检索结果-南通市图书馆

语言符号与知觉符号表征对外语词汇习得的影响比较:来自行为与脑电的实验证据

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心理学报 2024年第5期56卷 542-554页

作者：任维聪杨婷王汉林河北师范大学教育学院石家庄050024 河北美术学院石家庄050700

通过行为与脑电实验技术,比较外语词汇学习过程中,语言符号与知觉符号表征对词汇记忆编码与再认的影响过程,从而考察语义表征对词汇习得的影响机制。行为结果表明,语言符号与知觉符号表征条件下被试对词汇学习效果的主观判断无显著差异... 详细信息

通过行为与脑电实验技术,比较外语词汇学习过程中,语言符号与知觉符号表征对词汇记忆编码与再认的影响过程,从而考察语义表征对词汇习得的影响机制。行为结果表明,语言符号与知觉符号表征条件下被试对词汇学习效果的主观判断无显著差异,但后者比前者有更高的词汇再认正确率。脑电结果表明,对于词汇编码阶段,相较语言符号表征,知觉符号表征在编码晚期诱发更正的LPC成分;对于词汇再认阶段,知觉符号表征条件诱发更大N400成分,且脑电时频分析表明该条件下出现更为明显的μ波抑制及θ波功率增强现象。研究结果综合表明,与语言符号表征便捷但非模态化的语义加工相比,知觉符号表征加深了词汇晚期编码的深度,并通过知觉模拟,利用多模态信息提高了词汇的形象化再认,从而推动了再认阶段的语义检索,最终内隐性地提高了词汇学习效果。

关键词：语义表征外语词汇习得语言符号知觉符号 EEG

高等职业教育国际化的知识职能与文化使命——以留学生“非遗”传承教育项目为例

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教育与职业 2024年第6期1054卷 19-25页

作者：陈浊吴寒天吴雪萍浙江大学教育学院浙江大学教育学院教育学系浙江大学国际与比较教育研究中心浙江杭州310058

高等职业教育国际化既具有实现技能跨文化迁移的知识职能,又承载着促进不同文明间交流互鉴的文化使命。通过对“长三角”地区A高校留学生“非遗”传承教育项目的调查与分析,跨文化环境下的创新迁移与技能形成被证明同时依赖国际化的外... 详细信息

高等职业教育国际化既具有实现技能跨文化迁移的知识职能,又承载着促进不同文明间交流互鉴的文化使命。通过对“长三角”地区A高校留学生“非遗”传承教育项目的调查与分析,跨文化环境下的创新迁移与技能形成被证明同时依赖国际化的外在物质过程与创新本身所产生的内在驱动力,且后者具有更为长效的正向作用。同时,外语能力是影响跨文化环境下内、外向度创新迁移的重要因素;范例学习的作用在外语能力受限的前提下尤为显著。基于上述发现,高等职业教育实施主体可通过合理引导留学生加深对异质文化现象和符号的认知、提高留学生教育项目课程模块间的整合程度以及营造跨文化交流的育人环境等方式,优化培养过程。

关键词：高等职业教育国际化留学生知识职能文化使命

工程教育认证背景下《高分子材料与工程综合实验》依托产品标准的整合优化探究

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高分子通报 2024年第5期37卷 701-706页

作者：李艳凯战艳虎滕谋勇李光李玉超谢倩邓爱霞王双双聊城大学材料科学与工程学院聊城252059

在工程教育认证的背景下,以现行产品标准为纽带对聊城大学的《高分子材料与工程综合实验》中高分子材料加工和性能测试项目进行整合优化,注重实验项目的关联度,将碎片知识系统化,构建材料配方、成型工艺和产品性能之间的联系。以期培养... 详细信息

在工程教育认证的背景下,以现行产品标准为纽带对聊城大学的《高分子材料与工程综合实验》中高分子材料加工和性能测试项目进行整合优化,注重实验项目的关联度,将碎片知识系统化,构建材料配方、成型工艺和产品性能之间的联系。以期培养学生解决复杂工程问题的能力,增强学生综合多维度思考问题的能力,为培养应用型、创新型高分子领域的技术人才奠定基础。

关键词：工程教育认证产品标准高分子材料与工程综合实验整合优化

感官体验与精神困局之绾合——弗兰纳里·奥康纳小说的独特隐喻

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湘南学院学报 2024年第3期 71-74页

作者：薛燕张学刚太原旅游职业学院旅游外语系青岛大学公共外语教育学院

弗兰纳里·奥康纳极为擅长刻画人物，她的小说中的人物往往以二元对立的形态存在。为了让人物之间的对立关系更鲜明，她通常会使用一些日常生活中常见的意象来作隐喻，比如食物、汽车，甚至人的身体，并在作隐喻的同时，将人物的感官体... 详细信息

弗兰纳里·奥康纳极为擅长刻画人物，她的小说中的人物往往以二元对立的形态存在。为了让人物之间的对立关系更鲜明，她通常会使用一些日常生活中常见的意象来作隐喻，比如食物、汽车，甚至人的身体，并在作隐喻的同时，将人物的感官体验与精神困局进行绾合。弗兰纳里·奥康纳将对食物的感官体验与“生命之粮”缺失的精神虚空绾合，将对汽车旅行的感官体验与信仰缺失下的精神堕落与犯罪绾合，将对人类身体的感官体验与正确认知缺失下精神的残缺绾合，为读者揭示了超越这些隐喻意象本身的深刻意蕴。

关键词：弗兰纳里·奥康纳隐喻食物汽车感官体验

数字经济对消费平滑性的影响——基于省级空间面板模型的研究

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商业经济研究 2024年第12期 73-76页

作者：沈红梅聊城大学东昌学院山东聊城252000

数字经济的发展可以刺激消费提升,但能否带来消费平滑性是本文关注的重点。本文利用31个省份的面板数据,通过构建空间面板计量模型研究了数字经济对消费平滑性的影响。结果发现:数字经济对消费平滑性的影响具有显著直接效应和空间溢出效... 详细信息

数字经济的发展可以刺激消费提升,但能否带来消费平滑性是本文关注的重点。本文利用31个省份的面板数据,通过构建空间面板计量模型研究了数字经济对消费平滑性的影响。结果发现:数字经济对消费平滑性的影响具有显著直接效应和空间溢出效应,即本地区的数字经济对本地区的消费平滑性具有显著影响,同时也对周边地区的消费平滑性产生积极影响。因此,数字经济的发展不仅可以促进消费的提升,同时也可以实现消费的平滑性,保持经济增长的稳定性。在扩大内需背景下,应积极发展数字经济,促进消费的提升和消费平滑性的改善。

关键词：数字经济消费平滑性空间模型

亲子分离背景下的亲子亲合、交感神经系统活动与大学生抑郁的关系

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心理发展与教育 2024年第3期40卷 403-411页

作者：王蕾邴倩赵景欣山东师范大学心理学院济南250014 聊城大学教育科学学院聊城252000

父母外出务工带来的亲子分离使许多个体长期遭受抑郁的困扰,但亲子分离对个体抑郁生物-环境作用机制的影响尚不清楚。采用问卷调查、半结构化访谈和实验法,以210名大学生为被试,考察了早期亲子分离经历对大学生抑郁的影响,检验了亲子亲... 详细信息

父母外出务工带来的亲子分离使许多个体长期遭受抑郁的困扰,但亲子分离对个体抑郁生物-环境作用机制的影响尚不清楚。采用问卷调查、半结构化访谈和实验法,以210名大学生为被试,考察了早期亲子分离经历对大学生抑郁的影响,检验了亲子亲合、交感神经系统活动(SCLR)对大学生抑郁的交互作用是否会因早期亲子分离经历的不同而有所差异。结果发现:(1)亲子分离经历正向预测大学生抑郁,亲子亲合负向预测大学生抑郁;(2)SCLR对父子亲合与大学生抑郁关系的调节作用会受到亲子分离经历的影响。这表明,早期亲子分离经历能够改变大学生抑郁的生物-环境作用机制。

关键词：早期亲子分离经历亲子亲合交感神经系统活动大学生抑郁

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学生“知识脆弱性”的表现、原因与应对

教育理论与实践 2024年第11期44卷 49-52页

作者：李明蔚聊城大学教育科学学院山东聊城252059

学生“知识脆弱性”主要表现为学生表面性学习和碎片化记忆下的知识惰性、学习情境理想化和形式化下的知识僵化以及学生脱离社会联结和合作的知识孤立。形成学生“知识脆弱性”的原因是知识释意空间的有限性、学科知识与社会需求的脱节... 详细信息

学生“知识脆弱性”主要表现为学生表面性学习和碎片化记忆下的知识惰性、学习情境理想化和形式化下的知识僵化以及学生脱离社会联结和合作的知识孤立。形成学生“知识脆弱性”的原因是知识释意空间的有限性、学科知识与社会需求的脱节以及知识之间存在的异质性壁垒。应对学生“知识脆弱性”的途径主要包括创造信息差,促进知识释意的多元化;增加现实经验,构建知识的社会需求情境;确立知识相对性视野,完成“视界融合”。

关键词：学生知识脆弱性视界融合现实经验相对性视野

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新时代海外本土中文教师的协同培养研究

语言文字应用 2024年第1期 46-55页

作者：汪敏锋福建师范大学海外教育学院福州350117

海外本土中文教师是国际中文教育可持续发展的重要支撑。国际中文教育在逐步走向成熟、完善和自主的发展过程中,对本土中文教师的需求由“弱”转“强”。新时代,本土中文师资培育应以未来事业前瞻性布局为引领,根据本土中文教育特点,着... 详细信息

海外本土中文教师是国际中文教育可持续发展的重要支撑。国际中文教育在逐步走向成熟、完善和自主的发展过程中,对本土中文教师的需求由“弱”转“强”。新时代,本土中文师资培育应以未来事业前瞻性布局为引领,根据本土中文教育特点,着眼于国际中文教育中高级阶段的师资需要,在增加师资数量、提升教学胜任能力、维持队伍稳定的基础上,推动当地政府、本土培养单位、行业协会和企业、母语国相关培养机构等多元主体共同参与,激发协同效能,逐步增强海外本土中文教师队伍建设。

关键词：新时代本土中文教师协同培养

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小班幼儿入园焦虑的成因及缓解策略

心理月刊 2024年第5期 207-209页

作者：孟晓涵董吉贺聊城大学教育科学学院山东女子学院教育学院

入园焦虑是小班幼儿入园初期的常见现象。如果不及时干预，任由焦虑情绪发展，则会影响幼儿身心健康，甚至影响其一生的发展。幼儿入园焦虑的成因是多方面的，包括幼儿存在环境适应的困难、幼儿缺乏社会交往技能、家长未掌握科学合理的... 详细信息

入园焦虑是小班幼儿入园初期的常见现象。如果不及时干预，任由焦虑情绪发展，则会影响幼儿身心健康，甚至影响其一生的发展。幼儿入园焦虑的成因是多方面的，包括幼儿存在环境适应的困难、幼儿缺乏社会交往技能、家长未掌握科学合理的教养方式、焦虑的家长、部分教师对幼儿入园焦虑的认知和处理方式存在误区、幼儿园入园准备工作不足。为了帮助幼儿顺利渡过入园焦虑期，可以采取以下途径：家长采取合理的教养方式、家长对幼儿入园给予积极心理支持、教师提升应对入园焦虑的能力、开展与音乐相结合的体育游戏活动、幼儿园做好入园准备工作、家庭与幼儿园加强双向互动。

关键词：小班幼儿入园焦虑入园适应