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基于大数据的无线网络优化模式设计

信息记录材料 2025年第1期26卷 126-128,159页

作者：马成虎甘肃省武威市凉州区职业中等专业学校甘肃武威733000

为进一步提升网络性能与用户体验,本文首先概述了大数据技术与无线网络优化的基本概念。其次,介绍了无线网络优化模式的理论基础。再次,基于大数据对无线网络优化模式进行设计。最后,通过实验对其性能进行了评估。结果显示,本文设计的... 详细信息

为进一步提升网络性能与用户体验,本文首先概述了大数据技术与无线网络优化的基本概念。其次,介绍了无线网络优化模式的理论基础。再次,基于大数据对无线网络优化模式进行设计。最后,通过实验对其性能进行了评估。结果显示,本文设计的无线网络优化模式在实际无线网络优化中的平均准确率超过99%,为无线网络优化提供了一种更实用、精准的方法。

关键词：大数据无线网络网络优化模式模式设计

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中职班主任班级管理中的情感教育策略研究

学周刊 2025年第3期3卷 158-160页

作者：魏翌剑甘肃省武威市凉州区职业中等专业学校甘肃武威733000

在当前职业教育快速发展的背景下,中等职业学校不仅承担着传授专业知识和技能的重任,还肩负着培养学生全面素质、塑造健康人格的重要使命。情感教育,作为一种关注学生情感发展、促进学生心理健康与社会适应能力提升的教育方式,对于构建... 详细信息

在当前职业教育快速发展的背景下,中等职业学校不仅承担着传授专业知识和技能的重任,还肩负着培养学生全面素质、塑造健康人格的重要使命。情感教育,作为一种关注学生情感发展、促进学生心理健康与社会适应能力提升的教育方式,对于构建和谐班级氛围、激发学生学习动力、培养良好的人际关系等具有不可忽视的作用。探讨中职班主任在班级管理中实施情感教育的策略,不仅关乎学生的个人成长,也是提高职业教育质量、实现立德树人目标的关键。文章通过理论分析与实证考察,提出了一系列切实可行的情感教育策略,旨在为中职学生构建良好的学习生活环境,助力他们克服成长中的障碍,形成健康的人格。

关键词：中职班主任班级管理情感教育策略

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延安精神融入高中思政课教学的价值、困境与优化路径

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广西教育 2025年第2期 39-42页

作者：周健张雯琪无锡市堰桥高级中学江苏省惠山中等专业学校

思政课教师应准确把握立德树人要求，切实推进延安精神融入高中思政课教学，努力解决好“培养什么人、怎样培育人、为谁培养人”这个教育根本问题。延安精神不仅是党的宝贵精神财富，而且是做好思想政治教育工作的思政宝库。面对延安精... 详细信息

思政课教师应准确把握立德树人要求，切实推进延安精神融入高中思政课教学，努力解决好“培养什么人、怎样培育人、为谁培养人”这个教育根本问题。延安精神不仅是党的宝贵精神财富，而且是做好思想政治教育工作的思政宝库。面对延安精神融入高中思政课教学面临的内容之困、形式之困和效果之困，教师应丰富延安精神的思政元素、巧用知识的艺术性表达和“互联网+红色研学”的创新课堂。在今后推进延安精神融入高中思政课教学中，应遵循以学校为引领、以教师为主导和以学生为主体的原则。

关键词：延安精神思政课教学现实困境优化路径红色资源

新质生产力下提高技工院校学生就业能力的对策

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中国培训 2025年第02期 70-71页

作者：樊玉成樊成凤江苏省陶都中等专业学校宜兴市教师发展中心

新质生产力是基于新发展理念的先进生产力质态，其在原有生产力的基础上，通过技术创新、模式创新等方式实现生产力的质的飞跃。新质生产力在不断提高生产效率和生产质量的同时，也在重塑着社会的经济结构和就业格局，对技术技能人才的...

新质生产力是基于新发展理念的先进生产力质态，其在原有生产力的基础上，通过技术创新、模式创新等方式实现生产力的质的飞跃。新质生产力在不断提高生产效率和生产质量的同时，也在重塑着社会的经济结构和就业格局，对技术技能人才的需求呈现出高端化、复合化的趋势。技工院校要积极适应新质生产力发展带来的变化，认真分析新质生产力对技工院校学生就业的影响，探寻提高学生就业能力的创新对策。

关键词：

技工院校工业分析与检验专业分析化学课程教学改革方法初探

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第1期 197-200页

作者：张美艳青岛市化工职业中等专业学校(青岛市石化高级技工学校) 山东青岛266019

伴随经济的迅猛进步技工院校于专业技能人才的培育里愈发关键,分析化学身为核心课程,它的教学质量径直左右着学生的实践水平和职业素养。此文探究了技工院校分析化学课程的现况,点明了教学内容、方式以及评价体系存在的缺陷,并给出了对... 详细信息

伴随经济的迅猛进步技工院校于专业技能人才的培育里愈发关键,分析化学身为核心课程,它的教学质量径直左右着学生的实践水平和职业素养。此文探究了技工院校分析化学课程的现况,点明了教学内容、方式以及评价体系存在的缺陷,并给出了对应的变革策略涵盖教学内容的现代化构建、教学方法的推陈出新、实验教学的综合性规划以及考核评价体系的多元化设置。借由这些改革举措意在增强学生的实践能力和创新素养,促进学校整体教学质量的拔高给学生在就业市场中的竞争力筑牢根基。

关键词：技工院校分析化学教学改革实践能力创新素养

淀粉基气凝胶的制备及其在食品包装中的研究进展

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包装工程 2025年第1期46卷 117-129页

作者：王景晨孙琍韩苗苗南京金陵高等职业技术学校旅游营养系南京210022 南京市莫愁中等专业学校药学系南京210017 南京晓庄学院食品科学学院南京211171

目的对现阶段淀粉基气凝胶的制备、影响因素及其在食品包装领域的应用进行总结,以期为开发低成本高性能的淀粉基食品包装材料提供参考。方法首先通过综述前体水凝胶的形成及干燥的方法介绍淀粉基气凝胶的主要制备方式,其次讨论了淀粉基... 详细信息

目的对现阶段淀粉基气凝胶的制备、影响因素及其在食品包装领域的应用进行总结,以期为开发低成本高性能的淀粉基食品包装材料提供参考。方法首先通过综述前体水凝胶的形成及干燥的方法介绍淀粉基气凝胶的主要制备方式,其次讨论了淀粉基气凝胶制备过程中的主要影响因素,最后对淀粉基气凝胶在食品包装中的应用进行了总结。结果淀粉基气凝胶的制备主要遵循形成溶胶、凝胶后干燥成为固体的流程。淀粉种类、浓度、凝胶形成条件、干燥方式均会对气凝胶的实用特性产生影响。淀粉基气凝胶具有低密度、优异的机械特性和阻隔特性,可作为食品有效且稳定的保护屏障。高比表面积和孔隙率使其可以负载活性化合物,为食品提供抗菌、抗氧化的环境,延长食品保质期。结论制备过程中综合考虑各项影响因素可以开发出成本更低、功能特性更强的淀粉基气凝胶。未来需进一步优化淀粉基气凝胶的构建,降低生产成本,同时应多加考虑淀粉基活性包装的安全性,以此推动淀粉基气凝胶食品包装材料的工业化生产进程。

关键词：淀粉气凝胶功能特性活性包装

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中职数学课堂教学与课程思政的融合研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 196-199页

作者：朱建霞湖南省张家界市慈利县职业中等专业学校湖南张家界427200

中职数学作为各类专业学生的必备基础课,对于培养其逻辑思维和创新能力具有重要作用。由于课程内容繁多且具备严密逻辑性,学生理解困难。因此,将课程思政引入中职数学教学,成为落实立德树人使命,推动中职教育发展的必要手段,不仅能丰富... 详细信息

中职数学作为各类专业学生的必备基础课,对于培养其逻辑思维和创新能力具有重要作用。由于课程内容繁多且具备严密逻辑性,学生理解困难。因此,将课程思政引入中职数学教学,成为落实立德树人使命,推动中职教育发展的必要手段,不仅能丰富教学内容,凸显知识价值,提升课堂效果,还可提升学生的数学学习能力及综合素质。基于此,文章首先探讨课程思政融入中职数学课堂教学的重要性,接着重点阐述课程思政融入中职数学课堂教学的具体路径。

关键词：中职数学课堂教学课程思政融合路径

基于TPACK模型的中职教师信息化教学能力调查研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2025年第1期 051-056页

作者：周斌谢世芳李家骏中山市中等专业学校广东中山528458 中山市职业教育发展中心广东中山528401

对中山市内6所中职教师开展问卷调查,结果显示,中职教师TPACK结构完整但不丰富,常规教学策略和学科知识表现良好,但在整合技术进行教学创新不足;不同年龄段的中职教师在内容知识、教学法知识、学科教学法知识之间差异明显;中职教师TPAC... 详细信息

对中山市内6所中职教师开展问卷调查,结果显示,中职教师TPACK结构完整但不丰富,常规教学策略和学科知识表现良好,但在整合技术进行教学创新不足;不同年龄段的中职教师在内容知识、教学法知识、学科教学法知识之间差异明显;中职教师TPACK在不同学科(专业)教师差异明显,且文化基础课类教师整体表现偏弱;技术知识与整合技术教学法知识、整合技术的学科内容知识、TPACK之间呈正相关。据此提出中职应加强对教师信息技术培训、推动教学和评价方法创新、构建教师合作机制、建立信息技术支援团队和鼓励教师在教育实践中形成信息化教学能力。

关键词： TPACK模型中职教师信息化教学能力

校馆联动视域下小学职业体验课程的构建与实施——以“博物馆讲解员”课程为例

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文科爱好者 2025年第01期 231-233页

作者：黄樱杭州市临平职业高级中学杭州市临平技工学校杭州市临平卫生中等专业学校

职业体验是启蒙职业意识的关键，也是生涯规划的起点，已成为新时代劳动教育的重要形式。针对小学职业体验课程的现实问题，可以引导中职学生参与设计以小学生为中心、以职业岗位体验为导向、以博物馆和学校资源为主体、以主题式职业体... 详细信息

职业体验是启蒙职业意识的关键，也是生涯规划的起点，已成为新时代劳动教育的重要形式。针对小学职业体验课程的现实问题，可以引导中职学生参与设计以小学生为中心、以职业岗位体验为导向、以博物馆和学校资源为主体、以主题式职业体验内容为载体、以沉浸式职业实践活动为主要形式的职业体验课程。该课程遵循三阶六环教学模式，即课前、课中、课后三个阶段有序推进，精选主题、确定目标、项目实施、展示交流、反思评价、内化迁移六个环节层层递进，助力小学生探索职业价值，培养职业兴趣，同时为中职学生提供实践平台，并开创校馆合作育人的新模式。

关键词：校馆联动小学职业体验课程职业体验课程实践