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教育科学论坛 2019年第31期 62-65页

作者：陈梅绵阳市高新区火炬实验小学

现代学校应该是一方池塘:每个角落都充满向上的精神与教育的智慧,不断发现并发展师生的素养。让教育回归原点,用现代学校治理淬化素养之光、凝练雅慧之美、积聚点燃之智。

关键词：现代学校实验小学素养治理绵阳市火炬教育师生

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小学数学结构化教学例谈

四川教育 2024年第21期 55-56页

作者：谢强绵阳市实验小学

结构化教学强调从学科知识体系结构和学生认知结构的形成、发展规律出发,用整体、系统和结构的大概念思维整合教学内容,开展聚焦逻辑的探究活动,引导学生充分感知和把握数学知识的框架性结构、学习的方法性结构、知识形成的过程性结构,... 详细信息

结构化教学强调从学科知识体系结构和学生认知结构的形成、发展规律出发,用整体、系统和结构的大概念思维整合教学内容,开展聚焦逻辑的探究活动,引导学生充分感知和把握数学知识的框架性结构、学习的方法性结构、知识形成的过程性结构,使学生深度理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,培育和发展学生数学核心素养。本文以“多边形的面积”单元整理复习第2题的教学为例,谈谈如何进行结构化教学。

关键词：结构化教学学生认知结构小学数学学科知识体系数学核心素养整合教学内容探究活动概念思维

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构建良好家庭教育生态的思考与实践

四川教育 2024年第13期 19-20页

作者：李凤绵阳市富乐第三实验小学

从《全国家庭教育状况调查报告(2018)》发布的数据来看,孩子认为家长最关心自己的方面排列前三的是:学习情况、身体健康、人身安全,比例远高于道德品质、日常行为习惯、兴趣爱好或特长、心理状况等方面。报告还显示,“有温暖的家”排在... 详细信息

从《全国家庭教育状况调查报告(2018)》发布的数据来看,孩子认为家长最关心自己的方面排列前三的是:学习情况、身体健康、人身安全,比例远高于道德品质、日常行为习惯、兴趣爱好或特长、心理状况等方面。报告还显示,“有温暖的家”排在学生认为的人生最重要事情的首位,远高于其他价值追求的选项。这反映了他们对家庭的重视、依赖和对温暖家庭的期望。但是就社会实际情况分析,部分家庭及监护人存在家庭教育意识淡薄、家庭教育范畴不明确、家庭教育方法缺失、家庭教育缺位的现象,以至于家庭教育效果欠佳,不利于孩子成长。

关键词：家庭教育道德品质思考与实践社会实际情况日常行为习惯意识淡薄教育缺位监护人

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奇特的蜂

小学生作文 2024年第8期 36-39页

作者：杨洛苏汤小芳(指导) 四川省绵阳市实验小学不详

今天,我有一个大发现,这得从中午说起。我们在昆明老街一家小餐馆吃饭,快吃完的时候,忽然,一只蜂飞了过来。我大叫:“小心!有蜂!”妈妈安慰道:“没事,只要你不招惹它,它一般不会蛰人的。”

关键词：小餐馆安慰昆明老街

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生活化情境下小学数学教学策略探究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0151-0154页

作者：康小茜绵阳市安州区七一实验小学四川绵阳622651

数学作为一门基础学科,在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。随着教育改革的持续推进,小学数学教育正在经历一场深刻的变革。如今,我们不再仅仅满足于传统的知识灌输,而是更加注重培养学生的数学素养和实际应用能力。本文旨在深入... 详细信息

数学作为一门基础学科,在学生的成长过程中扮演着至关重要的角色。随着教育改革的持续推进,小学数学教育正在经历一场深刻的变革。如今,我们不再仅仅满足于传统的知识灌输,而是更加注重培养学生的数学素养和实际应用能力。本文旨在深入探究生活化情境在小学数学教学中的应用策略,通过精心构建贴近学生日常生活的数学情境,使学生能够在熟悉的环境中学习数学,从而激发他们的学习兴趣,增强学习的主动性,进而提升数学教学的整体效果。

关键词：生活化情境小学数学教学策略

学区共同体建设为优质均衡发展赋能——以绵阳市游仙区涪东学区共同体建设为例

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四川教育 2024年第20期 29-30页

作者：滕敏贾昆蒋莉四川省绵阳市富乐实验小学

为充分发挥学区制建设中领航学校的示范、引领、辐射作用,为学区共同体学校提供更多的优质资源,由绵阳市富乐实验小学领航的绵阳市游仙区涪东学区共同体以“共建·共研·共享·共生”为核心理念,建立区域内学校办学、管理、教研等方面... 详细信息

为充分发挥学区制建设中领航学校的示范、引领、辐射作用,为学区共同体学校提供更多的优质资源,由绵阳市富乐实验小学领航的绵阳市游仙区涪东学区共同体以“共建·共研·共享·共生”为核心理念,建立区域内学校办学、管理、教研等方面的组织管理机制和运行机制,促进了学区共同体学校在办学品质和教学质量的优质均衡发展。

关键词：学区共同体优质资源均衡发展

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跨学科教学评价的内容要素

教学与管理 2024年第17期 22-27页

作者：周振宇江苏省海安市实验小学

新课改以来,跨学科教学作为一种区别于传统分科课堂的新型教学方式正在成为师生教学生活中的重要组成部分。究竟什么样的跨学科教学才是好的,契合国家培养目标和学生成长需求的呢?通过哪些具体的指标可以衡量呢?可以从跨学科教学的目标... 详细信息

新课改以来,跨学科教学作为一种区别于传统分科课堂的新型教学方式正在成为师生教学生活中的重要组成部分。究竟什么样的跨学科教学才是好的,契合国家培养目标和学生成长需求的呢?通过哪些具体的指标可以衡量呢?可以从跨学科教学的目标、跨学科教学的课程、跨学科教学的过程、跨学科教学的成果四个维度来构建跨学科教学的评价体系,让师生的跨学科教学实践有据可依、有理可循。

关键词：跨学科教学目标评价课程评价过程评价成果评价

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提炼和选择小学英语跨学科教学主题的策略

中小学外语教学 2024年第8期47卷 1-6页

作者：吴红梅江苏省海安市实验小学

跨学科教学需要主题的引领,教师应遵循“富含情境,指向问题解决”“学科为本,注重融通互联”“强化实践,推动迁移应用”三个原则,从课程标准的核心要求、英语课程教学的内在逻辑、学生已有的学习与生活经验以及知识建构的结构化特征四... 详细信息

跨学科教学需要主题的引领,教师应遵循“富含情境,指向问题解决”“学科为本,注重融通互联”“强化实践,推动迁移应用”三个原则,从课程标准的核心要求、英语课程教学的内在逻辑、学生已有的学习与生活经验以及知识建构的结构化特征四个方面提炼与选择主题,让学生在跨学科学习中涵养和发展核心素养。

关键词：跨学科教学主题主题提炼主题选择

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指向核心素养培育的小学语文文言文教学

亚太教育 2024年第3期 50-52页

作者：董秋妹绵阳市德政街小学

随着教育改革的推进，核心素养的培养成为教育的重要目标。文言文对于培养学生的核心素养具有重要意义，有利于提升学生的语言运用能力与思维能力。但目前小学语文文言文教学还存在学生缺乏学习兴趣、强调理论知识传授、缺乏对学生思维... 详细信息

随着教育改革的推进，核心素养的培养成为教育的重要目标。文言文对于培养学生的核心素养具有重要意义，有利于提升学生的语言运用能力与思维能力。但目前小学语文文言文教学还存在学生缺乏学习兴趣、强调理论知识传授、缺乏对学生思维发展的引导、教学方式过于机械以及缺乏实际应用等问题。基于此，教师可通过创设疑问情境，激发学习兴趣；挖掘文章内涵，教授学生道理；抓住空白，提升思维；读演结合，深化理解；联系实际，古为今用等策略，提升小学语文文言文教学效率，提高学生核心素养。

关键词：核心素养小学语文文言文教学

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小学数学跨学科主题学习主题的确立

教学与管理 2024年第23期 35-37页

作者：郭海娟江苏省海安市实验小学

主题的确立是跨学科主题学习设计的起点。主题的确立要关注三个方面:聚焦真问题,具备适宜性和挑战性;聚合“他学科”,具备关联性和融合性;聚力本学科,具备实践性和创新性。主题的确立既可以由内向外从课程内容出发寻找整合点,以数学视... 详细信息

主题的确立是跨学科主题学习设计的起点。主题的确立要关注三个方面:聚焦真问题,具备适宜性和挑战性;聚合“他学科”,具备关联性和融合性;聚力本学科,具备实践性和创新性。主题的确立既可以由内向外从课程内容出发寻找整合点,以数学视角或以其他学科的视角提出主题;也可以由外向内从现实生活出发挖掘融合点,在校园生活、社会生活、热点话题中提取主题。

关键词：主题跨学科小学数学