效果，而拓展训练教学法能够提高学生的心理素质和适应能力，提升学生的团队合作能力。文章研究了拓展训练教学模式应用的意义，并对其在武术教学中的应用进行了详细论述。

关键词：拓展训练教学模式武术教学训练

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目标的融合内容的融合方法的融合

小学科学 2024年第19期 133-135页

作者：李琳琳济南市莱芜区寨里镇中心小学山东

数学是一门基础学科,为学习其他学科创造了重要的条件。随着跨学科理念的推进,数学和科学之间的紧密联系得到一定程度的挖掘,这对于提高学生的综合素质意义重大。本文基于跨学科融合视角,从教学目标、教学内容、教学方法等方面,对小学... 详细信息

数学是一门基础学科,为学习其他学科创造了重要的条件。随着跨学科理念的推进,数学和科学之间的紧密联系得到一定程度的挖掘,这对于提高学生的综合素质意义重大。本文基于跨学科融合视角,从教学目标、教学内容、教学方法等方面,对小学数学教学与科学的融合进行探究,同时对跨学科融合做了概念分析,对融合过程中需要注意的问题展开简要的阐述。

关键词：跨学科融合数学科学

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在语文教学实践中发展学生思维能力

现代教育 2024年第8期 31-35页

作者：王来美济南市历城区唐王中心小学

思维能力是学生的核心素养之一,发展学生思维能力是语文教学中一个重要的任务。现如今的教学实践中对于学生思维能力的提升存在弱化现象,作为教育工作者必须聚焦学生的成长,充分利用教科书中的思维因素,创设问题情境,让学生在积极的思... 详细信息

思维能力是学生的核心素养之一,发展学生思维能力是语文教学中一个重要的任务。现如今的教学实践中对于学生思维能力的提升存在弱化现象,作为教育工作者必须聚焦学生的成长,充分利用教科书中的思维因素,创设问题情境,让学生在积极的思维状态下,揣摩文本,发挥想象,运用多种方法进行思维能力训练,做到学思结合,达到语言和思维的“共荣”。

关键词：语文教学思维能力激发兴趣创设情境

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“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状及实施策略——以三年级下册为例

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语文建设 2024年第14期 71-75页

作者：成利杜建超山东省郯城县马头镇中心小学山东省郯城县胜利镇中心小学

本文聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状,深入解读义教新课标要求,将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段。在真实的语言情境中,完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理;在单元主题学习中,以学习任务群为依托,初步实... 详细信息

本文聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群教学现状,深入解读义教新课标要求,将基础型学习任务群融入语文学习的三个阶段。在真实的语言情境中,完成对语言材料和语言经验的自主积累与梳理;在单元主题学习中,以学习任务群为依托,初步实现有序地分类积累与梳理;设计阶段性实践活动,充分整合课程内容,以学习专题的形式进行积累与梳理,逐步形成结构化梳理的思维方式,引导学生感受汉字和汉字文化的价值和魅力。

关键词：语言文字积累与梳理大概念自主化主题化专题化

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互动教学模式在小学英语课教学中的应用

小学生(上旬刊) 2024年第1期 22-24页

作者：周霏甘肃省陇南市武都区外纳中心小学

英语是一门非常实用的学科。为确保小学英语课教学效果，互动教学模式被运用到小学英语课教学中。互动教学模式不仅有利于提升学生的学习积极性、英语水平，还有助于扩展教师发展空间，所以，应将其合理引入小学英语课教学中。本文针对... 详细信息

英语是一门非常实用的学科。为确保小学英语课教学效果，互动教学模式被运用到小学英语课教学中。互动教学模式不仅有利于提升学生的学习积极性、英语水平，还有助于扩展教师发展空间，所以，应将其合理引入小学英语课教学中。本文针对互动教学模式在小学英语课教学中的应用展开研究，着重分析了互动教学模式的应用价值以及具体应用策略，以供参考。

关键词：互动教学模式应用小学英语课教学

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探究性学习在小学语文阅读教学中的实施研究

启迪与智慧(上) 2024年第6期 98-100页

作者：马业华济南市南山仲宫街道锦绣川中心小学

阅读是小学语文教学的重要组成部分，随着教学改革的持续推进，阅读教学也迎来了新的发展机遇。探究性学习的有效实施能够提高学生在阅读中的主动性，同时增强学生的阅读体验，让学生深入文本中，从多个层次和多个角度理解文本的内涵，... 详细信息

阅读是小学语文教学的重要组成部分，随着教学改革的持续推进，阅读教学也迎来了新的发展机遇。探究性学习的有效实施能够提高学生在阅读中的主动性，同时增强学生的阅读体验，让学生深入文本中，从多个层次和多个角度理解文本的内涵，同时提升阅读理解能力和独立思考能力，从而收到理想的阅读教学效果。基于此，文章结合探究性学习的实施意义，提出了几项相关的实施策略，包括“预读时提出问题、释读时合作共创、析读时读写结合、赏读时联系生活”等，旨在将探究性学习融入不同的阅读环节中，从而提高小学语文阅读教学质量。

关键词：小学语文阅读教学探究性学习实施策略

来源：博看期刊

从“阅读”到“乐读”：兴趣引导法在小学语文阅读教学中的应用

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小学生(上旬刊) 2024年第2期 151-153页

作者：张碧辉甘肃省陇南市礼县白关镇中心小学

语文阅读是学生学习语文的一个重要环节，阅读兴趣的培养是阅读能力提高的根本。通过探讨在小学语文阅读教学中使用兴趣引导法，发现它能够有效提高学生的阅读能力，推动学生从“读书”走向“快乐读书”。因此，教师要以学生的阅读兴趣... 详细信息

语文阅读是学生学习语文的一个重要环节，阅读兴趣的培养是阅读能力提高的根本。通过探讨在小学语文阅读教学中使用兴趣引导法，发现它能够有效提高学生的阅读能力，推动学生从“读书”走向“快乐读书”。因此，教师要以学生的阅读兴趣为中心，采用兴趣引导法进行阅读教学，使学生的阅读素养得到提高。本文旨在探讨兴趣引导法在小学语文阅读教学中的应用，以期为教育同仁和家长提供一些有益的参考。

关键词：小学语文阅读兴趣兴趣引导法乐读

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培养小学生创新能力的语文教学模式研究

小学生(上旬刊) 2024年第9期 19-21页

作者：陈永中甘肃省陇南市礼县江口镇中心小学

在新的教育背景下，传统的小学教育模式已经不适应时代发展，无法适应核心素养培育要求，无法满足小学生成长的需要。为了保障教学工作的先进性和时代性，教师需在教学的过程中重视学科核心素养教育，提高学生的创新能力和综合能力。以... 详细信息

在新的教育背景下，传统的小学教育模式已经不适应时代发展，无法适应核心素养培育要求，无法满足小学生成长的需要。为了保障教学工作的先进性和时代性，教师需在教学的过程中重视学科核心素养教育，提高学生的创新能力和综合能力。以小学语文为例，创新能力是语文学科核心素养的重要组成部分，需要教师格外重视。教师应从优化教学框架、更新教学模式的角度出发，利用多元、多样的教学方法培养小学生的创新能力。基于此，本文对小学生创新能力培养的意义展开分析，对培养小学生创新能力的语文教学模式展开研究。

关键词：小学语文创新能力教学模式