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让目标照亮自己

红蜻蜓 2024年第9期 2-2,49页

作者：朱萍合肥市刘艳心理健康名师工作室

主持人的话刘艳在心理学上,“动机”是指激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。而“动机”是在“需要”的基础上产生的。也就是说,当我们有了某种强烈的需要和愿望时,目标就产生了。一旦有了既定目...

主持人的话刘艳在心理学上,“动机”是指激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。而“动机”是在“需要”的基础上产生的。也就是说,当我们有了某种强烈的需要和愿望时,目标就产生了。一旦有了既定目标,我们便会朝着一个方向开始努力,那么目标对我们来说有多重要呢?今天来找朱老师答疑的小辰也有确定目标的困惑,我们一起来听朱老师的解答吧。

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2023年高考之导数考点解读

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第2期 5-11,15页

作者：胡银伟许昌市高中数学胡银伟名师工作室

导数是研究函数的有力工具,导数与函数、不等式、向量、解析几何、数列等知识的交汇是高考命题的热点和难点,主要考查导数的工具性,同学们的综合解题能力、数学的应用意识及数学素养。从高考命题形式及内容来看:选填题主要考查导数概念... 详细信息

导数是研究函数的有力工具,导数与函数、不等式、向量、解析几何、数列等知识的交汇是高考命题的热点和难点,主要考查导数的工具性,同学们的综合解题能力、数学的应用意识及数学素养。从高考命题形式及内容来看:选填题主要考查导数概念、运算、性质与几何意义等;解答题主要是以函数为载体,利用导数研究函数的单调性、极值、最值,利用导数证明不等式或探讨方程的根,利用导数求解参数的值或取值范围等。从高考命题难度来看:导数高考试题一般采取分层设问和螺旋式上升的方式,即先以较易的问题考查同学们对基础知识的掌握情况,再逐步增加难度。

关键词：高考命题螺旋式上升解析几何数学素养知识的掌握高考试题方程的根几何意义

哪怕小小句子,也是作文“英雄”——杨娜老师的作文课

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初中生 2024年第20期 4-11页

作者：杨娜黄可欣汩罗市杨芳初中语文名师工作室不详

本期我们推荐的,是来自湖南汨罗市正则学校的杨娜老师的作文课。杨老师认为,学生的作文,哪怕写得再一般,也会有一两个让人眼前一亮的句子。因此,她创设了“句子英雄”这样的班级写作平台,专门收录学生的精彩文字,让学生在写作中收获自... 详细信息

本期我们推荐的,是来自湖南汨罗市正则学校的杨娜老师的作文课。杨老师认为,学生的作文,哪怕写得再一般,也会有一两个让人眼前一亮的句子。因此,她创设了“句子英雄”这样的班级写作平台,专门收录学生的精彩文字,让学生在写作中收获自信和对写作充满期待。下面,让我们一起走进杨老师的作文课吧。

关键词：作文课老师正则学校充满期待收获自信创设英雄句子

模型建构:从隐性到显性的自然回归——以微专题“添加辅助圆求最值问题”为例

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数学教学通讯 2024年第8期 3-6,10页

作者：陈晨赵军徐琳琳江苏省太仓市赵军名师工作室 215400

数学模型是我们对知识的提炼与积淀,巧妙借助模型建构将问题进行转化,往往能起到柳暗花明的效果.文章从教材习题出发,以“添加辅助圆求最值问题”的模型建构为例,着眼于提高学生分析和解决问题的能力,诠释“隐圆”建构的类型和技巧,通... 详细信息

数学模型是我们对知识的提炼与积淀,巧妙借助模型建构将问题进行转化,往往能起到柳暗花明的效果.文章从教材习题出发,以“添加辅助圆求最值问题”的模型建构为例,着眼于提高学生分析和解决问题的能力,诠释“隐圆”建构的类型和技巧,通过建模探究,引领学生实现从隐性到显性的自然回归,有效提升其学科素养.

关键词：最值隐性显性辅助圆

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近年来大中小学思政课一体化建设研究述评

当代教育论坛 2024年第5期 82-90页

作者：聂智刘心璇湖南工商大学马克思主义学院长沙410205 湖南省高校思想政治工作“名师工作室”

研究通过采用文献计量与内容分析等方法,从大中小学思政课一体化体制机制建设、课程设置、教师队伍建设、教材标准、评价体系等五个方面综述了当前大中小学思政课一体化建设的研究现状,梳理了大中小学思政课一体化建设的研究成果,以期... 详细信息

研究通过采用文献计量与内容分析等方法,从大中小学思政课一体化体制机制建设、课程设置、教师队伍建设、教材标准、评价体系等五个方面综述了当前大中小学思政课一体化建设的研究现状,梳理了大中小学思政课一体化建设的研究成果,以期为其理论与实践的进一步推进提供参考。目前的研究多集中于宏观层面,存在研究视野相对单一、实证分析不多、具体解决措施待优化等问题。未来还需就如何将党的创新理论武装与大中小学思政课一体化建设同步推进,如何实现大中小学思政课一体化集体备课成果在各学段的有效运用,如何解决区域间大中小学思政课一体化建设不均衡,以及如何构建科学有效的大中小学思政课一体化建设效果评价体系等问题进行深入研究。

关键词：大中小学思想政治理论课一体化

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让写作成为一场狂欢——李婷鸿老师的作文课

初中生 2024年第27期 4-11页

作者：李婷鸿谭子顺长沙市望城区初中语文名师工作室不详

本期我们推荐的,是来自湖南师大附中星城实验学校的李婷鸿老师的作文课。李老师认为写作不是一场孤独的旅行,而是“众乐乐”的狂欢。因此,她将“众筹”的方式引人作文教学,一篇篇佳作在学生们群策群力下诞生。与此同时,李老师创建班刊... 详细信息

本期我们推荐的,是来自湖南师大附中星城实验学校的李婷鸿老师的作文课。李老师认为写作不是一场孤独的旅行,而是“众乐乐”的狂欢。因此,她将“众筹”的方式引人作文教学,一篇篇佳作在学生们群策群力下诞生。与此同时,李老师创建班刊《萌芽》,让学生热爱写作的梦想拥有绽放的舞台。下面,让我们一起走进李老师的作文课堂吧。

关键词：作文课实验学校作文教学《萌芽》李老师群策群力班刊狂欢

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利用导数的几何意义的常见题型

中学生数理化（高二数学、高考数学） 2024年第2期 31-35页

作者：洪汪宝安徽省安庆市洪汪宝名师工作室

可导函数y=f(x)的图像在点(x0,f(x0))处切线的斜率等于f'(x0)就是导数的几何意义,于是可得到可导函数y=f(x)的图像在点(x0,f(x0))处的切线方程为y-f(x0)=f'(x0)(x-x0),求解时抓住切点在函数y=f(x)的图像上,又在切线上,切点处的导数值即... 详细信息

可导函数y=f(x)的图像在点(x0,f(x0))处切线的斜率等于f'(x0)就是导数的几何意义,于是可得到可导函数y=f(x)的图像在点(x0,f(x0))处的切线方程为y-f(x0)=f'(x0)(x-x0),求解时抓住切点在函数y=f(x)的图像上,又在切线上,切点处的导数值即为切线斜率这三点即可处理与切线有关的问题。下面结合具体例题归纳利用导数的几何意义的常见题型。

关键词：切线方程切线斜率可导函数导数值常见题型导数的几何意义切点

心声·语声·读书声：思维导向型语文教学的实践探索

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福建基础教育研究 2024年第3期 2-2,145页

泉州市小学语文苏伟毅名师工作室是泉州市教育局遴选成立的市级名师工作室之一,领衔名师苏伟毅是正高级教师、福建省中小学名校长、福建省中小学学科教学带头人,成员三十多人,由来自本市不同县(市、区)的优秀教师组成,聘请福建师范大学...

泉州市小学语文苏伟毅名师工作室是泉州市教育局遴选成立的市级名师工作室之一,领衔名师苏伟毅是正高级教师、福建省中小学名校长、福建省中小学学科教学带头人,成员三十多人,由来自本市不同县(市、区)的优秀教师组成,聘请福建师范大学余文森教授为顾问。

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紧扣主旨体察入微妙笔文心精选材料——“热爱写作，学会观察”升格训练示例

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初中生世界 2024年第33期 28-33页

作者：蔡丽亚江阴市名师工作室江阴市暨阳中学

技法指点同学们,升入初中后,你们是否会为写作而烦恼?是否出现素材单一、描写不细致等写作问题?老师告诉你们,学会观察是解决问题的密钥之一。所谓观察,观是看,察是想。在观察时,大脑会吸收外部信息,观察越细致,认识越深入,输出的文字...

技法指点同学们,升入初中后,你们是否会为写作而烦恼?是否出现素材单一、描写不细致等写作问题?老师告诉你们,学会观察是解决问题的密钥之一。所谓观察,观是看,察是想。在观察时,大脑会吸收外部信息,观察越细致,认识越深入,输出的文字越是细致。如果说鲜活的生活是写作的源泉,那么“心细”与“文细”便是写作的基石。

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