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整本书阅读:为孩子播下最美妙的种子

山西教育（管理版） 2021年第5期 65-67页

作者：王娟翼城县城内小学

小学阶段是学生养成阅读习惯的重要阶段,要在孩子最美好的童年时光里为孩子播下最美妙的阅读种子。近年来,翼城县城内小学开展了一系列整本书阅读的研究,探索整本书阅读的有效途径。相信,当我们为孩子的童年播下一粒粒最美妙的种子,定... 详细信息

小学阶段是学生养成阅读习惯的重要阶段,要在孩子最美好的童年时光里为孩子播下最美妙的阅读种子。近年来,翼城县城内小学开展了一系列整本书阅读的研究,探索整本书阅读的有效途径。相信,当我们为孩子的童年播下一粒粒最美妙的种子,定会有奇迹在他们身上出现!叶圣陶说过:"试问,养成读书的习惯,不教他们读整本的书,那习惯怎么养得成?"可见,要想让学生真正养成良好的阅读习惯,就要教会他们阅读整本书。

关键词：整本书阅读养成翼城县阅读习惯小学阶段读整本的书有效途径叶圣陶

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基于任务驱动的小学数学课堂教学策略研究

新课程导学 2024年第19期 92-95页

作者：黄瑞珍福建省宁化县城南小学

任务驱动教学是指从教学目标和任务着手，将宏观性的目标适当拆分，把其中蕴含的一些具体任务提炼出来，并设计针对性教学活动，以多元化任务驱动学生深入思考和学习。文章分析基于任务驱动的小学数学课堂教学策略，旨在培养学生主动思... 详细信息

任务驱动教学是指从教学目标和任务着手，将宏观性的目标适当拆分，把其中蕴含的一些具体任务提炼出来，并设计针对性教学活动，以多元化任务驱动学生深入思考和学习。文章分析基于任务驱动的小学数学课堂教学策略，旨在培养学生主动思考、自主探究和有效解决问题的能力，提升学生数学核心素养。

关键词：任务驱动小学数学教学策略

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互动式问题设计在小学数学教学中的应用

亚太教育 2024年第5期 167-170页

作者：肖首姬大田县城关第一小学

在互动式教学过程中，问题设计最为关键，不仅能够检验学生的知识掌握程度，还能激发学生深度思考的热情，在培养问题解决能力的基础上发展学生的批判性思维。鉴于此，以互动式问题设计在小学数学教学中的应用为主题展开探究，详细分析... 详细信息

在互动式教学过程中，问题设计最为关键，不仅能够检验学生的知识掌握程度，还能激发学生深度思考的热情，在培养问题解决能力的基础上发展学生的批判性思维。鉴于此，以互动式问题设计在小学数学教学中的应用为主题展开探究，详细分析互动式问题设计在小学数学教学中的重要地位，认为其对于学生自主学习能力、逻辑思维能力和问题解决能力的培养具有重要价值。在此基础上，结合案例提出应用策略，包括创设生活化问题情境，引导学生体验数学知识实用性；设计开放性数学问题，鼓励学生主动进行创造性思考；构建层次化问题体系，引导学生在挑战中获得成就感三个方面，以期不断促进学生学科核心素养的发展。

关键词：互动式问题设计小学数学教学应用问题情境开放性层次化

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基于学生核心素养发展的识字教学生活化策略

亚太教育 2024年第4期 50-52页

作者：张小玲大田县城关第一小学

新课标在提出核心素养培养要求的同时，阐述了语文教学和生活的关系，倡导语文教学生活化。识字是低年级语文教学的重要内容，源于生活、归于生活，助力学生发展核心素养、提高识字兴趣和识字效率。教师应辩证地实施识字教学生活化，采... 详细信息

新课标在提出核心素养培养要求的同时，阐述了语文教学和生活的关系，倡导语文教学生活化。识字是低年级语文教学的重要内容，源于生活、归于生活，助力学生发展核心素养、提高识字兴趣和识字效率。教师应辩证地实施识字教学生活化，采用多样化实施策略，如联系生活事物、创设生活情境、组织演绎活动、走进现实生活等，提高识字教学有效性，帮助学生高效识字。

关键词：小学语文低年级识字教学生活化核心素养

体育活动对青少年心理健康影响的调查——以武山县第一高级中学为例

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甘肃教育 2024年第12期 45-49页

作者：宋晖武山县城关镇第四小学

青少年心理健康问题是众多学者研究的重点课题。文章主要采用问卷调查法、文献资料法调查了武山县第一高级中学的高中生,并深入分析调查结果,研究青少年参与体育活动对生活抗压能力、心理健康与人际关系三方面的影响,得到合适的体育活... 详细信息

青少年心理健康问题是众多学者研究的重点课题。文章主要采用问卷调查法、文献资料法调查了武山县第一高级中学的高中生,并深入分析调查结果,研究青少年参与体育活动对生活抗压能力、心理健康与人际关系三方面的影响,得到合适的体育活动有助于改善青少年的人际关系,对其心理健康有良好的促进作用的研究结论。

关键词：体育活动青少年心理健康

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提升教师专业素养

小学科学 2024年第11期 79-81页

作者：叶双香大田县城关第一小学福建

小学科学的教学目标是提升学生的科学素养,培养学生的创新思维。然而部分学校小学科学的教学成效不理想,教学质量也不够理想。最关键的问题是,小学科学教师的专业素养不能满足教学的需求。本文分析了当前小学科学教师专业素养难以提升... 详细信息

小学科学的教学目标是提升学生的科学素养,培养学生的创新思维。然而部分学校小学科学的教学成效不理想,教学质量也不够理想。最关键的问题是,小学科学教师的专业素养不能满足教学的需求。本文分析了当前小学科学教师专业素养难以提升的主要原因,并结合教学实际,探索能够提升小学科学教师专业素养的途径。

关键词：小学科学教师专业素养

STEAM教育本土化理念下小学科学项目式学习的实践探究——以“水车车水”项目为例

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安徽教育科研 2024年第25期 121-123页

作者：管军钱里兵庐江县城西小学庐江县三里小学安徽合肥231500

STEAM教育本土化课程符合新课程标准的内在要求,与学科的综合性、实践性高度契合。水车不仅凝聚了我国古人的智慧,而且充满了厚重的历史文化,体现了中华民族伟大的创造力,充满中国味,富有本土气息。开展“水车车水”项目式学习活动,既... 详细信息

STEAM教育本土化课程符合新课程标准的内在要求,与学科的综合性、实践性高度契合。水车不仅凝聚了我国古人的智慧,而且充满了厚重的历史文化,体现了中华民族伟大的创造力,充满中国味,富有本土气息。开展“水车车水”项目式学习活动,既能激发小学生学习科学的兴趣,在活动中培养他们的核心素养,又能渗透德育内容和激发其民族自豪感。

关键词：实践探究小学科学项目式学习 STEAM教育本土化

例谈画图策略运用于数学问题解析的意义与价值

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新教师 2024年第2期 77-78页

作者：彭珍福建省将乐县城关中心小学

数学研究的对象是数量与图形,数图结合是学习数学理论、解析数学问题的重要方法。本文援引教学案例探讨画图策略运用于小学数学习题解析的意义与价值,以培养并提升学生的数学思维,从而促进学生核心素养的形成和发展。

关键词：教育教学小学数学画图习题解析

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走进生活，提高小学语文识字教学效率

家长 2024年第8期 128-130页

作者：范惠琼福建省大田县城关第一小学

《义务教育语文课程标准》（下文简称新课标）指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，让学生“对学习汉字产生浓厚的兴趣。”汉字是学生语文学习的基础，只有掌握足够的识字量，学生才能在今后的语文学习中获得更高效的学习效果。...

《义务教育语文课程标准》（下文简称新课标）指出：“语文教学应该激发学生的学习兴趣”，让学生“对学习汉字产生浓厚的兴趣。”汉字是学生语文学习的基础，只有掌握足够的识字量，学生才能在今后的语文学习中获得更高效的学习效果。语文作为一门语言学科，与学生的生活息息相关，教师创设趣味化生活情境、引入生活材料以及在家庭生活中延伸亲子识字教学，可以使教学变得更具生活化和趣味性，拉近语文与学生生活的距离，促进学生对所学汉字的理解和掌握，从而提高识字教学的有效性，更好地满足学生的成长和发展的要求。

关键词：

来源：博看期刊