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美国教育考试与评价现状

中国考试 2004年第1期 44-47页

作者：齐森美国教育理事会

1 美国中学生面临哪些考试? 美国的中学生需要应付的考试数量在西方国家算是比较多的,除了课堂上教师出题的小测验及学期考试外,学生通常要参加如下几类大规模的考试(或标准化测验):联邦考试、州际统考、学区考试以及入学考试。

关键词：美国教育考试中学联邦考试入学考试同等学力考试考试公司

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回应变革世界之挑战:为21世纪而加强教育

全球教育展望 2006年第9期35卷 3-10页

作者：赵中建邵兴江黄丹凤美国教育部

在21世纪的最初几年,竞争力(competitiveness)和创新(innovation)已经成为美国政府和社会各界普遍关注的话题,而创新教育(innovate education)和创新美国(innovate America)("创新"在这里为动词)也时常出现在人们的视野中。美国竞争力... 详细信息

在21世纪的最初几年,竞争力(competitiveness)和创新(innovation)已经成为美国政府和社会各界普遍关注的话题,而创新教育(innovate education)和创新美国(innovate America)("创新"在这里为动词)也时常出现在人们的视野中。美国竞争力委员会(Council on Competitiveness)在2004年12月出版了《创新美国:在挑战和变革的世界中达致繁荣》(Innovation America:Thriving in aWorld of Challenge and Change),认为"创新将成为决定美国在整个21世纪获得成功的唯一最重要因素。"2006年2月2日,美国总统正式签署了《美国竞争力计划——在创新中领导世界》(American Competitiveness Initiative:Leading the World in Innovation),将此前由美国科学院2005年的《迎击风暴——为了更辉煌的经济未来而激活并调动美国》(Rising Above the GatheringStorm Energizing and Employing America for a Brighter Economic Future)咨询报告所提出的设想转变为联邦计划,强调"为了保持美国的竞争力,我们首先必须继续在优秀人才和创造力上处于世界领先地位。我们在世界上的最大优势是我们一直拥有受过良好教育的、勤劳工作且富有雄心的人民,我们将继续保持这一优势"。正是为了回应这种创新和竞争力需要,美国教育部在2006年1月公布并在4月修订了《回应变革世界之挑战——为21世纪而加强教育》(Answering the Challenge of a Changing World:Strengthening Education for the 21st Century)报告,论述了美国教育所面临的挑战及对此挑战而做出的种种回应。报告论述的挑战包括如下4个方面:创新教育、数学和科学知识、加速学校进步、促进自由和理解。这里特将美国教育部发布的《回应变革世界之挑战》全文译出并刊登如下。

关键词：创新教育 21世纪世界回应变革 World 美国教育部美国政府

大学——事关民族繁荣和国家成功——美国教育部长斯佩林斯在北京师范大学的演讲

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比较教育研究 2007年第2期28卷 91-92页

作者：单力真肖铠美国教育部

感谢钟校长和刘川生女士邀请我访问北京师范大学。感谢章新胜副部长，我十分钦佩他的领导才华。我尤其要感谢出席今天演讲会的老师和同学们，来到贵校，不胜荣幸。

关键词：北京师范大学教育部长民族繁荣美国国家感谢副部长章新胜

MOOC视频讲座中的元话语:与大学传统讲座及学科特性的对比分析

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Chinese Journal of Applied Linguistics 2024年第2期47卷 309-331,366页

作者：于晓莉美国教育学院

基于Hyland(2018)的元话语人际关系模型,本研究探讨了MOOC视频讲师对元话语的使用,并将其与传统大学讲师的使用进行了比较。本研究还调查了MOOC视频讲座中元话语的学科差异。MOOC语料库由16个MOOC组成,涉及三个学科领域,包括艺术与人文... 详细信息

基于Hyland(2018)的元话语人际关系模型,本研究探讨了MOOC视频讲师对元话语的使用,并将其与传统大学讲师的使用进行了比较。本研究还调查了MOOC视频讲座中元话语的学科差异。MOOC语料库由16个MOOC组成,涉及三个学科领域,包括艺术与人文科学、工程与物理科学以及社会科学。研究结果表明,尽管存在细微差别,但MOOC语料库中出现频率最高的元话语与大学讲座中的元话语模式相似,这揭示了MOOC与传统面对面讲座在使用元话语方面的显著相似性。然而,不同的教学情境和师生关系确实造成了元话语使用的差异。总体而言,与大学讲师相比,MOOC视频讲师使用了更多的交互式元话语,但使用的交互式元话语较少。从跨学科角度看,元话语在MOOC视频讲座中的使用在很大程度上受到学科特点的影响。包含更多特定学科内容、需要密集认知努力的MOOC往往使用更多互动元话语和参与标记;而对于可能包含更多视角而非基本事实的MOOC,似乎更频繁地使用助推器和态度标记。本研究对各学科在运用元话语方面所呈现的差异,深入探讨了其潜在原因与具体目的。

关键词：元话语人际模型学术口语话语 MOOC 学科差异

回归生活世界——新教育实验“聆听窗外声音”的理论与实践

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中国远程教育 2025年第1期 3-30页

作者：朱永新苏州大学新教育研究院中国陶行知研究会

“聆听窗外声音”是新教育实验的十大行动之一，本文旨在全面总结、深入反思新教育实验“聆听窗外声音”行动的理论研究和实践探索，谋划这一行动再出发的新思路、新举措，推动新教育实验持续向前发展，助力广大新教育实验师生更科学、... 详细信息

“聆听窗外声音”是新教育实验的十大行动之一，本文旨在全面总结、深入反思新教育实验“聆听窗外声音”行动的理论研究和实践探索，谋划这一行动再出发的新思路、新举措，推动新教育实验持续向前发展，助力广大新教育实验师生更科学、更有效地聆听窗外声音，回归生活世界，过一种幸福完整的教育生活，让新教育实验在新时代为建设社会主义现代化教育强国贡献智慧和力量。

关键词：聆听窗外声音幸福完整的教育生活第二教育空间游学

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面向21世纪的美国高等教育改革

华东师范大学学报（教育科学版） 1999年第1期17卷 67-71页

作者： J.D安德森毛新勇美国教育政策系

高职专业课教师参与校企合作行为决策影响因素研究

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高等工程教育研究 2025年第1期 146-152页

作者：朱正茹宗诚安徽机电职业技术学院职业教育研究所华东师范大学教师教育学院中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所

本研究以计划行为理论为基础，对高职专业课教师参与校企合作行为决策的影响因素进行实证分析。研究发现，行为态度、主观规范、感知行为控制对专业课教师参与校企合作的行为意向有正向显著影响，三者通过影响行为意向间接显著地正向影... 详细信息

本研究以计划行为理论为基础，对高职专业课教师参与校企合作行为决策的影响因素进行实证分析。研究发现，行为态度、主观规范、感知行为控制对专业课教师参与校企合作的行为意向有正向显著影响，三者通过影响行为意向间接显著地正向影响行为，行为意向是决定专业课教师是否会实际参与校企合作行为的关键因素；学校的政策资源保障和考核要求、企业态度、教师个人的兴趣程度、业务能力和认识、所在团队同事的看法及领导、学生的期待等是影响专业课教师参与校企合作行为意向的关键因素。研究据此提出针对性建议。

关键词：专业课教师校企合作行为意向计划行为理论