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以赛促练法在高中啦啦操教学中的运用

新体育 2024年第10期 62-64页

作者：奚静南京市天印高级中学

文章以某地区体育学院从事啦啦操训练的学生作为研究对象，对比分析运用以赛促练方法的训练情况，结果显示：在多项体育运动项目实践中广泛运用以赛促练方法进行训练，利于培养团队协作的默契，积累实战经验。但由于认知偏差、训练周期... 详细信息

文章以某地区体育学院从事啦啦操训练的学生作为研究对象，对比分析运用以赛促练方法的训练情况，结果显示：在多项体育运动项目实践中广泛运用以赛促练方法进行训练，利于培养团队协作的默契，积累实战经验。但由于认知偏差、训练周期不合理分配、师资力量不足，以赛促练方法容易增加学生训练压力。甚至部分学校普遍存在为了比赛而训练的情况，若不能合理运用以赛促练方法，反而会影响学生健康成长。建议明确“赛”与“练”的主次，以“赛”为途径，注重“练”。合理设立比赛频率，分层规划。建立双师型师资队伍，注重教师培训，为强化学生训练、发挥以赛促练法的优势，提供指导。

关键词：高中教学以赛促练啦啦操

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一例体验“一元线性回归分析”之路

新世纪智能 2024年第Z9期 41-42页

作者：杜瑛刘海军无锡市青山高级中学无锡市体育运动学校

1.典例展现下面给出了根据我国2016年～2022年水果人均占有量y（单位:kg）和年份代码x绘制的散点图和线性回归方程的残差图（2016年～2022年的年份代码x分别为1～7）.（1）根据散点图分析y与x之间的相关关系;（2）根据散点图相应数据计...

1.典例展现下面给出了根据我国2016年～2022年水果人均占有量y（单位:kg）和年份代码x绘制的散点图和线性回归方程的残差图（2016年～2022年的年份代码x分别为1～7）.（1）根据散点图分析y与x之间的相关关系;（2）根据散点图相应数据计算得■yi=1 372,■xiyi=5 700,求y关于x的线性回归方程;（精确到0.01）(3)根据线性回归方程的残差图,分析线性回归方程的拟合效果.

关键词：

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意识形态教育下的中职语文新旧教材对比

广东教育（职教） 2024年第9期 108-111页

作者：杨一秀深圳市育新学校深圳市新鹏职业高级中学

在语文教学中,意识形态不可避免地渗透到教学中,成为政治理念传播的一环。对于中职生的语文教育,新教材更注重审美发现鉴赏,强调人文性目标和与意识形态相关的学习,展现出更全面的意识形态建设。

关键词：意识形态教育中职语文审美发现新教材理念传播意识形态建设中职生语文教育

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深度剖析高中生物学中的C4途径和光呼吸

山西教育(教学) 2024年第10期 79-80页

作者：李鹏任婷山西省汾阳中学校山西省汾阳市第二高级中学

《普通高中生物学课程标准》中学科核心素养的目标是：运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力，形成科学思维，通过所学生物学知识、论据和逻辑思维对生物学科的情境类题型进行解答和论证。命题以课程标准中的内容...

《普通高中生物学课程标准》中学科核心素养的目标是：运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力，形成科学思维，通过所学生物学知识、论据和逻辑思维对生物学科的情境类题型进行解答和论证。命题以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据，指向生物学科核心素养的发展水平。在近几年的高考中，试题通过情境设置、考查内容、增加信息呈现等多种方式对学生的综合能力进行考查。以C4植物光合作用中CO2的固定方式不同为生活、学习和实践的学科情境，以及以光呼吸为素材背景的情境，是高考的热点和难点。

关键词：

来源：博看期刊

让传统学习模式拥有互联网加速度—《蔡先生教你学书法》微课的设计与实践

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新课程导学 2024年第8期 71-74页

作者：蔡云浙江省绍兴市少儿艺术学校

《蔡先生教你学书法》系列微课程努力促进学生形成良好的书法学习习惯，又能基于学生年龄特点与个性化发展的需求，通过多维关注形成良性的书法学习机制，促进与课堂教学的有效链接。同时，由于微视频书法教学过程融入可看、可听、可操... 详细信息

《蔡先生教你学书法》系列微课程努力促进学生形成良好的书法学习习惯，又能基于学生年龄特点与个性化发展的需求，通过多维关注形成良性的书法学习机制，促进与课堂教学的有效链接。同时，由于微视频书法教学过程融入可看、可听、可操作的多媒体中，实现线上视频与线下课堂的整合，促进艺术教育的时代化与数字化，达成学校教育与社会效应的统一。

关键词：书法教学核心素养微课程互联网

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词语教学:低段语文阅读新径

小学阅读指南（低年级版） 2024年第9期 55-57页

作者：李建英绍兴市特殊教育中心学校

在小学语文教学中,针对低段学生的阅读教学不仅是教师的基本任务,更是一项充满挑战的任务。由于低段学生的认知特殊性,顺畅无阻的信息输入以及如何使学生有效内化所接收的知识,成为衡量阅读教学效果的标准。面对这一情况,教师应着眼于... 详细信息

在小学语文教学中,针对低段学生的阅读教学不仅是教师的基本任务,更是一项充满挑战的任务。由于低段学生的认知特殊性,顺畅无阻的信息输入以及如何使学生有效内化所接收的知识,成为衡量阅读教学效果的标准。面对这一情况,教师应着眼于构建坚实的阅读基础,引导学生在阅读中实现认知与情感的双重发展,从而为培养他们的综合素养奠定基础。

关键词：低段学生词语教学低段语文综合素养阅读教学小学语文教学中双重发展信息输入

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2022款大众ID.4 CROZZ车无法进入READY模式

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汽车维护与修理 2024年第13期 36-37页

作者：孙航雨蔡梦超杨迪青宁波市鄞州职业高级中学慈溪市锦堂高级职业中学宁波交通高级技工学校

故障现象一辆2022款大众ID.4 CROZZ纯电动车,累计行驶里程约为2万km。车主反映,车辆无法进入READY模式。故障诊断接车后首先试车,确认故障现象属实。用故障检测仪检测,在“19-数据总线诊断接口”内存储有故障代码“U165E00变压器12 V无... 详细信息

故障现象一辆2022款大众ID.4 CROZZ纯电动车,累计行驶里程约为2万km。车主反映,车辆无法进入READY模式。故障诊断接车后首先试车,确认故障现象属实。用故障检测仪检测,在“19-数据总线诊断接口”内存储有故障代码“U165E00变压器12 V无通信”。查阅相关资料得知,在ID.4车上,通过水冷式变压器(A19)为12 V车载电网供电。根据故障代码的提示,决定先对变压器及其线路进行检测。

关键词：故障代码故障检测仪纯电动车数据总线累计行驶里程水冷式 CRO 变压器

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基于生活情境的语文作业设计

语文教学与研究 2024年第8期 104-107页

作者：田香江苏省锡山高级中学实验学校

在新课标提出的“核心素养”视域下,情境化教学成为语文教学研究的前沿热点,并且新课标明确提出“考试命题应以情境为载体”的要求。以日常生活情境为载体来设计作业,有利于学生运用语文知识和学习经验来解决实际问题,在真实的生活情境... 详细信息

在新课标提出的“核心素养”视域下,情境化教学成为语文教学研究的前沿热点,并且新课标明确提出“考试命题应以情境为载体”的要求。以日常生活情境为载体来设计作业,有利于学生运用语文知识和学习经验来解决实际问题,在真实的生活情境中发展自己的语文核心素养。此论文以统编版初中语文教材为例,探索结合生活情境和语文学科知识,设计兼具基础性、综合性、探究性和开放性的情境化作业,为学生高阶思维发展提供空间。

关键词：作业设计生活情境核心素养情境化教学

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基于云平台的高中化学项目式学习实践与探索

中学化学教学参考 2024年第8期 4-7页

作者：曾小红深圳市南山外国语学校<集团>高级中学广东深圳518000

通过云平台的支持,学生可以随时随地访问学习资源,参与在线交流和合作,同时教师可以及时了解学生的学习情况,进行有针对性的指导和支持.该模式采用项目式学习方法,鼓励学生独立思考、自主学习和合作探究,从而培养学生的综合素养和实践能... 详细信息

通过云平台的支持,学生可以随时随地访问学习资源,参与在线交流和合作,同时教师可以及时了解学生的学习情况,进行有针对性的指导和支持.该模式采用项目式学习方法,鼓励学生独立思考、自主学习和合作探究,从而培养学生的综合素养和实践能力.同时,该模式注重家长和社团的参与,通过建立家校社协同机制,将学习与生活紧密结合,促进学生的全面发展.基于对高中化学项目式学习实践的调查和分析,探讨该模式的实施方法和教学效果,并对未来的发展方向进行展望.

关键词：项目式学习高中化学合作探究访问学习云平台综合素养教学效果实践与探索