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教育监测数字化变革的全球观察及其启示

中国教育学刊 2023年第7期 34-39页

作者：徐瑾劼张民选上海师范大学国际与比较教育研究院、联合国教科文组织教师教育中心、教育部教育大数据与教育决策实验室上海200234 上海师范大学国际与比较教育研究院、联合国教科文组织教师教育中心上海200234

新时代,以数字技术为支撑深化教育评价改革对教育监测的价值定位、实践模式和行动路径不仅提出了新的要求还提供了新的思路和方法。课题组通过洞察不同国家及国际组织推动教育监测数字化变革的探索与实践,发现技术赋能有助于促进多元共... 详细信息

新时代,以数字技术为支撑深化教育评价改革对教育监测的价值定位、实践模式和行动路径不仅提出了新的要求还提供了新的思路和方法。课题组通过洞察不同国家及国际组织推动教育监测数字化变革的探索与实践,发现技术赋能有助于促进多元共治的教育现代化治理能力提升,强化对教育发展的前瞻性和预警性作用发挥,提供支撑精准教与学的过程性可靠数据,以及提升大规模因材施教的管理能力。近年来,大数据技术和人工智能技术的发展和运用,已重构了教育监测内容、重组了监测实施流程并拓展了监测结果应用的领域。从发展趋势和方向看,教育测评的智能化和建立基于纵向数据的教育监测体系是适应新时代要求推动教育监测数字化变革的主要行动路径。立足于我国传统的教育监测体系推动数字化变革,应加强基于教育监测生态系统观的顶层设计,加大系统层面大数据技术的应用,理性对待算法的准确性,以及提升教育者及管理者的数据素养和循证决策意识。

关键词：教育监测教育评估数字化教育评价改革

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办好中国特色开放大学

开放教育研究 2013年第2期19卷 12-18页

作者：王一兵原联合国教科文组织亚太地区教育局高等及远程教育专家

2012年6月起,教育部先后批准成立国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学、江苏开放大学、广东开放大学和云南开放大学。中国开放大学在建立和发展中面临着诸多亟待解决的问题,如为什么要办开放大学,如何管理开放大学,如何保证质量... 详细信息

2012年6月起,教育部先后批准成立国家开放大学、北京开放大学、上海开放大学、江苏开放大学、广东开放大学和云南开放大学。中国开放大学在建立和发展中面临着诸多亟待解决的问题,如为什么要办开放大学,如何管理开放大学,如何保证质量等。本文围绕这些核心问题进行了思考。

关键词：开放大学中国特色学习型社会高等教育改革

联合国教科文组织高等教育创新中心(中国深圳)主任李铭:将在线教学作为常态模式加以制度化

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在线学习 2020年第5期 33-35页

作者：何曼李铭不详联合国教科文组织高等教育创新中心(中国深圳)

疫情当前,高校教育教学和日常管理面临巨大的挑战,但也激发了高校变中求进和改革发展的新动力.相关专家认为,对于高等教育而言,不能仅仅满足于疫情和灾难发生之后的被动反应和仓促应对,而应未雨绸缪,在社会应对突发疫情和各种灾难中发... 详细信息

疫情当前,高校教育教学和日常管理面临巨大的挑战,但也激发了高校变中求进和改革发展的新动力.相关专家认为,对于高等教育而言,不能仅仅满足于疫情和灾难发生之后的被动反应和仓促应对,而应未雨绸缪,在社会应对突发疫情和各种灾难中发挥积极引领和支撑作用.

关键词：高校教育教学在线教学联合国教科文组织高等教育创新常态模式社会应对突发疫情新动力

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全球基础教育变革的十大趋势

中国基础教育 2024年第1期 65-69页

作者：宋佳王芮上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234 联合国教科文组织教师教育中心

为应对全球教育危机和数字化转型等挑战,世界各国和组织机构不断进行战略谋划,积极推进教育高质量发展。当前,全球基础教育整体呈现出十大未来变革与发展趋势,即实施基础教育数字化转型行动,优化国家课程体系规划与实施,创新STEM教育培... 详细信息

为应对全球教育危机和数字化转型等挑战,世界各国和组织机构不断进行战略谋划,积极推进教育高质量发展。当前,全球基础教育整体呈现出十大未来变革与发展趋势,即实施基础教育数字化转型行动,优化国家课程体系规划与实施,创新STEM教育培养拔尖创新人才,深化基础教育领域评价改革,关注社会和情感技能学习与评估,完善中小学心理健康服务体系,多举措促进教师队伍高质量发展,系统性保障基础教育机会公平,以基础教育推动环境可持续性发展,促进基础教育海外办学扩优提质。

关键词：国际基础教育全球教育变革基础教育数字化教育公平 STEM教育社会和情感技能学习

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涌动的潮流——关注当代世界教育改革的动向

世界教育信息 2014年第2期27卷 3-10页

作者：陶西平联合国教科文组织协会世界联合会

最近几天，新闻媒体最关注的有这样两件事，一件事是东海防空识别区，另一件事是PISA成绩的公布。PISA成绩的公布引起了媒体的很大关注，我已经看到了很多国家对此的评论。我认为，世界各国对PISA成绩的关注，体现了教育国际交流。所谓... 详细信息

最近几天，新闻媒体最关注的有这样两件事，一件事是东海防空识别区，另一件事是PISA成绩的公布。PISA成绩的公布引起了媒体的很大关注，我已经看到了很多国家对此的评论。我认为，世界各国对PISA成绩的关注，体现了教育国际交流。所谓教育国际交流，不仅是中国要了解其他国家，其他国家也非常关注中国。因此，让中国了解世界教育，让世界了解中国教育，这就是教育的国际化。

关键词：当代世界教育改革教育国际交流中国教育 PISA 新闻媒体世界教育成绩

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人工智能促进教育数字化转型的国际经验及启示——2022年国际人工智能教育大会述评

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远程教育杂志 2023年第1期41卷 15-23页

作者：孟文婷廖天鸿王之圣施宇熹翟雪松李媛浙江大学外国语学院浙江杭州310058 联合国教科文组织总部法国巴黎75007 浙江大学教育学院浙江杭州310058

随着世界一体化进程的加速,教育不仅是国际合作的重要领域,也是促进国际社会可持续发展的重要因素。利用人工智能技术引领和推动教育数字化转型已成为各国建设高质量教育体系的重要合作点。2022年12月5日至6日,由我国教育部、中国联合... 详细信息

随着世界一体化进程的加速,教育不仅是国际合作的重要领域,也是促进国际社会可持续发展的重要因素。利用人工智能技术引领和推动教育数字化转型已成为各国建设高质量教育体系的重要合作点。2022年12月5日至6日,由我国教育部、中国联合国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织共同主办的“2022国际人工智能与教育会议”以线上方式召开。大会以“引导人工智能赋能教师引领教学智能升级”为主题,共设4个全体会议和6个平行会议,来自全球50余个国家的部长级官员、专家学者和技术代表参与了此次会议。各国通过“共享人工智能推动教育数字化转型经验,共商人工智能教育”的国际合作范式,旨在促进具有全纳性与韧性的未来教育的共建。大会的举办充分体现了党的“二十大”对教育、科技、人才的统一部署,彰显了中国引领世界共促人工智能教育的未来能力和担当,对我国下一阶段教育数字化改革提供了重要启示。

关键词：教育数字化人工智能联合国教科文组织全球发展

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可贵的探索

中国教师 2015年第7期 5-6页

作者：陶西平中国联合国教科文组织协会全国联合会教育部基础教育课程教材专家咨询委员会联合国教科文组织协会世界联合会

学生自主发展已经成为中关村一小教师、家长和学生的共识,成为学校文化的核心理念,同时获得社会各界的认同和支持。我们为这一改革成果感到高兴,同时,也相信这一成果会给小学教育界的同仁带来新的启示和借鉴。

关键词：中关村一小自主发展学生自主教育界

聚焦专业认证改革提升工程人才培养质量——“评估认证与中国高等工程教育质量保障座谈会”综述

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高等工程教育研究 2021年第6期69卷 196-198页

作者：郭哲王玉佳王孙禺清华大学教育研究院清华大学联合国教科文组织国际工程教育中心清华大学UNESCO国际工程教育中心

2021年4月22日,上海工程技术大学和清华大学工程教育研究中心联合主办的"评估认证与中国高等工程教育质量保障座谈会"在北京召开。出席会议的有中国工程院首任常务副院长朱高峰院士、清华大学原副校长余寿文教授、教育部高等教育教学评... 详细信息

2021年4月22日,上海工程技术大学和清华大学工程教育研究中心联合主办的"评估认证与中国高等工程教育质量保障座谈会"在北京召开。出席会议的有中国工程院首任常务副院长朱高峰院士、清华大学原副校长余寿文教授、教育部高等教育教学评估中心主任范唯、上海工程技术大学副校长夏春明教授、同济大学原常务副校长陈以一教授、北京交通大学原副校长张星臣教授、住建部人事司副司长何志方,以及来自清华大学、同济大学、浙江大学、上海交通大学、华中科技大学、上海工程技术大学、《高等工程教育研究》杂志社、高等教育出版社等十多家高校和单位的相关专家出席会议。

关键词：高等教育出版社上海交通大学中国工程院上海工程技术大学副校长华中科技大学朱高峰人事司

以战略合作奏响“一带一路”教育交流华美乐章——访甘肃省联合国教科文组织协会终身荣誉会长马培芳

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世界教育信息 2016年第16期29卷 25-29页

作者：郭伟张力玮杜永军教育部教育管理信息中心甘肃省联合国教科文组织协会

马培芳,甘肃省联合国教科文组织协会创始会长、终身荣誉会长,曾任甘肃省教育厅副厅长,与联合国教科文组织等国际组织开展项目合作长达30年之久,其参与主持的"JIP教育实验"——提高中学生学习质量联合革新计划(Joint Innovation Plan on ... 详细信息

马培芳,甘肃省联合国教科文组织协会创始会长、终身荣誉会长,曾任甘肃省教育厅副厅长,与联合国教科文组织等国际组织开展项目合作长达30年之久,其参与主持的"JIP教育实验"——提高中学生学习质量联合革新计划(Joint Innovation Plan on Raising the Achievement Level of Children in Primary Education)在中国多个省份产生了巨大影响。马培芳先生退休后依旧亲历亲为地奔走在教育综合改革的第一线,并因此被聘任为联合国教科文组织亚太地区教育革新为发展服务中心(UNESCO-APEID)教育专家。为探寻新丝绸之路复兴进程中合作实施跨境教育的前景与可能性,助力国家"一带一路"发展战略对国际型通用人才的培养需求,构建中国-中亚地区教育共同体,2016年3月16-25日,应阿布德热合马诺夫·托罗别克·阿贝罗维奇(Abdyrahmanov Tolobek Abylovich)先生的邀请,甘肃省联合国教科文组织协会终身荣誉会长马培芳先生、会长杜永军一行5人,访问了吉尔吉斯斯坦共和国首都比什凯克与奥什市,先后参观了吉尔吉斯斯坦7所国立大学,并分别签署了战略合作协议。本刊就此话题对马培芳先生做了专访。

关键词：命运共同体 “一带一路” 民间探索教育交流