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检索条件"机构=美国加州州立大学福勒顿分校"
19317 条 记 录,以下是11-20 订阅
排序:
CBAM的影响程度及国际合作的重要性
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中华环境 2024年 第Z1期 82-84页
作者: 李刚 加州州立大学
全球变暖已成为当前人类所面临的最严峻挑战之一,迫切需要世界各国携手合作予以解决。工业革命至今,由于化石燃料燃烧、森林滥伐及土地使用改变,大气中的二氧化碳浓度已激增近半。根据NOAA (美国国家海洋和大气管理局)的数据,202...
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中美战略竞争与东盟内部凝聚力
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东南亚研究 2024年 第2期 93-114,156,157页
作者: 檀淑君 中国人民大学国际关系学院 美国加州大学圣地亚哥分校
在地区权力加速转移的背景下,东南亚成为中美两国战略博弈的重要地缘方向。东盟的内部凝聚力是指东盟各国能否就某一议题达成政策共识,并形成东盟层面一致决策的组织向心力。文章认为,中美之间日趋激烈的竞争态势将严重削弱东盟的内部... 详细信息
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出版史作为社会史——评《启蒙·生意·政治:开明书店史论(1926—1953)》
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中国出版史研究 2024年 第1期 168-172页
作者: 张敏迪 美国加州大学洛杉矶分校历史系
出版是商业活动,也是纸质媒体时代信息传播的根基。作为思想的扩音器,出版难免与其所处时代的权力和意识形态发生交结。在20世纪上半叶,五四新文化的思想激流(“启蒙”)、日益多元且竞争激烈的文化市场(“生意”)、政权与战争的更迭反复... 详细信息
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事实、可能性和世界:来自《逻辑哲学论》的三条教益
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世界哲学 2024年 第4期 134-148页
作者: [美]H.斯鲁格 邵世恒(译) 美国加州大学伯克利分校哲学系 西北大学哲学学院 西北大学外国哲学研究中心
维特根斯坦的《逻辑哲学论》从第一页开始就一直是个谜,至今依然如此。根据其开篇断言,事实总和构成世界,而事态总和划定逻辑可能性空间。但事实是什么?可能事态是什么?我们为何需要考虑它们的总和?弗雷格和罗素是第一批努力应对这些解... 详细信息
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离子通道对冠状动脉微循环影响的重要研究进展
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中国老年学杂志 2024年 第12期44卷 3061-3066页
作者: 程在华 曹天宇 李俊培 黄晓 南昌大学第二附属医院心内科 江西南昌330006 美国加州大学圣塔芭芭拉分校
冠状动脉(冠脉)承载着心肌供氧和能量代谢的重要作用。在正常冠脉中,多种不同的调节系统,如内皮细胞系统、神经调节系统、肌性组织和代谢系统,可作用于冠脉树的不同部位进行调节。从生理学角度来看,是通过调节血管张力,使冠脉血流适应... 详细信息
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基于流量大数据采集分析的互联网流量疏导策略研究与实践
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电信科学 2024年 第7期40卷 144-153页
作者: 马蕴颖 王晟寰 中国电信集团政企信息服务事业群 北京100010 美国加州大学戴维斯分校 美国加利福尼亚州95616
随着我国数字经济的发展,互联网流量呈现稳步增长态势。针对互联网流量分布不均,将影响网络长期稳定发展的问题,论述了互联网流量获取、识别的方法,构建了实现流量采集的网络架构,以及完成流量分析的软件架构,提出了调节疏导互联网流量... 详细信息
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新时代我国中小学科学教育的发展路向——以PISA2025科学测评框架为鉴
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课程.教材.教法 2024年 第1期44卷 120-126页
作者: 王清涛 华东师范大学国际与比较教育研究所 上海200062 国家公派美国加州大学洛杉矶分校 洛杉矶90024
科学教育的本质是提高学生的科学素养。PISA2025科学测评框架提出,任何科学教育的成果都可以被概括为科学情境、科学能力、科学知识和科学身份四个相互关联的组成部分。透析PISA科学测评框架的演变特征可以发现:PISA 2025在继承中创新发... 详细信息
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VIVO研发管理问题分析与对策
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经济研究导刊 2024年 第2期 46-50页
作者: 魏至泓 加州大学圣克鲁兹分校 美国加州圣克鲁兹95064
信息技术的不断发展、国内信息化建设的日益普及,推动了手机产业的快速发展。中国手机企业之间的竞争也日渐激烈,手机已经渗透到社会生活的各个角落。随着手机系统的普及和完善、客户自身信息水平的不断提高,对手机设备也提出了更加全... 详细信息
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新思辨主义与当代西方儒学的趋向
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社会科学家 2024年 第3期 16-24页
作者: 丁子江 美国加州州立理工大学哲学系
文章着重分析与比较当前西方儒学研究中新思辨主义的转向,审思那些有争议甚至令人困惑的焦点论题各自的某种合理性。如同分析哲学,没有任何论题能把所有思辨哲学家统一起来。几乎所有杰出的思辨哲学家都是某类形而上学(玄学)者。由... 详细信息
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如何实现可持续、可扩展的跨学科学习——国际学习科学领域的研究框架与思路
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比较教育研究 2024年 第8期46卷 45-56页
作者: 宋歌 河南师范大学教育学部 河南新乡453007 美国纽约州立大学奥尔巴尼分校 纽约奥尔巴尼12203
如若实现在更广泛的体系中影响教育变革,跨学科学习必须从研究型干预走向普遍适用的教学常规。这需要借助学习科学研究,明确“整合”和“创新”的具体机制,从而实现可持续、可扩展的跨学科学习。学习科学家主张运用生态视角,从个体活动... 详细信息
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