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研训者数据领导力测评模型构建与应用研究

中国电化教育 2024年第2期 8-15,60页

作者：王巍闫寒冰上海师范大学基础教育发展研究院上海200234 华东师范大学开放教育学院上海200062

随着全球数字经济的蓬勃发展,数据日益成为重要战略资源和新型生产要素,对领导者的任务和能力要求带来了革命性变化,数据领导力的概念应运而生。研训者作为我国教师专业发展的引领者和指导者,只有具备一定的数据领导力才能更加从容地应... 详细信息

随着全球数字经济的蓬勃发展,数据日益成为重要战略资源和新型生产要素,对领导者的任务和能力要求带来了革命性变化,数据领导力的概念应运而生。研训者作为我国教师专业发展的引领者和指导者,只有具备一定的数据领导力才能更加从容地应对数字时代给教育教学和教师发展带来的全新挑战。科学测评是高质高效进行能力培养和发展的先决条件,但目前我国尚缺乏具有指导性的研训者数据领导力测评模型。基于此,该研究遵循教育测评模型构建的一般范式,通过厘清研训者数据领导力的内涵特征,从理论思辨与实证分析两方面构建了包含数据使用规划、数据探究指导、数据文化建设等3个一级指标、13个二级指标的研训者数据领导力测评模型。实证检验结果表明,该测评模型具有较好的可行性和有效性,可以为科学精准测评研训者的数据领导力水平提供理论指导。最后,基于我国研训者数据领导力的现状水平和存在问题,该研究从多智力投入、多角色参与、多场景构建三个方面提出了具体的对策建议。

关键词：测评模型测评指标体系研训者数据领导力

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社会主义核心价值观教育的三组概念问题

中国教育学刊 2024年第6期 7-13页

作者：石中英董玉雪仇梦真清华大学教育研究院北京100084 中国教育学会

党的十八大以来,我国中小学校的社会主义核心价值观教育取得了多方面成就。但与此同时,也存在三组重要的概念问题亟待澄清。思想政治教育、道德教育与价值观教育的出现具有不同的时空语境,但都指向特定时代理想人格的养成,三者既相互独... 详细信息

党的十八大以来,我国中小学校的社会主义核心价值观教育取得了多方面成就。但与此同时,也存在三组重要的概念问题亟待澄清。思想政治教育、道德教育与价值观教育的出现具有不同的时空语境,但都指向特定时代理想人格的养成,三者既相互独立,又彼此交叉,统一于社会主义核心价值观对培养人的价值品格的回答,因此把握三者关系要以社会主义核心价值观教育为统领。深入推进社会主义核心价值观教育要正确处理12个基本价值观范畴的普遍性与特殊性、抽象性与具体性、统一性与阶段性这三大关系。学校价值观教育的完整体系应既包含社会主义核心价值观教育,又要涵盖针对全人类共同价值观和日常生活价值观的教育,“日用而不觉”不仅是日常生活价值观的践行原则,也是社会主义核心价值观教育与全人类共同价值观教育的实践指向。

关键词：社会主义核心价值观思想政治教育道德教育日常生活价值观全人类共同价值观

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基于地外星球洞穴构建密闭受控农场研究

华中科技大学学报（自然科学版） 2024年第8期52卷 101-112页

作者：谢更新梅闯丁靖航熊鑫重庆大学环境与生态学院重庆400044 重庆大学教育部深空探测联合研究中心重庆400044

总结了当前受控生态生命保障系统的研究现状,提出了当前受控生态生命保障系统存在的局限性,然后分析了利用地外星球洞穴构建密闭受控农场的可行性和必要性,认为在地外星球普遍存在的熔岩管洞中构建洞穴密闭受控农场是很有可能成为保障... 详细信息

总结了当前受控生态生命保障系统的研究现状,提出了当前受控生态生命保障系统存在的局限性,然后分析了利用地外星球洞穴构建密闭受控农场的可行性和必要性,认为在地外星球普遍存在的熔岩管洞中构建洞穴密闭受控农场是很有可能成为保障人类在地外星球长期生活生产的最佳解决方案之一,概述了构建密闭受控农场的路径与关键技术,梳理了密闭受控农场的动植物筛选思路,最后总结了基于原位资源构建洞穴密闭受控农场的优势,未来将积极开展有关洞穴基地建造和洞穴农场构建的研究工作,利用喀斯特洞穴的特殊环境条件进行仿真验证研究,为在地外星球建造洞穴基地和构建农场提供关键基础理论支撑和有关技术、标准及方案支持.

关键词：地外熔岩管道密闭受控农场受控生态生命保障系统构建路径原位资源利用

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人工智能教育应用的伦理隐忧及其超越

教学与管理 2024年

作者：郑伊贝曹辉江苏大学教师教育学院

人工智能赋能教育是技术发展的时代必然。尽管人工智能展现出了强大的生成力与交互力，以技术之智撬动教育之变，促进了教育全方位的提档升级，但随着技术的加速发展，教育主体性异化、教育绩效崇拜盛行、教育隐私边界被僭越、教育智能... 详细信息

人工智能赋能教育是技术发展的时代必然。尽管人工智能展现出了强大的生成力与交互力，以技术之智撬动教育之变，促进了教育全方位的提档升级，但随着技术的加速发展，教育主体性异化、教育绩效崇拜盛行、教育隐私边界被僭越、教育智能鸿沟深化等伦理隐忧逐渐显现，传统的人类中心主义观念也在一定程度上受到冲击。为有效回应这些挑战，教育理应从后人文主义立场出发，凸显教育的具身性而非虚幻性，寻求过程的不确定性而非确定性，捍卫发展的多样性而非单极化，从而实现人文性与技术性的双向共鸣。为此，需要重塑“人—技术—教育”的关系，构建人与技术之间的关联性教育；为技术立心，拓展技术支持的数字生长空间；为教育铸魂，坚守教育变革的数字人文阵地。

关键词：人工智能教育应用伦理隐忧后人文主义人文主义

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基于家–校–社协同育人的文献计量分析

社会科学前沿 2024年第5期13卷 337-344页

作者：郑敏晓向云鹏倪盼龚江桃侯伯仙曾泽华魏强张会利江汉大学教育学院湖北武汉江汉大学工程训练中心湖北武汉

家校社协同育人是落实立德树人根本任务的重要战略要求。调动学校、家庭、社会多主体参与的积极性,推动家校教育形成育人合力是当下教育的重要措施。本研究以中国知网数据库(CNKI)为检索平台,以“家校社” “教育”为主题词进行检索,采... 详细信息

家校社协同育人是落实立德树人根本任务的重要战略要求。调动学校、家庭、社会多主体参与的积极性,推动家校教育形成育人合力是当下教育的重要措施。本研究以中国知网数据库(CNKI)为检索平台,以“家校社” “教育”为主题词进行检索,采用CiteSpace6.2.R6,以年为单位对家校社在教育领域的国内相关文献从时间分布特征、关键词共现分析、关键词突现分析、高被引文献4部分进行可视化计量分析。结果显示,被引量较高的文献主要集中在协同育人、家庭教育、劳动教育,家学社区协同育人中各方的责任区分以及义务教育“双减”政策给家校社协同育人带来的困惑。未来可基于数字化,加强资源共享、信息互联,从多元协供给框架出发构建家校社协同育人建设服务体系。

关键词：家校社协同育人 CiteSpace

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元宇宙学习空间的诠释与架构

成人教育 2024年第8期44卷 10-18页

作者：张进良杨苗刘佳惠贺相春湖南科技大学教育学院湖南湘潭411201 湖南省“十四五”教育科学研究基地教育信息化研究基地(技术应用方向) 湖南湘潭411201 西北师范大学教育技术学院兰州730070

元宇宙与教育融合势在必行,打造立足于元宇宙背景下的学习空间至关重要。元宇宙使人类生存空间虚拟化、使人类交互方式立体化、使用户交互体验沉浸化、使用户内容创作自由化。元宇宙学习空间延续物理空间的时空规定性,超越物理空间的边... 详细信息

元宇宙与教育融合势在必行,打造立足于元宇宙背景下的学习空间至关重要。元宇宙使人类生存空间虚拟化、使人类交互方式立体化、使用户交互体验沉浸化、使用户内容创作自由化。元宇宙学习空间延续物理空间的时空规定性,超越物理空间的边界约束性,为用户提供物理空间与虚拟空间互融共生的工作或学习场所,提供融资源服务、教学支持与数据分析等为一体的教学支持服务,提供融合网络资源、智力资源等为一体的多模态数字资源云服务。元宇宙学习空间在学校教育中的应用,会对学校教育的教学环境、学习资源、教学方式和教学评价等产生变革作用。

关键词：元宇宙网络学习空间学校教育教育变革

数字化转型背景下乡村教育高质量发展的时代蕴涵与路向探索

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终身教育研究 2024年第3期35卷 37-44页

作者：陈权唐赫江苏大学教师教育学院

乡村教育高质量发展是我国教育强国建设的重要组成部分之一,数字中国建设和教育数字化转型为其高质量发展提供了良好契机。当前乡村教育面临着教育主体数字素养与技能孱弱、乡村学校数字化教育资源有待优化、乡村教育治理中数字化变革... 详细信息

乡村教育高质量发展是我国教育强国建设的重要组成部分之一,数字中国建设和教育数字化转型为其高质量发展提供了良好契机。当前乡村教育面临着教育主体数字素养与技能孱弱、乡村学校数字化教育资源有待优化、乡村教育治理中数字化变革任重而道远等诸多问题。全面提升乡村师生数字素养,优化资源配置构造智慧教育体系,促进多元主体协同参与乡村教育治理,可破解乡村教育实践中的难题。

关键词：数字中国数字化转型教育数字化乡村教育高质量发展

元宇宙环境下英语口语教学资源设计与实现——以七年级英语《Unit 10 I'd like some noodles》一课为例

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教育信息技术 2024年第3期 57-60页

作者：李梦欣胡小强江西科技师范大学教育学院江西南昌330038

我国是非英语母语的国家,十分重视英语的教学质量,由于训练方式相对匮乏导致学生的口语应用能力较差。文章基于Unreal Engine平台设计并实现了一种英语对话训练资源,模拟了真实的英语对话场景。将虚拟现实和人工智能结合,以初中英语对... 详细信息

我国是非英语母语的国家,十分重视英语的教学质量,由于训练方式相对匮乏导致学生的口语应用能力较差。文章基于Unreal Engine平台设计并实现了一种英语对话训练资源,模拟了真实的英语对话场景。将虚拟现实和人工智能结合,以初中英语对话内容为例,利用最新人工智能技术ChatGPT驱动数字虚拟人,通过虚拟与现实的深度融合,营造沉浸式趣味学习环境。学生带上VR头盔在虚拟环境中与虚拟人进行对话,可有效提升英语口语水平,激发学习兴趣,同时也为英语教学提供新思路。

关键词：元宇宙 VR 英语口语人工智能

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家庭环境与农村儿童早期语言发展的关系

心理发展与教育 2024年第1期40卷 8-18页

作者：冷欣怡苏萌萌李文玲杨秀杰邢爱玲张湘琳舒华北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室和IDG/麦戈文脑科学研究院北京100875 首都师范大学初等教育学院北京100048 美国传腾国际大学教育学院美国加利福尼亚90630 北京师范大学心理学部北京100875

本研究以374名贵州农村地区小、中、大班年龄儿童为研究对象,开发并采用适合农村儿童的图片命名测验以及家庭环境调查问卷,描述农村学前儿童的口语词汇发展水平及家庭环境现状,并探讨家庭环境各因素(父母教育水平、家庭阅读活动、教育... 详细信息

本研究以374名贵州农村地区小、中、大班年龄儿童为研究对象,开发并采用适合农村儿童的图片命名测验以及家庭环境调查问卷,描述农村学前儿童的口语词汇发展水平及家庭环境现状,并探讨家庭环境各因素(父母教育水平、家庭阅读活动、教育观念、家长评估及早期阅读教育)与学前儿童口语词汇发展的关系。结果表明:(1)农村学前儿童的口语词汇表现出随年龄增长而提高的发展模式;(2)农村儿童处于较为不利的早期家庭环境,包括较低的父母教育水平、早期阅读教育起步较晚等;(3)在这些家庭环境因素中,母亲教育水平和家庭阅读活动与儿童口语词汇显著相关,并且二者可以相对独立地预测儿童口语词汇发展。研究结果为农村贫困地区学前儿童语言发展的干预可行性提供重要的理论基础。

关键词：农村学前儿童口语词汇家庭社会经济地位家庭阅读活动