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中职生专业认同与学习投入的关系:学业自我效能感的中介作用

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职业技术教育 2024年第23期45卷 70-75页

作者：赛丽克古丽·哈布力别克王兴华阿勒泰地区职业技术学校阿勒泰836500 北京师范大学教育学部学前教育研究所(系)

以新疆维吾尔自治区某中职学校幼儿保育专业267名学生为研究对象,考察其学习投入的现状,探讨中职生专业认同与学习投入、学业自我效能感的关系。研究结果发现:中职生专业认同、学业自我效能感、学习投入总体处于中等偏上水平;学习投入... 详细信息

以新疆维吾尔自治区某中职学校幼儿保育专业267名学生为研究对象,考察其学习投入的现状,探讨中职生专业认同与学习投入、学业自我效能感的关系。研究结果发现:中职生专业认同、学业自我效能感、学习投入总体处于中等偏上水平;学习投入在性别、入学前专业了解程度、专业志愿选择、专业前景及成绩排名上存在显著差异;在是否班干部、是否独生子女、户口所在地、家庭经济状况上均不存在显著差异;中职生专业认同与学习投入之间有较强的相关性,学业自我效能感在中职生专业认同与学习投入关系中起中介作用。基于此,从优化人才培养方案、提升专业认同、提高学业自我效能感三个层面提出提升中职生学习投入水平的建议。

关键词：中职生学习投入专业认同学业自我效能感

合作问题解决视角下《义务教育信息科技课程标准》的研究

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中国教育信息化 2024年第8期30卷 107-119页

作者：李冰邵萍湘黄静蕾深圳大学教育学部教育信息技术系广东深圳518060

信息科技课程中,学科核心素养的培养与合作问题解决能力的培养互相支持、互相渗透。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》以育人目标为导向进行知识选择和内容组织,对课程建设与教学实施具有指导性作用。以课程标准为研究对象,探究... 详细信息

信息科技课程中,学科核心素养的培养与合作问题解决能力的培养互相支持、互相渗透。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》以育人目标为导向进行知识选择和内容组织,对课程建设与教学实施具有指导性作用。以课程标准为研究对象,探究合作问题解决能力在课程标准中的呈现情况和渗透力度,将有助于在信息科技课程中更好地落实合作问题解决能力的培养。基于PISA2015合作问题解决能力测评框架,构建合作问题解决视角下课程标准的评价指标体系,将合作问题解决能力的呈现分成6种情况,采用内容分析法,定量刻画、定性诠释课程标准中合作问题解决能力的呈现水平、方式及其效果。通过分析发现:课程标准有意渗透合作问题解决能力,其中合作问题解决能力以显性呈现为主,整体呈现水平处于中上,并在“课程内容”“课程目标”“附录”中的呈现效果较好;课程标准中合作问题解决能力的呈现具有适切性,符合课程内容特点和学习者认知水平;课程标准对合作问题解决能力的渗透虽较有成效,但并不彻底,仍有完善空间。据此,为保证学生能够有效发展合作问题解决能力,提出相关建议:进一步提高课程标准中合作问题解决能力的呈现效果;强化合作问题解决能力在高中课程标准中计算思维部分的呈现;强化过程性评价,提高合作问题解决能力测评的有效性;从课程资源出发,进一步优化合作问题解决能力的培养;教师从合作问题解决能力的视角解读课程标准;紧扣信息科技学科的本质开展合作问题解决活动。

关键词：合作问题解决信息科技课程标准 CPS呈现量化分析 PISA

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翻转课堂下高中生物核心素养的教学实践研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0160-0163页

作者：高雨欣闫华超山东省聊城大学山东聊城252003

翻转课堂作为一种创新教学模式,为高中生物核心素养的培养提供了新的机遇。本研究探讨了在翻转课堂环境下培养高中生物核心素养的有效策略。通过文献分析和教学实践,提出了以问题为导向的自主探究、利用信息技术丰富教学资源、注重实验... 详细信息

翻转课堂作为一种创新教学模式,为高中生物核心素养的培养提供了新的机遇。本研究探讨了在翻转课堂环境下培养高中生物核心素养的有效策略。通过文献分析和教学实践,提出了以问题为导向的自主探究、利用信息技术丰富教学资源、注重实验教学提升操作能力、开展小组合作学习培养团队协作能力、创设探究性学习环境激发创新思维,以及制定适应翻转课堂的评价反馈机制等策略。研究表明,这些策略能有效提升学生的科学探究能力、实践能力、创新思维和团队协作精神,全面促进高中生物核心素养的发展。

关键词：翻转课堂高中生物核心素养教学策略评价反馈

数字教育资源促进基础教育高质量发展的实践策略

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学周刊 2024年第23期23卷 13-15页

作者：张力聊城大学文学院山东聊城252000

数字教育资源作为信息化发展的产物,为教育的发展提供了极大的便捷。传统课堂教学虽然实行了信息化教学,但是由于信息技术更新迭代过快,部分学校在教学工作中没有很好地结合数字教育资源。因此,为了促进教育的高质量发展,教育工作者要... 详细信息

数字教育资源作为信息化发展的产物,为教育的发展提供了极大的便捷。传统课堂教学虽然实行了信息化教学,但是由于信息技术更新迭代过快,部分学校在教学工作中没有很好地结合数字教育资源。因此,为了促进教育的高质量发展,教育工作者要改变传统的教育模式,把数字教育资源更快、更广、更高效地运用到当下课堂教学中。本文将从促进学生自主学习、促进学生个性化学习、促进学生终身学习以及评价方式更多元四个方面来说明数字教育对促进学生发展的意义,从教育理念、基础设施、运行管理、教师素养、教育体制、教学模式六个方面对当前教学给出建议,以期待构建数字教育新形态。

关键词：数字教育资源基础教育高质量发展

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古筝曲《行者》的音乐特色及演奏技巧

明日风尚 2024年第5期 46-48页

作者：刘晓然聊城大学音乐与舞蹈学院

一、古筝曲《行者》概述（一）作者介绍及创作背景《行者》是一首具有独特风格的秦筝艺术新作，由西安音乐学院民乐系教授魏军创作于2015年，魏军先生是古筝演奏家、教育家、作曲家、陕西筝派代表人，也是陕西秦筝学会创建人之一，师从...

一、古筝曲《行者》概述（一）作者介绍及创作背景《行者》是一首具有独特风格的秦筝艺术新作，由西安音乐学院民乐系教授魏军创作于2015年，魏军先生是古筝演奏家、教育家、作曲家、陕西筝派代表人，也是陕西秦筝学会创建人之一，师从高自成、周延甲先生，主要从事筝专业教学、筝史、筝演奏理论的研究。魏军先生从1979年开始，创作了多种类型的古筝作品，如独奏曲《三秦欢歌》、筝与打击乐《大漠行》、筝与钢琴《行者》等。西安鼓乐是我国传统乐种中最具代表性的一种，

关键词：

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教育通用人工智能大模型标准体系框架研制

现代教育技术 2024年第4期34卷 28-36页

作者：吴永和颜欢马晓玲华东师范大学教育信息技术学系上海200062 华东师范大学信息管理系上海200062

当前,人工智能大模型在各领域迅猛发展,其中教育领域的人工智能大模型虽然能够在知识生产、知识计算和知识服务方面完成多种智能任务以提供教学辅助,但其在功能构建、数据收集与管理、教学测评和应用等方面仍存在局限,同时缺乏适用于多... 详细信息

当前,人工智能大模型在各领域迅猛发展,其中教育领域的人工智能大模型虽然能够在知识生产、知识计算和知识服务方面完成多种智能任务以提供教学辅助,但其在功能构建、数据收集与管理、教学测评和应用等方面仍存在局限,同时缺乏适用于多个教育场景的通用人工智能大模型。基于此,文章从人工智能的发展和标准化的现状出发,对教育通用人工智能大模型的概念、原则和属性做出界定,并提出教育通用人工智能大模型标准体系,包括总体框架、信息模型、数据规范、测评规范和教学应用要求等,以从指导角度对教育通用人工智能大模型的研发、应用、管理和评估进行规范。文章通过研究,旨在规范通用人工智能大模型在教育领域的应用与发展,赋能、赋智于教育,推动教育的高质量发展。

关键词：人工智能通用人工智能大模型教育通用人工智能大模型标准标准体系

医学院学生远程学习投入度与专业认同感和自我效能感的相关性研究

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卫生职业教育 2024年第4期42卷 30-33页

作者：刘凤兰金生海颜廷顺聊城大学医学院山东聊城252000

为深入了解医学院学生的远程学习投入度现状,以及其与专业认同感和自我效能感的相关性,采用远程学习投入度问卷对山东省某高校医学院313名护理学、口腔医学技术专业本科生进行问卷调查。研究表明,医学院学生的远程学习投入度、专业认同... 详细信息

为深入了解医学院学生的远程学习投入度现状,以及其与专业认同感和自我效能感的相关性,采用远程学习投入度问卷对山东省某高校医学院313名护理学、口腔医学技术专业本科生进行问卷调查。研究表明,医学院学生的远程学习投入度、专业认同感、自我效能感均处于中等水平,可通过提升学生的专业认同感、自我效能感来提高学生的远程学习投入度。

关键词：医学院远程学习投入度专业认同感自我效能感

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大数据时代初中语文阅读教学的策略探究

学周刊 2024年第7期7卷 5-8页

作者：贺庆楠聊城大学文学院山东聊城252000

随着信息化网络化时代的到来,教育信息化已经成为热点,推动着教育信息化的改革与发展。在语文阅读教学中,教师要积极引入信息技术教学手段,营造快乐的阅读情境,开发学生的潜质,拓宽学生的知识面,使阅读朝着多元化和开放化的方向发展,为... 详细信息

随着信息化网络化时代的到来,教育信息化已经成为热点,推动着教育信息化的改革与发展。在语文阅读教学中,教师要积极引入信息技术教学手段,营造快乐的阅读情境,开发学生的潜质,拓宽学生的知识面,使阅读朝着多元化和开放化的方向发展,为语文学习奠定良好的基础。本文基于大数据时代背景,对中学语文阅读教学展开研究,希望借此来提高语文阅读教学的质量和效率。

关键词：大数据初中语文阅读教学策略

乡村振兴与信息赋能视域下乡村学校体育发展路径研究

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文体用品与科技 2024年第6期 99-101页

作者：邓欣瑞陈晓婉宋进文聊城大学体育学院山东聊城252000

本文旨在探讨乡村振兴与信息赋能视域下,乡村学校体育发展的有效路径。研究指出,通过信息化手段整合和优化乡村学校体育资源,创新体育教学模式,提升教师师资力量,是推动乡村学校体育事业全面发展的重要途径。这些措施有助于缩小城乡体... 详细信息

本文旨在探讨乡村振兴与信息赋能视域下,乡村学校体育发展的有效路径。研究指出,通过信息化手段整合和优化乡村学校体育资源,创新体育教学模式,提升教师师资力量,是推动乡村学校体育事业全面发展的重要途径。这些措施有助于缩小城乡体育教育的差距,提高乡村学生的体质健康水平,进而促进乡村整体的振兴和发展。在信息化时代背景下,乡村学校体育的发展不仅需要注重传统的体育教学方式,更应积极引用信息技术,为乡村学生提供更加优质、高效的体育教育服务。

关键词：乡村振兴学校体育信息技术