检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2007年第23期 49-50页

作者：杜稼锋扬州市翠岗中学

翠岗中学是一所初级中学，建于1999年。建校八年来，我校坚持以科技创新教育为抓手，积极推进素质教育，着力培养孩子们的科学素养和实践能力，走出了一条特色发展之路。

关键词：科技创新教育初级中学特色发展扬州市经验学校素质教育实践能力

读国学经典做少年君子——杨州市翠岗中学初一年级部学《弟子规》活动侧记

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师资建设 2010年第11期23卷 104-105页

《弟子规》成翠岗初一新生必修课“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”9月1日开学第一天的清晨，路过初一（10）班教室门口，被一阵琅琅的读书声所吸引。原来是翠岗中学在初一年级正开展的《弟子规》学习活动。

关键词：《弟子规》初一年级中学杨州市国学侧记君子少年

初中“微班会”的设计与开展——以江苏省扬州市翠岗中学“幸福六班”微班会活动为例

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江苏教育 2017年第55期 11-12页

作者：张志强江苏省扬州市翠岗中学

伴随着网络信息技术的迅速发展,中小学德育工作正面临着新机遇和新挑战,作为班级德育重要载体的班会课也亟须变革,与时俱进。微班会的引入有助于创新德育工作方式,增强德育实效。初中'微班会'活动的设计与开展应遵循'小''实''近''活'四... 详细信息

伴随着网络信息技术的迅速发展,中小学德育工作正面临着新机遇和新挑战,作为班级德育重要载体的班会课也亟须变革,与时俱进。微班会的引入有助于创新德育工作方式,增强德育实效。初中'微班会'活动的设计与开展应遵循'小''实''近''活'四个原则。

关键词：班主任德育微班会

探寻信仰之路——扬州市翠岗中学少先队红色基因教育的实践与思考

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少先队研究 2023年第3期 57-60页

作者：张志强邱雅江苏省扬州市翠岗中学

扬州市翠岗中学用好“扬州”这卷“红色史料”,挖掘身边的红色资源,带领队员在红色研学中了解家乡红色文化,感悟革命先辈们艰苦卓绝、不怕苦累的革命精神,研究他们身上所蕴含的信仰的力量。在活动过程中,学校坚持政治引领、目标引领、... 详细信息

扬州市翠岗中学用好“扬州”这卷“红色史料”,挖掘身边的红色资源,带领队员在红色研学中了解家乡红色文化,感悟革命先辈们艰苦卓绝、不怕苦累的革命精神,研究他们身上所蕴含的信仰的力量。在活动过程中,学校坚持政治引领、目标引领、渠道引领,推动队课团课学起来、红色实践动起来、“英雄中队”创起来;研究红色基因教育的原则、策略和路径,紧扣“信仰”主题,突出“精神”主线,设计出从中队到学校,再到全城的线上、线下相结合的的红色寻访课程;引导队员听党话、跟党走,争做时代新人,用红色文化铺就他们的信仰之路。

关键词：信仰之路红色基因党史教育英雄中队

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课堂教学引入学生评价的有益尝试——以翠岗中学的“锚点”探究教学法为例

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中学课程辅导(教师教育) 2020年第19期 76-76页

作者：张彦斌扬州市翠岗中学

在课堂教学中,学生通过自己的评价可以更好地帮助教师改进教学。学生通过自己的评价也可以改善自身的课堂学习。学生在课堂上的评价也能更好地发挥学生的主体地位,培养学生的民主意识。

关键词：课堂教学评价锚点探究教学法学生评价

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跨学科科幻小说阅读教学的实践探索

跨学科科幻小说阅读教学的实践探索

钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的实践运用探析

2024年基础教育革新论坛

作者：蒋晓美扬州市翠岗中学

科幻小说兼具科学性和文学性,涉及多学科的整合。七下语文必读名著《海底两万里》包含众多学科知识,可以从跨学科协同育人角度进行教学设计:初看扫读,梳理跨学科之内容;问题寻读,设计探究学习之任务;精选细读,聚焦人物情节环境;回看跳读... 详细信息

科幻小说兼具科学性和文学性,涉及多学科的整合。七下语文必读名著《海底两万里》包含众多学科知识,可以从跨学科协同育人角度进行教学设计:初看扫读,梳理跨学科之内容;问题寻读,设计探究学习之任务;精选细读,聚焦人物情节环境;回看跳读,整合评价小说之特点。

关键词：《海底两万里》科幻小说阅读教学跨学科学习

来源： cnki会议评论

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当代音乐 2024年第4期 32-34页

作者：潘琳扬州市翠岗中学扬州市翠岗中学音乐教研室扬州225000

钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用价值是突出的。然而,伴奏教学法的运用不可能一蹴而就。它需要符合学习情感和歌曲风格,以引导学生有效地学习。教师应提高自身的专业能力,运用伴奏教学法进行歌唱与欣赏教学,以提高初中音乐教学的有... 详细信息

钢琴即兴伴奏在初中音乐教学中的应用价值是突出的。然而,伴奏教学法的运用不可能一蹴而就。它需要符合学习情感和歌曲风格,以引导学生有效地学习。教师应提高自身的专业能力,运用伴奏教学法进行歌唱与欣赏教学,以提高初中音乐教学的有效性。本文阐述了初中音乐即兴钢琴伴奏教学的现实意义和策略,以期对教学改革起到一定的参考作用。

关键词：钢琴即兴伴奏音乐教学实践运用

核心素养视域下“群文阅读、读写共生”作文教学探索

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教育界 2024年第18期 29-31页

作者：蒋晓美江苏省扬州市翠岗中学

阅读和写作是语文学习的重要内容。为了做到“以读导写,以写促读”,教师需要尝试将阅读教学与写作教学有机结合。文章分析了以统编语文教材七年级下册第三单元为教学内容开展的“群文阅读、读写共生”作文教学活动,探究了语文教师如何... 详细信息

阅读和写作是语文学习的重要内容。为了做到“以读导写,以写促读”,教师需要尝试将阅读教学与写作教学有机结合。文章分析了以统编语文教材七年级下册第三单元为教学内容开展的“群文阅读、读写共生”作文教学活动,探究了语文教师如何做到选准教学切入点、引导学生深入思考、将阅读和写作连接,让学生在教学活动中逐步提升语文学科核心素养。

关键词：核心素养群文阅读读写共生

初中语文整本书阅读的困境与教学策略优化研究

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教育界 2024年第11期 29-31页

作者：吴凤森江苏省扬州市翠岗中学

课程标准对整本书阅读提出了要求,但在实际教学工作中,整本书阅读仍处于困境中。要想走出困境,教师需优化教学策略,通过观照阅读对象的整体性、锚定阅读内容的特殊性、关注阅读主体的发展性来确立教学目标,跨文本、跨媒介、跨学科选择... 详细信息

课程标准对整本书阅读提出了要求,但在实际教学工作中,整本书阅读仍处于困境中。要想走出困境,教师需优化教学策略,通过观照阅读对象的整体性、锚定阅读内容的特殊性、关注阅读主体的发展性来确立教学目标,跨文本、跨媒介、跨学科选择阅读内容,设计有连贯性、阶梯性、呈融合态的活动过程,制订指向目标、尊重多元、突出成长的评价标准。

关键词：初中语文整本书阅读困境策略优化

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借助专题探究推动整本书阅读走向深入——以《海底两万里》为例

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教育界 2024年第12期 119-121页

作者：张彦斌江苏省扬州市翠岗中学

整本书阅读是目前语文教学的热点。然而,由于一些客观和主观原因,整本书阅读教学常常流于形式,难以深入。教师应进行阅读整体规划,设置文学类、科学类、科幻创作类专题,利用激趣导读课、专题推进课、交流展示课三种课型,助力专题探究的... 详细信息

整本书阅读是目前语文教学的热点。然而,由于一些客观和主观原因,整本书阅读教学常常流于形式,难以深入。教师应进行阅读整体规划,设置文学类、科学类、科幻创作类专题,利用激趣导读课、专题推进课、交流展示课三种课型,助力专题探究的开展。

关键词：整本书阅读专题探究语文教学