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数学小发明家:小学生如何发现数学新知识

科学之友 2024年第8期 116-118页

作者：王晓琳山东省临沂市莒南县板泉镇中心小学

数学是一门充满创造力和想象力的学科,它不仅存在于我们的日常生活中,还是科学和技术的基础。然而,许多人认为数学是一门枯燥乏味的学科,只适合专业人士研究。事实上,数学是充满趣味的,每个人都有可能成为一位数学家。尤其是小学生,他... 详细信息

数学是一门充满创造力和想象力的学科,它不仅存在于我们的日常生活中,还是科学和技术的基础。然而,许多人认为数学是一门枯燥乏味的学科,只适合专业人士研究。事实上,数学是充满趣味的,每个人都有可能成为一位数学家。尤其是小学生,他们具备极强的探索和发现能力,只需要正确的引导和培养,就能在数学领域中发现新知识。本文将介绍小学生发现数学新知识的方法和技巧,希望对大家有帮助。

关键词：数学领域小学生正确的引导方法和技巧专业人士发明家充满趣味科学和技术

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小学语文任务型教学需“三多”

新课程研究 2024年第23期 58-60页

作者：杜彩云山东省临沂市莒南县朱芦镇中心小学

新课标要求语文教师紧密联系实际生活，设计具有实际运用价值的学习任务，让学生通过完成任务来提高语言运用能力和文化素养。但是就目前的教学情况来看，由于各种原因，小学语文任务型教学仍存在诸多问题，没有取得理想效果。基于此，... 详细信息

新课标要求语文教师紧密联系实际生活，设计具有实际运用价值的学习任务，让学生通过完成任务来提高语言运用能力和文化素养。但是就目前的教学情况来看，由于各种原因，小学语文任务型教学仍存在诸多问题，没有取得理想效果。基于此，文章从多角度设计任务、多环节落实任务、多方式探究任务出发，对小学语文任务型教学革新路径展开研究。

关键词：小学语文任务型教学任务设计

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动手做数学:小学数学教学中的操作方法

家长读本

家长读本 2024年第13期 118-120页

作者：王同文山东省青岛市即墨区蓝村中心小学山东青岛266232

在传统教育背景下,我们深知小学数学教学的重要性以及面临的挑战,随着时代的发展,传统教育模式在小学数学教学中逐渐显现出局限性,尤其是难以满足学生深度理解和实践性应用的需求。我们发现,采用理论型的教学方式往往导致抽象概念难以... 详细信息

在传统教育背景下,我们深知小学数学教学的重要性以及面临的挑战,随着时代的发展,传统教育模式在小学数学教学中逐渐显现出局限性,尤其是难以满足学生深度理解和实践性应用的需求。我们发现,采用理论型的教学方式往往导致抽象概念难以被学生理解,学习方式的单一性也影响了学生对数学的兴趣和学习效果。因此,我们有必要深入探讨和分析小学数学的理论与实践结合的方法,特别是针对小学生在数学理解和应用方面的困难,我们需要进行一些思考和创新,以加强学生的应用能力。为此,我们开拓了“动手做数学”的实践操作方法,目的在于通过该教学活动使数学学习变得更加具体、生动和有趣,期望通过这种方法,能够为提升小学生的数学学习兴趣、理解力和问题解决能力提供切实可行的教学策略。

关键词：数学学习兴趣小学数学传统教育模式实践操作问题解决能力理论与实践结合教学策略操作方法

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习作单元教学设计与实施例析

语文世界（上旬刊） 2024年第5期 72-73页

作者：高杜娟山东省临沂市莒南县朱芦镇中心小学

习作单元是小学语文统编教材编写体例上的创新之举,编者从三年级起每学期选择一种关键习作能力作为习作单元的主题,安排专门的单元组织学生开展训练。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“教学建议”中提出:“综合考虑教材内容和学... 详细信息

习作单元是小学语文统编教材编写体例上的创新之举,编者从三年级起每学期选择一种关键习作能力作为习作单元的主题,安排专门的单元组织学生开展训练。《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“教学建议”中提出:“综合考虑教材内容和学生情况,设计不同类型的学习任务,依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法习和学习资源,安排连贯的语文实践活动。”习作单元的编写体例十分匹配这样的要求,本文以六年级上册的“围绕中心意思写”为例,探索习作单元的教学设计与实施。

关键词：语文实践活动单元组织小学语文编写体例习作能力教学设计与实施学习情境教学建议

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核心素养视域下小学语文写作教学的方法分析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0140-0143页

作者：于巧岩山东省青岛市即墨区环秀中心小学山东青岛266200

本在当今社会,语文素养被认为是学生综合素养的重要组成部分,也是他们成功学习其他学科和融入社会的基础。研究旨在探讨核心素养视域下小学语文写作教学的方法,以提高学生的写作能力和语文素养。文章首先阐明了核心素养与写作教学的关... 详细信息

本在当今社会,语文素养被认为是学生综合素养的重要组成部分,也是他们成功学习其他学科和融入社会的基础。研究旨在探讨核心素养视域下小学语文写作教学的方法,以提高学生的写作能力和语文素养。文章首先阐明了核心素养与写作教学的关系。文章分析了小学语文写作教学存在的问题,接着,文章提出了一系列核心素养视域下的小学语文写作教学方法,包括培养语感、提高学生写作技巧、优化写作评估与反馈机制、培养写作习惯以及多媒体和技术的应用等。最后,文章总结了研究的关键发现,并强调了核心素养对小学语文写作教学的重要性和未来研究方向。

关键词：核心素养小学语文写作教学教育策略

调整小学语文教学中培养学生批判性思维的策略探讨

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0001-0003页

作者：于秀芝莱西市沽河街道中心小学山东青岛266611

随着时代的演进和科技的进步,中国基础教育事业展现出了蓬勃的发展态势。在这一背景下,基础教育不仅着重于培养学生的基础语言沟通能力,更强调对其辩证思维的锻炼。批判性思维作为阅读、理解和表达文字信息的核心能力,能够促使学生对事... 详细信息

随着时代的演进和科技的进步,中国基础教育事业展现出了蓬勃的发展态势。在这一背景下,基础教育不仅着重于培养学生的基础语言沟通能力,更强调对其辩证思维的锻炼。批判性思维作为阅读、理解和表达文字信息的核心能力,能够促使学生对事物进行深入探究和全面审视,进而形成独立的思考视角。因此,如何在小学语文教学实践中有效地培育学生的独立思考能力,已成为当前教育领域亟待研究的重要课题。本文旨在通过深入分析中国小学语文教学的现状,探讨并阐述实际可行的教学策略,以期为小学语文教学的改进提供有益的参考方向。

关键词：小学语文教学批判性思维深度阅读多角度思考独立思考

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浅谈家长在孩子成长中的角色定位

当代教育家（下半月） 2024年第4期 74-76页

作者：王凤莲邱世光青岛市即墨区环秀城南小学山东青岛266205 青岛市即墨区龙山中心小学山东青岛266205

著名教育专家尹建莉根据自身几十年教育实践经验总结出:“一位好母亲胜过一名好老师。”这句话多年来已成为广大学生家长和教育工作者教育培养孩子的座右铭和催化剂,足见家长在孩子认知成长过程中的重要作用。学生是教育活动的对象,从... 详细信息

著名教育专家尹建莉根据自身几十年教育实践经验总结出:“一位好母亲胜过一名好老师。”这句话多年来已成为广大学生家长和教育工作者教育培养孩子的座右铭和催化剂,足见家长在孩子认知成长过程中的重要作用。学生是教育活动的对象,从学生的角度来看,学生的基本特性具备可塑性、依赖性、向师性。在整个教育过程中,学生是自我教育和发展的主体,是一个主观能动的人,在各项活动中学生主要表现为自觉性、独立性、创造性的统一。

关键词：教育工作者角色定位主观能动向师性著名教育专家自我教育学生家长实践经验总结

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小学信息科技教学中人工智能的运用探究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第6期 0085-0088页

作者：王保欣青岛市城阳区上马街道上马中心小学山东青岛266112

人工智能已经成为现代社会中不可忽视的一股力量,因此小学信息科技课堂在培养学生信息化素养与实际应用能力方面显得至关重要。通过引入人工智能应用,可有效提升学生的学习兴趣,培养学生在现实生活中解决问题的能力。为构建完善的人工... 详细信息

人工智能已经成为现代社会中不可忽视的一股力量,因此小学信息科技课堂在培养学生信息化素养与实际应用能力方面显得至关重要。通过引入人工智能应用,可有效提升学生的学习兴趣,培养学生在现实生活中解决问题的能力。为构建完善的人工智能教学体系,教师需要注重教学情境创设,通过实践、整合知识、促进创编方式让学生深入理解并掌握人工智能的基本概念与应用技巧。在总结分析教学案例的过程中,及时发现并解决可能出现的问题,确保人工智能教学方法的成功应用,从而有效提升教学效果以及学生的综合素质。

关键词：小学信息科技人工智能运用路径

打造提升教师专业能力的融合教育教师团队——以教师专业能力提升项目沂南试点区为例

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教书育人 2024年第14期 33-35页

作者：王洪生周中亮陈云云山东省沂南县教育和体育局山东省沂南县铜井镇中心小学

融合教育是特殊教育发展的总体趋势，是促进教育改革、提升教育质量的基本举措。融合教育教师专业能力提升是融合教育发展的关键。通过采取顶层规划，分步实施；建立架构，支持服务；编制手册，规范流程；增配师资，分类培训；扩充资源... 详细信息

融合教育是特殊教育发展的总体趋势，是促进教育改革、提升教育质量的基本举措。融合教育教师专业能力提升是融合教育发展的关键。通过采取顶层规划，分步实施；建立架构，支持服务；编制手册，规范流程；增配师资，分类培训；扩充资源，实现共享；监测考评，持续发展等措施，建立起“六大系统”，逐步形成区域融合教育教师团队及其专业提升的沂南方案。

关键词：融合教育教师专业能力