检索结果-南通市图书馆

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高中心理健康教育有效开展的策略分析

智力 2024年第6期 13-15+19页

作者：戴伊嵋苏州北美国际高级中学

文章分析了提升心理健康教育重视程度、完善教学方法与技巧、拓宽心理健康教育途径、充分调动学生积极性、挖掘教育资源与工具、加强与家长的沟通与合作等心理健康教育实施策略，以帮助高中学校更好地满足学生的心理健康需求。通过深入... 详细信息

文章分析了提升心理健康教育重视程度、完善教学方法与技巧、拓宽心理健康教育途径、充分调动学生积极性、挖掘教育资源与工具、加强与家长的沟通与合作等心理健康教育实施策略，以帮助高中学校更好地满足学生的心理健康需求。通过深入研究这些策略，希望可以更好地满足学生的心理健康需求，提高他们的心理健康素养，并促进他们在学习和社交方面取得更好的成效。

关键词：高中心理健康教育教学方法教育资源

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打造科创特色学校聚力创新人才培养

教育国际交流

教育国际交流 2024年第5期 50-52页

作者：王莹苏州北美国际高级中学总校

苏州北美国际高级中学自2013年成立以来就高度重视科创工作,以科创特色赋能学校内涵式发展,以科学素养提升赋能创新人才培养,在顶层设计、课程设置、师资建设、学生社团、硬件保障等方面构建多样化、有层次、综合性的科创教育模式,积极... 详细信息

苏州北美国际高级中学自2013年成立以来就高度重视科创工作,以科创特色赋能学校内涵式发展,以科学素养提升赋能创新人才培养,在顶层设计、课程设置、师资建设、学生社团、硬件保障等方面构建多样化、有层次、综合性的科创教育模式,积极推进科技教育和学生科研创新能力培养。由于学生综合素养出色,学校大批学生毕业后进入麻省理工学院、哥伦比亚大学、牛津大学、剑桥大学、帝国理工学院、西北大学、康奈尔大学、加州伯克利大学、新加坡国立大学。

关键词：创新人才培养特色学校哥伦比亚大学麻省理工学院新加坡国立大学学生社团帝国理工学院康奈尔大学

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天主教青岛教区的过去与现在

基督宗教研究 2016年第2期 265-281页

作者：李晓晨张煦洋韩子臻青岛科技大学马克思主义学院美国安纳波利斯重点中学青岛培诺外语培训学校

天主教青岛教区创始于1925年,名称初为青岛宗座监牧区,1928年升格改名为青岛宗座代牧区,1946年正式称为青岛教区。青岛教区的教务管辖范围也几经变迁,截至目前,其管辖范围为青岛和日照二市。自青岛教区成立至新中国成立前,是其教务发展... 详细信息

天主教青岛教区创始于1925年,名称初为青岛宗座监牧区,1928年升格改名为青岛宗座代牧区,1946年正式称为青岛教区。青岛教区的教务管辖范围也几经变迁,截至目前,其管辖范围为青岛和日照二市。自青岛教区成立至新中国成立前,是其教务发展的快速时期,教区不仅在教堂、教徒数量等方面有了明显增加,而且还创办了学校、医院等一批社会事业。新中国成立后,教会走上了革新发展的道路。中共十一届三中全会后,中国共产党和各级人民政府贯彻宗教信仰自由政策,落实天主教会的教堂和教产等,青岛教区从此有了新的发展。

关键词：天主教青岛教区传教革新运动

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美国中学教师计算机使用情况案例分析

中国电化教育 2005年第4期 72-76页

作者：石敏印第安纳大学教育技术系美国印第安纳47404

本文通过民俗志(ethnography)的研究方法,对美国一所中学的教师计算机使用情况进行了考察,并分析了影响教师使用计算机的因素,指出教育技术的使用问题不仅关系到技术,更关系到教师自主教学和如何提高教师技能的问题。

关键词：中学教育技术教师培训教育政策案例分析

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美国伊利诺伊州高中食品安全课程述评

中小学班主任 2024年第4期 4-7页

作者：彭凯顾子玄江苏省句容高级中学美国北达科他州立大学

食品安全关乎着生命个体的健康。在飞速发展的当今社会,如何高效率、高质量地开展食品安全教育,已成为当下热议的话题。本文聚焦美国伊利诺伊州高中食品安全课程,从课程目标、课程内容、教学实施及教学评价等方面分析其食品安全教育的... 详细信息

食品安全关乎着生命个体的健康。在飞速发展的当今社会,如何高效率、高质量地开展食品安全教育,已成为当下热议的话题。本文聚焦美国伊利诺伊州高中食品安全课程,从课程目标、课程内容、教学实施及教学评价等方面分析其食品安全教育的整体措施,研究其教育教学理念——关注学生的身心发展规律,以期为我国食品安全教育更好地开展提供借鉴。

关键词：安全与健康教育食品安全课程美国伊利诺伊州

高中化学“探秘配合物”的项目式教学——揭秘人体生命健康中的配合物

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化学教育（中英文） 2024年第9期45卷 16-23页

作者：陈诚李康刘影何鹏宿城第一中学安徽宿州234000 密歇根州立大学教育学院美国密歇根州48913

以“揭秘人体生命健康中的配合物”为项目研究主题,引导学生掌握配位键以及人体中配合物的存在和结构,并设计“调研人体中配合物的存在”“探究配位键的概念”“明确配合物的结构特征”“认识配合物的应用”“解释一氧化碳中毒的原理”... 详细信息

以“揭秘人体生命健康中的配合物”为项目研究主题,引导学生掌握配位键以及人体中配合物的存在和结构,并设计“调研人体中配合物的存在”“探究配位键的概念”“明确配合物的结构特征”“认识配合物的应用”“解释一氧化碳中毒的原理”等5个子任务。内容分为2个部分,第1部分以人体血红蛋白中的配位键为情境认识配合物的存在,第2部分从结构角度设置3个进阶梯度升华对配合物的认知,从宏观辨识到微观结构探析,提升学生对配合物的认知水平和学科素养,落实教、学、评一体化要求。

关键词：项目式学习配合物宏观辨识与微观探析教、学、评一体化

关于高标准农田基础设施建设投入问题的思考——基于河北省农田建设多元化投入的实证

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当代农村财经 2024年第2期 53-57页

作者：段云飞张悦然河北省财政厅美国田纳西州贝勒中学

本文基于对河北省农田建设项目现状以及财政投入情况进行实地考察,系统总结了中国当前农田建设投入管理的特点、存在问题及其根本原因。借鉴日本在农田基础设施建设方面的经验和做法,提出了一些政策建议,例如最大限度发挥参与农田建设... 详细信息

本文基于对河北省农田建设项目现状以及财政投入情况进行实地考察,系统总结了中国当前农田建设投入管理的特点、存在问题及其根本原因。借鉴日本在农田基础设施建设方面的经验和做法,提出了一些政策建议,例如最大限度发挥参与农田建设的实体的作用、制定合理的投资标准、优化财政资金补助方式以及增加项目收益渠道。

关键词：高标准农田基础设施建设投入管护

面向消防员的基于COVID-19经验的知识资源开发:伊利诺伊州消防服务研究所图书馆案例研究

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图书情报研究 2024年第1期17卷 35-44页

作者：阮炼 David Ehrenhart Kelda Habing 伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校伊利诺伊州消防学院图书馆美国香槟 61820

[目的/意义]伊利诺伊州消防服务研究所(IFSI)图书馆是伊利诺伊州唯一的消防服务图书馆,也是美国为数不多的此类图书馆之一。基于多年与消防员合作和过去的研究经验,IFSI图书馆确定经验知识是消防员在教学、培训和研究中最需要的知识。... 详细信息

[目的/意义]伊利诺伊州消防服务研究所(IFSI)图书馆是伊利诺伊州唯一的消防服务图书馆,也是美国为数不多的此类图书馆之一。基于多年与消防员合作和过去的研究经验,IFSI图书馆确定经验知识是消防员在教学、培训和研究中最需要的知识。在与消防员工作相关的主题上开发并免费提供基于经验的知识资源至关重要;而最近的COVID-19大流行就是这样一个主题。本研究的目的是为消防员开发基于经验的COVID-19知识资源,帮助他们从这场大流行中学习,并将这些经验应用于未来的紧急情况,以确保他们自身和社区的安全。[方法/过程]本研究采用案例研究方法,探讨了如何为与COVID-19相关的消防员创建基于经验的知识资源。在研究过程中,开发了四种新的基于经验的知识资源:1)IFLODD数字图像收藏数据库和COVID-19 LODD;2)反思:消防员COVID-19响应的口述历史;3)IFSI COVID-19档案和IDEALS;4)伊利诺伊州选定消防部门的COVID-19响应实景图像和伊利诺伊州数字档案。通过多年来与伊利诺伊州消防服务部门建立的信任和尊重的良好关系以及其在州级消防学院内的位置,IFSI图书馆与伊利诺伊州消防服务部门建立了密切联系。这些资源以图片、文件、视频、采访和采访记录以及其他相关资料的形式,收集了伊利诺伊州消防服务中各种基于经验的知识。[结果/结论]如果没有伊利诺伊州消防服务学院图书馆在火灾和信息服务方面的领导经验,以及与其他机构建立的伙伴关系提供的传播经验性知识平台,在本案例研究中创建的基于经验的知识资源是不可能实现的。在伊利诺伊州消防服务学院图书馆的领导力及其与合作伙伴关系的支持下,这些新的基于经验的知识资源成为图书馆在紧急情况准备和响应中发挥作用的明证,也为他人创建面向消防员的经验性知识资源树立了榜样。

关键词：消防服务 COVID-19 基于经验的知识知识管理图书馆合作关系图书馆领导力

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美国中学跨边界课程案例分析与启示

中学地理教学参考 2024年第28期 72-75页

作者：彭自来徐佳丽深圳市龙津中学广东深圳

打破学科界限,开展跨学科融合教学,已成为落实核心素养培养,发挥综合育人效应的时代要求.文章以美国跨边界课程项目"利用信息技术探索生物多样性"为例,总结其课程设计特点,得出对我国高中地理跨学科教学实施的启发:基于5E教学模式,注重... 详细信息

打破学科界限,开展跨学科融合教学,已成为落实核心素养培养,发挥综合育人效应的时代要求.文章以美国跨边界课程项目"利用信息技术探索生物多样性"为例,总结其课程设计特点,得出对我国高中地理跨学科教学实施的启发:基于5E教学模式,注重活动体验;以真实问题为载体,实现跨学科整合;搭建脚手架,促进深度学习;注重大概念教学,落实核心素养培养;倡导"做中学",提升实践能力.

关键词：跨学科高中地理案例分析