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高中语文教学与传统文化的契合方式探析

中学语文 2020年第3期 82-83页

作者：王小乐甘肃泾川县第一中学

高中语文课堂教学是培养学生综合素质的重要元素。而传统文化则是提高学生语文综合素养的关键。因此为了有效的提高学生的综合素养,高中语文教师应当将传统文化契合到高中语文课堂教学当中,从而能够在发扬我国优秀传统文化的同时,提升... 详细信息

高中语文课堂教学是培养学生综合素质的重要元素。而传统文化则是提高学生语文综合素养的关键。因此为了有效的提高学生的综合素养,高中语文教师应当将传统文化契合到高中语文课堂教学当中,从而能够在发扬我国优秀传统文化的同时,提升学生的综合素质。一、高中语文传统文化教学现状一直以来.

关键词：高中语文教学高中语文课堂教学高中语文教师

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过程指导才是有效作文教学——一堂作文讲评课的启示

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中学语文（教学大参考）（上旬） 2015年第2期 67-68页

作者：吴勤福建连城县第一中学

最近上了一堂作文讲评课《学会概括事例》,让我对作文有效教学有了一点感悟。所讲评的作文,题目是：以＂责任＂为话题,写一篇不少于800字的议论文。批改作文时,我发现学生这样或那样的问题不少,但普遍存在而又最为突出的薄弱环节,是运... 详细信息

最近上了一堂作文讲评课《学会概括事例》,让我对作文有效教学有了一点感悟。所讲评的作文,题目是：以＂责任＂为话题,写一篇不少于800字的议论文。批改作文时,我发现学生这样或那样的问题不少,但普遍存在而又最为突出的薄弱环节,是运用事例论证时,不会概括事例——叙述性文字冗长,议论性文字不足。通过和一些学生及初中语文教师交谈,了解到多数学生还保留着初中写简单议论文（观点加事例）的意识和习惯。于是,我将作文讲评课的教学目标确定为：学会概括事例。

关键词：作文课评课叙述性文字初中语文议论性改作文议论文写作文章体裁写作过程堂课

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新课程背景下初高中文言文教学衔接研究

中华少年 2020年第4期 188-188,190页

作者：邵陆平清水县第一中学 741400

初高中是学生学习文言文的重要阶段,但是初高中所学内容的难度是不一样的,如果没有有效的衔接,会降低学生在进入高中阶段学习文言文的效率。在新课标的新型教育环境下,在进行初中到高中的文言文教学衔接时出现了诸多的教学问题,导致学... 详细信息

初高中是学生学习文言文的重要阶段,但是初高中所学内容的难度是不一样的,如果没有有效的衔接,会降低学生在进入高中阶段学习文言文的效率。在新课标的新型教育环境下,在进行初中到高中的文言文教学衔接时出现了诸多的教学问题,导致学生的文言文水平不能够得到有效的提升,出现了投入高但是回报少的课堂教学状况。因此要想提升学生在进入高中之后的学习水平,教师必然需要做好有关的教学衔接工作。本文以促进学生语文核心素养建立的角度出发,深入分析了在新课程背景下对初高中文言文教学进行有效衔接的教学策略。

关键词：新课程初高中文言文教学衔接

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再读《我与地坛》

中学语文 2023年第1期 64-67页

作者：吕德春安徽凤台县第一中学

在交织着历史和文化意蕴的地坛,史铁生痛苦而执著地寻找精神的坐标和人生的信仰。可以从地坛之于史铁生、母亲之于史铁生和史铁生之于史铁生三个维度,理解影响史铁生生命历程的重要因素、逻辑联系和思想嬗变过程。史铁生不是依靠宗教信... 详细信息

在交织着历史和文化意蕴的地坛,史铁生痛苦而执著地寻找精神的坐标和人生的信仰。可以从地坛之于史铁生、母亲之于史铁生和史铁生之于史铁生三个维度,理解影响史铁生生命历程的重要因素、逻辑联系和思想嬗变过程。史铁生不是依靠宗教信仰的力量而是依靠自我精神的力量调和了与命运的信任危机,消解痛苦,战胜苦难。这是史铁生作为一个生命个体的伟大之处。

关键词：《我与地坛》母亲命运精神

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语文课堂教学语言的三化要求

文学教育 2014年第16期 28-29页

作者：郑国京广东佛冈县第一中学

课堂教学语言无疑是提高语文教学质量的重要途径。本文从教学语言是提高语文教学水平的重要性入手,对课堂语言的规范性、明晰性、启发性以及对课堂语言的要求和运用作了一系列的探究。

关键词：规范化明晰化启发性

来源：评论

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“顾”宇一词多义辨祈

中学语文（大语文论坛）（下旬） 2017年第4期 75-76页

作者：方志华湖北监利县第一中学

新课标语文考纲规定，文言文考查120个文言实词，而文言实词中一词多义现象是必考考点。如何在阅读文言文时准确把握一词多义的字义，下面就“顾”字用法尝试建立梳理一词多义的知识体系。高中生文言阅读主要来源于人教版课本、读本等... 详细信息

新课标语文考纲规定，文言文考查120个文言实词，而文言实词中一词多义现象是必考考点。如何在阅读文言文时准确把握一词多义的字义，下面就“顾”字用法尝试建立梳理一词多义的知识体系。高中生文言阅读主要来源于人教版课本、读本等，如何利用课本积累一词多义，下面我们选取几篇课文结合具体语境来归纳整理。

关键词：一词多义现象文言实词知识体系归纳整理文言文新课标人教版高中生

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论自主学习策略在高中写作教学中的运用