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日本何以战败——战后日本军史专家对陆军大学教育的反思

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抗日战争研究 2024年第1期 76-87页

作者：祁建民日本长崎县立大学国际社会学院国际社会学系

日本陆军大学采用德国教学方式并吸收其战争理论,以战术教育为中心,强调实地训练,倡导先制攻击、速战速决和研灭战。经历甲午战争和日俄战争后,日本陆军大学的教育中形成了精神主义和白刃战思想。二战结束后,日本军史专家在对战败原因... 详细信息

日本陆军大学采用德国教学方式并吸收其战争理论,以战术教育为中心,强调实地训练,倡导先制攻击、速战速决和研灭战。经历甲午战争和日俄战争后,日本陆军大学的教育中形成了精神主义和白刃战思想。二战结束后,日本军史专家在对战败原因和军事教育的关联进行总结时认为,陆军大学强调实用战术,轻视兵站与情报,缺乏对战略思维的教育,其培养的毕业生在指挥作战时无法达到歼灭战的目的;由于忽视对游击战的教学研究,其毕业生无法应对中国全民族抗战;对美军研究的缺失,导致陆海军协同作战与岛礁战不利。但是,这些反思和总结基本停留于战术层面,对侵华战争的非正义性、日军战争犯罪与陆军大学教育体制的关系等问题则有意回避。

关键词：日本侵华日本陆军大学日本战败原因军事教育战术

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惠穷黎而挽利权:论近代负贩团的济贫事业

江海学刊 2024年第1期 186-196页

作者：王卫平龚希政苏州大学社会学院

负贩团最初由晚清时期日本来华商人为销售日货而创建。日本负贩团在中国的迅速崛起引发国人对于利权外溢的担忧。为挽回利权,有志之士呼吁尽快仿照日本建立国货负贩团,招募贫民负贩销售国货,以便同时达到救济贫民的目的。在此影响下,清... 详细信息

负贩团最初由晚清时期日本来华商人为销售日货而创建。日本负贩团在中国的迅速崛起引发国人对于利权外溢的担忧。为挽回利权,有志之士呼吁尽快仿照日本建立国货负贩团,招募贫民负贩销售国货,以便同时达到救济贫民的目的。在此影响下,清末时期的上海率先诞生了国货负贩团。负贩团济贫事业在近代取得重大发展,主要表现在突破地域限制扩展至全国和社会各阶层人士纷纷参与其中两个方面。负贩团济贫活动的内容具体包括招收救济对象、解决贫民负贩无本问题、贫民教育培训活动、负贩活动的组织管理等。

关键词：负贩团行商队济贫提倡国货

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效率抑或公平：县域教育资源配置论

求索 2024年 171-180页

作者：杨华武汉大学社会学院

县域教育资源具有市场和社会双重属性，其配置要遵循市场属性内含的效率原则和社会属性内含的公平原则。不同学段或学校的定位和目标不同，其资源的市场属性和社会属性的强弱程度就有差异，配置的方式和机制也大相径庭。当前县域教育资... 详细信息

县域教育资源具有市场和社会双重属性，其配置要遵循市场属性内含的效率原则和社会属性内含的公平原则。不同学段或学校的定位和目标不同，其资源的市场属性和社会属性的强弱程度就有差异，配置的方式和机制也大相径庭。当前县域教育资源配置的主要问题是跨片区招生、义务教育资源集中于县城和超级中学“掐尖”，原因在于资源配置片面追求效率而相对忽略公平。县域义务教育目标是实现城乡义务教育优质均衡，资源配置要遵循“弱市场—强社会”属性内含的原则，但是又不能搞绝对均衡而导致绝对无效率，因而义务教育资源集中配置到九年一贯制的乡镇学校是比较合理的，这样在保障公平的同时又能兼顾效率。县域高中教育既要集中资源提升高考竞争力，保障县域教育出口，又要让县乡的孩子们能够就近、低成本接受教育，其资源配置要遵循“强市场—强社会”属性内含的原则，将资源集中配置到县中，使其资源使用既有效率又不失公平。

关键词：县域教育资源配置县中乡镇学校

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县域教育的兜底功能:社会基础与实现路径

南通大学学报（社会科学版） 2024年第3期40卷 125-136,160页

作者：杨华武汉大学社会学院

县域教育深嵌在县域社会之中,既要承担一般化的教育功能,还要回应县域社会独特的教育需求。由于县域社会主要是乡村社会,当前乡村社会从整体走向碎片、农民家庭从完整走向分割、隔代教育的社会功能不齐全、教育城镇化加剧乡村学校衰败... 详细信息

县域教育深嵌在县域社会之中,既要承担一般化的教育功能,还要回应县域社会独特的教育需求。由于县域社会主要是乡村社会,当前乡村社会从整体走向碎片、农民家庭从完整走向分割、隔代教育的社会功能不齐全、教育城镇化加剧乡村学校衰败等社会变迁,使得县域教育中家庭主体、社会主体缺位,导致一些重要的教育功能无法实现,使县乡的孩子们的权利受到侵害,给其成长带来不良影响。为此,县乡学校要对县乡孩子们的教育进行权利和责任兜底。要实现教育兜底功能,县域教育就要集中力量办好乡校、县中及县域职业学校要向多中心教育目标转型,以确保县乡的孩子们有平等的机会和权利通过县域教育走出县乡,成为有知识、懂规范、人格健全、适应社会的人。

关键词：县域教育养成教育城镇化小规模学校兜底功能

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互联网使用对青少年社会交往的影响

社会发展研究 2024年第2期11卷 226-241,M0007页

作者：周天然张海东上海大学社会学院

本文探讨了在中国互联网普及化的背景下,互联网使用时长对于青少年社会交往的影响及其家庭异质性,并对发生机制进行分析。通过对中国教育追踪调查(CEPS)两期数据进行分析,本文发现互联网过度使用会降低青少年的交友数量和校园融入,并提... 详细信息

本文探讨了在中国互联网普及化的背景下,互联网使用时长对于青少年社会交往的影响及其家庭异质性,并对发生机制进行分析。通过对中国教育追踪调查(CEPS)两期数据进行分析,本文发现互联网过度使用会降低青少年的交友数量和校园融入,并提高与越轨同伴的交往水平,其中越轨同伴交往在互联网使用对青少年校园融入的影响中发挥了中介作用。通过异质性分析发现,亲子沟通水平越高,越有助于青少年规避互联网使用对其社会交往带来的负面影响,尤其是在越轨同伴交往和校园融入方面。总体来看,控制互联网使用时间、增强亲子沟通能够有效减少互联网使用对青少年社会交往的负面影响。

关键词：数字化互联网使用社会交往亲子沟通

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教育程度、市场化水平与民众公平感

社会科学战线 2024年第3期345卷 176-187页

作者：张文宏李桂兴南开大学社会学院天津300350 上海大学社会学院上海200444

改革开放以来,中国经济在持续高速增长的同时,收入分配不平等问题也日益凸显,民众对收入分配的公平感知成为学界争论的焦点。文章基于2019年中国社会状况综合调查(CSS)的数据,采用分层线性模型,从区域差异的视角研究了中国民众的受教育... 详细信息

改革开放以来,中国经济在持续高速增长的同时,收入分配不平等问题也日益凸显,民众对收入分配的公平感知成为学界争论的焦点。文章基于2019年中国社会状况综合调查(CSS)的数据,采用分层线性模型,从区域差异的视角研究了中国民众的受教育程度与公平感之间的关系。研究发现,民众的受教育程度越高,越对当前社会的收入分配持批判的态度。社会经济地位的上移或者预期上移均会显著提升民众的社会公平感。民众的社会公平感和受教育程度对社会公平感的效应均存在地区异质性。地区市场化水平的提升会削弱民众的受教育程度对社会公平感的负向影响。这一发现对已有研究中的争议进行了解释,并指出在加大人力资本投资的同时,更应重视区域的协调发展,以不断提升民众的公平感。

关键词：受教育程度市场化社会公平感区域差异

制度空间与运作要素:民国时期大学教师破格聘任的特点及启示

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江海学刊 2024年第4期 126-138页

作者：王处辉高天宇南开大学社会学院

民国时期大学教师破格聘任制度是指对未达到任职大学教师所需的文凭门槛,但有足够任职能力者如何得到聘任的制度安排。破格聘任对象主要包括大学以下学历者、游学未获学历者、科举秀才者三类。这个时期中央政府教育主管部门及大学所颁... 详细信息

民国时期大学教师破格聘任制度是指对未达到任职大学教师所需的文凭门槛,但有足够任职能力者如何得到聘任的制度安排。破格聘任对象主要包括大学以下学历者、游学未获学历者、科举秀才者三类。这个时期中央政府教育主管部门及大学所颁布的教师资格法规及其对教师聘任权的规定,均为文凭不足者被破格聘任为大学教师留有适量制度空间。在运作层面,新式人才匮乏是破格聘任制度的外在人才市场环境要素,施聘者公心选才与受聘者的学术能力是破格聘任制度良性运作的内在要素,社会关系资本是破格聘任制度运作过程中的中介要素,大学拥有的学术权力及与其适配的行政权力是破格聘任得以实现的制度要素。破格聘任制度为特殊人才提供了向上流动的渠道,避免了选聘制度刚性化可能会将一些特殊人才排斥在外的弊端。民国时期大学教师破格聘任的制度与实践对当今中国高等院校选拔及破格聘任特殊人才具有一定借鉴意义。

关键词：破格聘任制度空间运作要素大学教师民国时期

物理缺席与情感失联——21世纪美国社会学界父职缺席研究综述

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社会学评论 2024年第2期12卷 44-63页

作者：杜世超复旦大学社会学系

本文对21世纪美国社会学界关于父职缺席的研究进行了梳理,发现父职缺席具有物理意义和情感意义两个维度,且对应不同的本质、理论及研究方法。父职物理缺席的本质是社会结构问题,结构主义的理论关怀指导了一系列定量研究,强调父职缺席通... 详细信息

本文对21世纪美国社会学界关于父职缺席的研究进行了梳理,发现父职缺席具有物理意义和情感意义两个维度,且对应不同的本质、理论及研究方法。父职物理缺席的本质是社会结构问题,结构主义的理论关怀指导了一系列定量研究,强调父职缺席通过结构化的方式进行不利的资源代际传递,进而造成不平等的社会再生产。父职情感失联的本质是不平等的性别分工,建构主义的理论关怀指导了一系列定性研究,批判父职缺席背后的男性霸权。美国社会学界父职缺席研究可以为理解中国社会提供一定的理论支持,同时中国独特的本土经验也能为父职缺席研究提供理论创新。

关键词：父职缺席物理缺席情感缺席中国本土经验

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神圣社会的谱系:从涂尔干到社会学学院

社会 2024年第2期44卷 183-212页

作者：曹金羽深圳大学社会学系

20世纪30年代,巴塔耶与卡约瓦、莱里斯等在巴黎成立了“社会学学院”,致力于研究社会存在所有可能的表现形式——尤其是神圣形式,从而复兴了涂尔干学派有关神圣社会的讨论。通过考察社会学学院的思想实践,本文试图建立一种理解神圣社会... 详细信息

20世纪30年代,巴塔耶与卡约瓦、莱里斯等在巴黎成立了“社会学学院”,致力于研究社会存在所有可能的表现形式——尤其是神圣形式,从而复兴了涂尔干学派有关神圣社会的讨论。通过考察社会学学院的思想实践,本文试图建立一种理解神圣社会的谱系,并在此基础上思考如下问题:从涂尔干到社会学学院,神圣性的内涵发生了何种变化?这种变化回应了何种社会现实?神圣性对于现代社会有何种意义和价值?本文指出,社会学学院一方面继承和推进了涂尔干对神圣社会的思考;另一方面,为了回应社会与政治危机,学院又以更具动态性的进路恢复了神圣性的暧昧属性,使神圣性以更加激进的形式介入社会秩序的营造与维持,从而既为物化与压制性的生活找寻可能的解脱路径,也为社会的团结与共通提供了新形式。

关键词：涂尔干巴塔耶神圣社会社会团结共通体