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建设基于“健智”教育特色的现代化创新型学校——绍兴市昌安实验中学“健智”课程实施方案的研制与实施

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第3期 32-39页

作者：王莉萍浙江省绍兴市昌安实验中学

课程是学校实施教育的基本途径,也是学校教育思想的重要载体。为建设现代化创新型学校,绍兴市昌安实验中学立足“健智”教育特色,将校本课程与国家课程、地方课程有机地统一于学校教育中,形成了在目标上各有层次、内容上各有侧重、功能... 详细信息

课程是学校实施教育的基本途径,也是学校教育思想的重要载体。为建设现代化创新型学校,绍兴市昌安实验中学立足“健智”教育特色,将校本课程与国家课程、地方课程有机地统一于学校教育中,形成了在目标上各有层次、内容上各有侧重、功能上各有分工的学校“健智”课程体系,并在课程实施中形成了国家课程校本化、地方课程专题化和校本课程特色化三条路径和与之相适应的评价方式。

关键词：课程实施方案课程改革 “健智”教育特色 “健智”课程

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“树木”与“树人”之间

思想政治课教学 2024年第3期3卷 93-94页

作者：樊迎鑫深圳市高级中学

每年,学校都要组织师生开展植树活动。活动的目的,首先自然是为了使爱护自然、保护环境的理念深入人心,倡导师生践行绿色环保的生活方式。其次也体现了母校和教师们对学生的期待与祝福。等到学生毕业成才回到母校,当年一起栽植的树木也... 详细信息

每年,学校都要组织师生开展植树活动。活动的目的,首先自然是为了使爱护自然、保护环境的理念深入人心,倡导师生践行绿色环保的生活方式。其次也体现了母校和教师们对学生的期待与祝福。等到学生毕业成才回到母校,当年一起栽植的树木也已成材。“人成才”与“树成材”相映衬,彰显了母校对学子成才的殷切希望。身为教师,参加植树活动时难免会想起“十年树木,百年树人”的古训。“树木”与“树人”的对比之间,也蕴含着无限的教育智慧。

关键词：教育智慧树人成才绿色环保母校保护环境树木成材

学校课程实施方案研制要关注“八性”——兼评绍兴市昌安实验中学的“健智”课程实施方案

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第3期 39-41页

作者：谢金土浙江省绍兴市教育教学研究院

研制一份导向明确、定位准确、因校制宜、与时俱进的学校课程实施方案,是当下义务教育段学校有序推进学校课程建设的首要任务之一。严格落实国家及省级教育行政部门的课改要求,学校课程实施方案的研制应体现导向性与引领性、规范性与科... 详细信息

研制一份导向明确、定位准确、因校制宜、与时俱进的学校课程实施方案,是当下义务教育段学校有序推进学校课程建设的首要任务之一。严格落实国家及省级教育行政部门的课改要求,学校课程实施方案的研制应体现导向性与引领性、规范性与科学性、校本性与可行性、传承性与持续性等“八性”,以统整学校育人要素,重构学校课程体系,深化学校课程内涵,不断将课程改革引向纵深,进而助力学校教育教学质量的全面提升。

关键词：学校课程实施方案学校课程建设课程改革

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围绕主题意义探究的5E英语语法教学探索

中小学英语教学与研究 2024年第2期 34-38页

作者：栾婷婷康红兵苏州大学实验学校江苏省南京市大厂高级中学

为帮助学生建立以语言运用为导向的“形式-意义-使用”语法观,正确感悟和应用语法知识,本文借助5E教学模式,探索基于主题意义探究的5E英语语法教学模式,并结合具体语法教学案例从“情境导入,引入主题”“学思结合,合作探究”“总结规则... 详细信息

为帮助学生建立以语言运用为导向的“形式-意义-使用”语法观,正确感悟和应用语法知识,本文借助5E教学模式,探索基于主题意义探究的5E英语语法教学模式,并结合具体语法教学案例从“情境导入,引入主题”“学思结合,合作探究”“总结规则,解释意义”“用创结合,拓展主题”“评价反馈,深化主题”等教学环节阐述了围绕主题意义探究的语法教学实践策略,旨在为英语语法教学提供借鉴和参考。

关键词：初中英语语法教学 5E教学模式主题意义

指向初中科学“理解”学习的表现性评价实践研究

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物理教学 2024年第6期46卷 34-38页

作者：孙华君绍兴市柯桥区鲁迅外国语学校浙江312030

“理解”是学习的过程和方式。在初中科学学习中,对学生开展指向“理解”学习的评价,可以帮助学生掌握理解学习的操作要点,开展有效的理解学习活动,提升学生科学学习的效度。文章以华东师大版《科学(七年级下册)》“透镜和视觉”一课为... 详细信息

“理解”是学习的过程和方式。在初中科学学习中,对学生开展指向“理解”学习的评价,可以帮助学生掌握理解学习的操作要点,开展有效的理解学习活动,提升学生科学学习的效度。文章以华东师大版《科学(七年级下册)》“透镜和视觉”一课为例,通过指向理解学习的表现性任务设计和表现性评价量表制作,阐述指向初中科学“理解”学习的表现性评价实施策略。

关键词：初中科学理解学习表现性评价实施研究

“分离常数法”探究分式型反比例函数的图像与性质

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中学生数理化（高一数学） 2024年第10期 25-26页

作者：张雨灵重庆市涪陵高级中学校

形如y=ax-b/cx-d的函数,简称分式型反比例函数,它是由反比例函数和一次函数复合而成的。利用分离常数法,可以得到函数的对称中心为(d/c,a/c),两条渐近线为x=d/c和y=a/c,进而可以研究单调区间及图像与性质问题。

关键词：反比例函数分离常数法单调区间函数复合渐近线分式型对称中心函数的图像

《春江花月夜》的声韵美及“古今辨韵”诵读教学探索

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语文教学与研究 2024年第3期 27-31页

作者：徐榕泽重庆市涪陵高级中学校

诵读有助于提高学生的阅读与写作能力,统编人教版语文教材专设“古诗词诵读”研习任务,旨在重视语言实践,以不同形式强化语言建构和运用能力。编入专题的《春江花月夜》作为诵读教学的典范,因其流畅婉转成为名篇,学生通过“因声求气”... 详细信息

诵读有助于提高学生的阅读与写作能力,统编人教版语文教材专设“古诗词诵读”研习任务,旨在重视语言实践,以不同形式强化语言建构和运用能力。编入专题的《春江花月夜》作为诵读教学的典范,因其流畅婉转成为名篇,学生通过“因声求气”的方式反复诵读,辨析古今用韵的差别,走进古诗情境,体悟其独特审美情韵,是诵读教学法的一种新尝试。《春江花月夜》意象丰富,脉络分明,句调优美,构成独具一格的流畅婉转声韵美,其审美趣味恰与诵读教学相得益彰。经此诵读法,帮助学生体味此诗的生命境界。

关键词：因声求气形式意味《春江花月夜》古今辨韵诵读教学

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博物馆资源进课堂

思想政治课教学 2024年第9期 56-58页

作者：施凯牟丽娜江苏省常州市武进区洛阳高级中学江苏省前黄高级中学国际分校

习近平总书记指出,“一所博物馆就是一所大学校。”博物馆国风浩荡,中华魂绵绵不息。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求“充分发挥博物馆独特的文化育人作用”。常州是江南文脉的重要发祥地,这里有闻名大江南北的常州博物馆、... 详细信息

习近平总书记指出,“一所博物馆就是一所大学校。”博物馆国风浩荡,中华魂绵绵不息。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》要求“充分发挥博物馆独特的文化育人作用”。常州是江南文脉的重要发祥地,这里有闻名大江南北的常州博物馆、梳篦博物馆、傩文化博物馆、圩墩遗址博物馆等。因此,我们在教学中要因时、因事、因地、因材融入博物馆资源,推进课堂教学、主题教育、社会实践等形式多样、丰富多彩的活动,打造学生启智增慧的思政课程。

关键词：博物馆资源育人作用思政课程一所启智傩文化主题教育课堂教学

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基于缄默知识的语文单元整体教学设计

新课程 2024年第22期 141-143页

作者：郭慧峰汾阳市第二高级中学校

部编版高一语文必修下册第四单元的主题是“信息时代的语文生活”，本单元向师生详细介绍了一些常见的信息传递媒介，如报纸、广播、有线电视、网络等。基于缄默知识学习本单元的内容，不能只停留于口头表达，还需要通过调查、访问、总...

部编版高一语文必修下册第四单元的主题是“信息时代的语文生活”，本单元向师生详细介绍了一些常见的信息传递媒介，如报纸、广播、有线电视、网络等。基于缄默知识学习本单元的内容，不能只停留于口头表达，还需要通过调查、访问、总结等方式参与实际行动，在实际操作中切身感受信息技术对语文课程发展产生的深远影响。

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