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基于新高考的高中地理综合思维培养策略分析

高考 2024年第16期 35-37页

作者：李瑞峰山东省聊城第一中学山东聊城252000

在新高考和教育改革持续推进的背景下,对高中地理教学提出了更高的要求。新高考更加注重对学生学科素养和综合能力的考查,综合思维的培养就显得尤为重要。高中地理教学具有较强的系统性,为综合思维的培养提供了契机。本文从内涵和特征... 详细信息

在新高考和教育改革持续推进的背景下,对高中地理教学提出了更高的要求。新高考更加注重对学生学科素养和综合能力的考查,综合思维的培养就显得尤为重要。高中地理教学具有较强的系统性,为综合思维的培养提供了契机。本文从内涵和特征两个方面简单介绍了高中地理综合思维,分析探讨了新高考背景下培养高中学生地理综合思维的有效策略,助力提升地理教学质量,促进学生地理学科核心素养的发展。

关键词：新高考高中地理综合思维培养策略

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探究高中化学自主学习策略的运用及现实意义

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0025-0028页

作者：江新亮山东省聊城第一中学山东聊城252001

探究高中化学自主学习策略的运用及现实意义,对于学生来说具有重要的现实意义。自主学习策略是指学生在学习过程中,通过自我调控、自我计划、自我评价等方式,主动地参与学习、探究和解决问题,以达到更好的学习效果。在高中化学学习中,... 详细信息

探究高中化学自主学习策略的运用及现实意义,对于学生来说具有重要的现实意义。自主学习策略是指学生在学习过程中,通过自我调控、自我计划、自我评价等方式,主动地参与学习、探究和解决问题,以达到更好的学习效果。在高中化学学习中,自主学习策略的运用可以帮助学生更好地理解化学知识,提高化学素养,同时也可以培养学生的独立思考能力和创新精神。通过自主学习,学生可以更好地掌握化学知识,为将来的学习和工作打下坚实的基础。

关键词：高中化学自主学习教学意义实践对策

高中物理教学中数学思想方法的分类及渗透策略

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0124-0127页

作者：梁婷婷山东省聊城第一中学山东聊城252000

高中物理教学是培养学生物理观念、实验探究能力和科学态度的重要环节,在提高学生的科学素养和解决问题的能力方面具有重要作用。而物理教学中数学思想的引入可以使学生从另一个角度理解物理概念,剖析物理规律,锻炼学生物理思维,使学生... 详细信息

高中物理教学是培养学生物理观念、实验探究能力和科学态度的重要环节,在提高学生的科学素养和解决问题的能力方面具有重要作用。而物理教学中数学思想的引入可以使学生从另一个角度理解物理概念,剖析物理规律,锻炼学生物理思维,使学生能够在面对物理问题时学会如何从数学的角度解决问题。基于此,本文通过分析高中物理教学中数学思想方法的类型,探究数学思想方法渗透策略。

关键词：高中物理数学思想

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大情境教学在高中生物课堂中的应用研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0120-0123页

作者：孙志浩山东省聊城第一中学山东聊城252000

随着新课程改革的不断发展,情境教学在高中生物课堂中的应用日益增多,其重要性也毋庸置疑。情境教学是根据教材内容,结合学科特点,创设一定的情境,使学生在这个情境中体验知识产生的过程,并在此过程中产生情感的共鸣,从而更加有利于学... 详细信息

随着新课程改革的不断发展,情境教学在高中生物课堂中的应用日益增多,其重要性也毋庸置疑。情境教学是根据教材内容,结合学科特点,创设一定的情境,使学生在这个情境中体验知识产生的过程,并在此过程中产生情感的共鸣,从而更加有利于学生的学习。因此,高中生物教师在应用情境教学时需要遵循一定的原则,并掌握应用情境教学的策略,从而才能够更好地发挥情境教学的作用,达到理想的效果。本文重点研究大情境教学在高中生物课堂中的应用策略,旨在提升高中生生物核心素养。

关键词：大情境教学高中生物核心素养

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新高考评价体系下高中数学试题的命题分析

高考 2024年第6期 9-11页

作者：王建慧山东省聊城第一中学山东聊城252000

自2019年《中国高考评价体系》实施以来,高中数学的试题命题将学生的核心素养作为考查目标,引导众多数学教师转变教学观念,开展具有针对性的数学教学。本文通过分析新高考评价体系下高中数学试题的命题特点,结合考查要求,探究数学试题... 详细信息

自2019年《中国高考评价体系》实施以来,高中数学的试题命题将学生的核心素养作为考查目标,引导众多数学教师转变教学观念,开展具有针对性的数学教学。本文通过分析新高考评价体系下高中数学试题的命题特点,结合考查要求,探究数学试题基础、综合、应用、创新等方面的命题思路以及命题规律,促进学生基础技术、思维能力、核心素养的全面发展。

关键词：新高考评价体系数学试题命题分析

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情境教学法在高中生物教学中的应用策略

高考 2024年第8期 101-103页

作者：冯艳慧山东省聊城第一中学山东聊城252000

高中阶段的生物课程知识内容包罗万象,从具体的知识内容来看,知识相对抽象,学生学习起来较为困难,因为缺乏一定的兴趣引导,所以导致缺乏上课积极性,尤其是现在的教育改革制度下,教师更注重学生课堂参与。因此,高中阶段的生物课堂教学中... 详细信息

高中阶段的生物课程知识内容包罗万象,从具体的知识内容来看,知识相对抽象,学生学习起来较为困难,因为缺乏一定的兴趣引导,所以导致缺乏上课积极性,尤其是现在的教育改革制度下,教师更注重学生课堂参与。因此,高中阶段的生物课堂教学中需要创设有趣的学习情境,提高学生课堂学习积极性、主动性,让学生置身于情境当中,深度思考并获取更加深刻的理解。本文就高中生物教学中情境创设的有效策略展开分析。

关键词：高中生物情境教学应用策略

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核心素养下高中生物教学中自主学习能力提升策略的探索与实践

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第7期 0136-0139页

作者：白如佩山东省聊城第一中学山东聊城252000

新课改之后,对高中生物教学提出了新要求,要求教师要转变思想,不仅要向学生传授相关理论知识,也要培养学生的自主学习能力。基于此,本文将重点探讨核心素养下高中生物教学中自主学习能力提升策略,从不同角度展开分析,深入探究高中生物... 详细信息

新课改之后,对高中生物教学提出了新要求,要求教师要转变思想,不仅要向学生传授相关理论知识,也要培养学生的自主学习能力。基于此,本文将重点探讨核心素养下高中生物教学中自主学习能力提升策略,从不同角度展开分析,深入探究高中生物教学优化措施,并以情境创设为主,切实提高学生的自主学习能力与生物核心素养。希望可以为相关从业者提供有效的帮助。

关键词：核心素养高中生物自主学习能力提升

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高中英语“教—学—评一体化”路径探究

中学生英语 2024年第26期 30-31页

作者：李银锋山东省聊城市水城中学

在传统英语教学方式下，部分高中英语教师在教学过程中存在忽视教学目标的问题，导致教学目标与课程之间的联系性较弱，无法有效满足教学需求。除此之外，也有部分教师在教学过程中忽视教学评价的作用，缺少评价意识和忽视评价学生的学...

在传统英语教学方式下，部分高中英语教师在教学过程中存在忽视教学目标的问题，导致教学目标与课程之间的联系性较弱，无法有效满足教学需求。除此之外，也有部分教师在教学过程中忽视教学评价的作用，缺少评价意识和忽视评价学生的学习过程，严重影响教学评价效用的发挥。为解决上述问题，高中英语教师需要重视“教学评一体化”理念的应用，并通过不断创新教学方法、优化教学评价模式等方式，提升学生学习成效，为学生核心素养的提升奠定良好基础。本文主要针对高中英语教学中，如何构建教学评一体化的路径展开研究，旨在提升高中英语教学成效，培养学生的英语核心素养。

关键词：

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项目教学法在高中信息技术教学中的应用

中小学电教（下） 2024年第7期 1-3页

作者：韩守奇聊城市莅平区第三中学山东聊城252100

本文结合教科版高中信息技术教学课例探究项目教学法的应用,详细论述了从发布项目、引入问题、自由讨论、理实结合、项目评价五个环节的具体教学策略,并结合项目教学法的具体应用情况总结了应用的注意事项,使信息技术教师认识到合理应... 详细信息

本文结合教科版高中信息技术教学课例探究项目教学法的应用,详细论述了从发布项目、引入问题、自由讨论、理实结合、项目评价五个环节的具体教学策略,并结合项目教学法的具体应用情况总结了应用的注意事项,使信息技术教师认识到合理应用、课堂拓展、项目评价的重要性。意在为有效应用项目教学法提供参考,以期为提高学生信息素养做出努力。

关键词：项目教学法高中信息技术应用策略

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