检索结果-南通市图书馆

党校报告厅视频制作系统设计方案解析——以绍兴市委党校报告厅为例

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网友世界 2014年第15期 64-65页

作者：李江韡中共绍兴市委党校

近年来，视频制作系统越来越多的应用于学校报告厅并逐渐成为体现一所学校信息化建设成果的重要窗口，该文以绍兴市委党校报告厅为案例，对党校报告厅的视频制作系统的设计方案进行剖析，从系统整体理念构想、EFP系统、视频信号处理系... 详细信息

近年来，视频制作系统越来越多的应用于学校报告厅并逐渐成为体现一所学校信息化建设成果的重要窗口，该文以绍兴市委党校报告厅为案例，对党校报告厅的视频制作系统的设计方案进行剖析，从系统整体理念构想、EFP系统、视频信号处理系统、视频信号播出系统等四个创新点出发，全面解析视频制作系统的整体设计理念。

关键词：报告厅弱电系统视频制作系统

党校教学改革的机理及其应用——以绍兴市委党校为例

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贵阳市委党校学报 2022年第1期 58-62页

作者：徐志伟中共绍兴市委党校浙江绍兴312000

从党校教学工作的矛盾分析入手,阐明党校教学改革的实质在于破解“供给”与“需求”不相适应的问题。围绕“供给”而展开的教学产品、教学主体、教学评价、教学保障的系统谋划和组织实施所形成的闭环,就是党校教学改革的内在机理。文章... 详细信息

从党校教学工作的矛盾分析入手,阐明党校教学改革的实质在于破解“供给”与“需求”不相适应的问题。围绕“供给”而展开的教学产品、教学主体、教学评价、教学保障的系统谋划和组织实施所形成的闭环,就是党校教学改革的内在机理。文章以绍兴市委党校为例,叙述了以“供给侧”改革为主线,系统推进教学改革的举措和路径。

关键词：党校教学改革机理

图书馆服务与地方文化融合发展研究——以中共绍兴市委党校图书馆为例

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图书情报研究 2022年第4期15卷 52-57页

作者：方丝雨中共绍兴市委党校图书和信息中心绍兴312000

[目的/意义]在全面建设小康社会的时代背景下,现代公共文化服务机构是建设中国特色社会主义文化自信的主要动力源。图书馆作为构成公共文化服务体系的主阵地之一,同时具有公共文化及专门文化服务的双重属性,应当成为传承和发扬中华优秀... 详细信息

[目的/意义]在全面建设小康社会的时代背景下,现代公共文化服务机构是建设中国特色社会主义文化自信的主要动力源。图书馆作为构成公共文化服务体系的主阵地之一,同时具有公共文化及专门文化服务的双重属性,应当成为传承和发扬中华优秀传统文化的重要主体。[方法/过程]采用案例研究方法,结合绍兴地方特色文化与绍兴党校图书馆服务的具体实践,全方位探讨图书馆服务与地方文化融合发展的需求及模式。[结果/结论]从“文化+纸质文献”、“文化+电子文献”、“文化+主题馆建设”、“文化+阅读推广服务”等四个路径入手,在馆藏资源、健全制度、阅读服务、信息平台、文化品牌等五个方面实现图书馆服务与地方文化的创新性融合,最终达到既以图书馆服务促进文化发展又以文化反哺图书馆服务的目的,以期能够使图书馆在社会主义文化建设中发挥更重要的作用。

关键词：图书馆服务地方文化党校图书馆

信访制度功能变迁的运行逻辑、理想图景及演进脉络

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中共中央党校（国家行政学院）学报 2024年第3期28卷 72-82页

作者：刘开君中共绍兴市委党校枫桥经验研究中心

信访制度以群众路线作为基本制度基因,兼具政治性、行政性、法律性等属性。基于信访诉求属性和诉求的对抗强度,可抽象出利益保障、政治监督、矛盾化解、治理参与四种信访制度功能的理想类型。不同历史时期,信访制度均以“兜底功能”为... 详细信息

信访制度以群众路线作为基本制度基因,兼具政治性、行政性、法律性等属性。基于信访诉求属性和诉求的对抗强度,可抽象出利益保障、政治监督、矛盾化解、治理参与四种信访制度功能的理想类型。不同历史时期,信访制度均以“兜底功能”为基本运行逻辑,实际上承担了非预期的、突发的、规定权限和职能之外的社会剩余事务治理功能。从制度变迁路径看,具有连续的、渐进的缓慢变迁,以及间断的、非连续的剧烈变迁两种形态,前者体现了信访制度的“补充性兜底”,后者则彰显了“功能性兜底”。因此,信访制度“废除论”“弱化论”等论断缺乏理论和实践依据,而是需要在精准分类基础上持续推进适应性变革。

关键词：信访制度制度功能社会剩余事务适应性变革

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数字普惠金融如何影响乡村高质量发展:理论分析与实证检验

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统计与决策 2024年第7期40卷 132-137页

作者：罗振军中共绍兴市委党校经济学教研室浙江绍兴321000

文章基于我国30个省份的面板数据,深入探究数字普惠金融对乡村高质量发展的影响及作用机制。理论上,数字普惠金融不仅能直接作用于乡村高质量发展,还能通过人力资本水平、农村市场化程度和农村经济发展间接推进乡村高质量发展。实证上,... 详细信息

文章基于我国30个省份的面板数据,深入探究数字普惠金融对乡村高质量发展的影响及作用机制。理论上,数字普惠金融不仅能直接作用于乡村高质量发展,还能通过人力资本水平、农村市场化程度和农村经济发展间接推进乡村高质量发展。实证上,在构建乡村高质量发展评价指标体系的基础上进行实证分析,结果表明,数字普惠金融能够显著推进乡村高质量发展,这一结论在进行稳健性检验和工具变量检验后仍然成立;作用机制检验结果表明,人力资本水平、农村市场化程度和农村经济发展是数字普惠金融推进乡村高质量发展的传导机制;空间模型研究发现,数字普惠金融对乡村高质量发展的影响存在空间溢出效应。

关键词：数字普惠金融乡村高质量发展乡村振兴

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数字经济赋能消费升级:微观机制和关联效应

技术经济与管理研究 2024年第7期 56-63页

作者：金晶董敬畏中共绍兴市委党校浙江绍兴312000 中共浙江省委党校浙江杭州311100

数字经济发展是高质量建设共同富裕示范区的重要动力。居民消费升级是实现共同富裕目标的重要成果之一。供需双侧在数字化转型的过程中产生新的增量,推动供需双侧实现更高水平的平衡。通过逻辑推演,阐释消费升级是高质量发展实现共同富... 详细信息

数字经济发展是高质量建设共同富裕示范区的重要动力。居民消费升级是实现共同富裕目标的重要成果之一。供需双侧在数字化转型的过程中产生新的增量,推动供需双侧实现更高水平的平衡。通过逻辑推演,阐释消费升级是高质量发展实现共同富裕的逻辑终点,是共同富裕实现程度的重要参照;分析数字经济对深化供给侧结构性改革和增加有效需求的驱动作用。通过理论分析,以市场经济一般均衡理论为基础,阐释数字经济在创造新的供需动态平衡,追求市场最优的过程中实现消费升级的微观机制。同时,以浙江省为例进行有限的实证分析,通过灰色关联度分析和中介效应分析验证数字经济赋能下,供需双侧驱动消费升级的路径有效性和存在的阻滞点。

关键词：数字经济消费升级供需平衡高质量建设

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新时代干部教育培训:回顾与展望

长春市委党校学报 2024年第2期 47-53页

作者：徐志伟中共绍兴市委党校

党的十八大以来,干部教育培训工作取得了显著成就,科学化、制度化、规范化水平跃上了新台阶,干部教育事业发展已经处在一个新的起点。党的二十大提出了“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”的重大任务,因此,干部教育培训必须聚焦... 详细信息

党的十八大以来,干部教育培训工作取得了显著成就,科学化、制度化、规范化水平跃上了新台阶,干部教育事业发展已经处在一个新的起点。党的二十大提出了“建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍”的重大任务,因此,干部教育培训必须聚焦党的中心任务,进一步提升教育培训的服务力、支撑力、贡献力。在新征程上,干部教育培训工作要在固根本、抓关键、夯基础、激活力、破难点、攻重点等方面持续发力,为培养造就堪当民族复兴重任的执政骨干队伍积极作为,努力开创干部教育培训高质量发展新局面,为强国建设、民族复兴提供思想政治保证和能力支撑。

关键词：新时代干部教育培训服务力支撑力贡献力

数字治理赋能乡村高质量发展:现实困境与突破策略——基于浙江省D市的案例分析

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中南民族大学学报（人文社会科学版） 2024年第8期44卷 150-159,187,188页

作者：王新波陈祖海中共绍兴市委党校浙江绍兴312000 中南民族大学经济学院湖北武汉430074

数字治理赋能乡村高质量发展是实现乡村振兴的有效路径。目前,学术界对实现这一路径所面临的现实问题研究还不够全面深入。文章以数字治理与赋能理论为依据,提升了数字治理赋能乡村高质量发展的内涵。在此基础上,通过对数字化建设先行... 详细信息

数字治理赋能乡村高质量发展是实现乡村振兴的有效路径。目前,学术界对实现这一路径所面临的现实问题研究还不够全面深入。文章以数字治理与赋能理论为依据,提升了数字治理赋能乡村高质量发展的内涵。在此基础上,通过对数字化建设先行区浙江省D市的案例调查,发现数字治理在赋能乡村高质量发展中,面临着基础设施与技术不适配、资源投入与产出(效益)失衡、治理体系与政策执行效率不高、数字公共产品供给与农民需求错位等一系列问题。因此,应从优化基础设施与技术适配、保持资源投入与效益平衡、推动治理体系与政策执行变革、激励社会参与和农民需求等方面采取措施,进一步发挥数字治理对乡村高质量发展的作用。

关键词：数字治理乡村高质量发展现实困境推进策略

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实践与反思:形而上学的历史演变之路

重庆第二师范学院学报 2024年第1期37卷 5-11,23,127页

作者：吕鸣章中共绍兴市委党校浙江绍兴312099

形而上学是哲学的永恒主题。植根唯物史观的场域,揭示形而上学从古典、近现代到后现代的历史演变逻辑,认为形而上学的历史演变应该置身于人类社会生产实践的具体样态,应该置身于人的社会关系及生活方式,应该置身于人类历史的交往形式,... 详细信息

形而上学是哲学的永恒主题。植根唯物史观的场域,揭示形而上学从古典、近现代到后现代的历史演变逻辑,认为形而上学的历史演变应该置身于人类社会生产实践的具体样态,应该置身于人的社会关系及生活方式,应该置身于人类历史的交往形式,去分析哲学抽象的奥秘,才能清除遮蔽在形而上学之上的迷雾,让形而上学重现世俗人间。拒斥和消解形而上学,实质上是对人生存方式的不满,是对人类社会历史的批判。形而上学作为一种智慧之学,会与人类长久相伴。

关键词：实践反思形而上学历史演变

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