检索结果-南通市图书馆

系统思辨整体架构——“大单元”理念下“分数初步认识”单元教学的实践与思考

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2024年第8期 22-29页

作者：顾婷婷徐雪刚浙江绍兴市上虞区盖北镇小学 312369 浙江绍兴市教育教学研究院 312099

经过对教材和学情的分析,发现“量”“率”本是分数的一体两面,无论从何处入手教学“分数的初步认识”都可能丢失“分数”认知的完整性,给学生的后续学习,尤其是分数应用题的解决带来“负迁移”。为解决这个问题,文章以“平均分”为切入... 详细信息

经过对教材和学情的分析,发现“量”“率”本是分数的一体两面,无论从何处入手教学“分数的初步认识”都可能丢失“分数”认知的完整性,给学生的后续学习,尤其是分数应用题的解决带来“负迁移”。为解决这个问题,文章以“平均分”为切入点,引导学生利用已有生活经验自然对接“量”与“率”,使学生在认识分数之初便整体感知分数,体悟“量”和“率”的“共通处”与“区分点”,为后续分数学习打下更加全面而稳固的基础。

关键词：教材学情整体架构 “量”“率”同行

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

饺子皮够吗?

数学大王(中高年级) 2024年第5期 24-25页

作者：叶思阳浙江省绍兴市上虞区东关街道中心小学

星期天，妈妈心血来潮地说：“我们来包饺子吧！”说干就干，妈妈三两下就把饺子馅儿调好了。难题来了，那要买多少饺子皮呢？接下来，就到我“出马”了！我找来一台秤，称出连盆带馅儿约重3000克，又根据盆重200克，得出馅儿约重2800...

星期天，妈妈心血来潮地说：“我们来包饺子吧！”说干就干，妈妈三两下就把饺子馅儿调好了。难题来了，那要买多少饺子皮呢？接下来，就到我“出马”了！我找来一台秤，称出连盆带馅儿约重3000克，又根据盆重200克，得出馅儿约重2800克。妈妈用平时包饺子的手法挖了5个馅儿，依次称重：17克、19克、16克、18克、19克。这5个馅儿的平均质量为（17+19+16+18+19）÷5=17.8（克）≈18（克）。妈妈告诉我，一张饺子皮的质量大约4克。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

被损耗的体积

数学大王(中高年级) 2024年第4期 24-25页

作者：陈昕钰浙江省绍兴市上虞区东关街道中心小学

我们家收到一个包裹。它的包装盒很大，实物的大小却远不及包装盒。我想：这也太浪费了！不如算一算这个包装盒可以装多少个物品吧。经过测量，我发现我们买的物品长约5 cm、宽约4 cm、高约2 cm，而包装盒长约11 cm、宽约10 cm、高约7 c...

我们家收到一个包裹。它的包装盒很大，实物的大小却远不及包装盒。我想：这也太浪费了！不如算一算这个包装盒可以装多少个物品吧。经过测量，我发现我们买的物品长约5 cm、宽约4 cm、高约2 cm，而包装盒长约11 cm、宽约10 cm、高约7 cm。这可真是天差地别！

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

批注工具的研制与使用

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第4期 10-15页

作者：夏伍华浙江省绍兴市上虞区崧厦街道中心小学 312365

批注工具的研制与使用遵循丰富性、可塑性、挑战性、针对性、引领性等原则,具有留下思维痕迹、激发深度对话、助力知识梳理、实现共享评论等价值。当前使用较为广泛的批注工具有实物操作类、任务表单类、图文结合类,需要结合学生发展水... 详细信息

批注工具的研制与使用遵循丰富性、可塑性、挑战性、针对性、引领性等原则,具有留下思维痕迹、激发深度对话、助力知识梳理、实现共享评论等价值。当前使用较为广泛的批注工具有实物操作类、任务表单类、图文结合类,需要结合学生发展水平,系统构建小学阶段各学段批注工具研制与使用的策略体系。以集中导学与持续跟进相结合的方式,教学生使用批注工具,促使学生监控与调整自我学习过程,成长为积极而独立的读写者。

关键词：小学语文阅读策略批注工具

“批注小达人”:批注策略在整本书阅读教学中的使用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育研究与评论 2024年第1期 80-83页

作者：屠亚芳浙江省绍兴市上虞区崧厦街道中心小学

“批注”可以清晰记录学生阅读整本书的思维,让教师看见并关注学生阅读的全过程,及时分析,及时引导,让阅读更有效。评价先行,以评促“批”,呼唤“批注小达人”;多元对话,以检助“批”,培育“批注小达人”;用好工具,以记辅“批”,检视“... 详细信息

“批注”可以清晰记录学生阅读整本书的思维,让教师看见并关注学生阅读的全过程,及时分析,及时引导,让阅读更有效。评价先行,以评促“批”,呼唤“批注小达人”;多元对话,以检助“批”,培育“批注小达人”;用好工具,以记辅“批”,检视“批注小达人”。

关键词：小学语文批注整本书阅读阅读教学

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于乡土文化的少先队教育实践

少先队活动 2024年第1期 18-19页

作者：陈炜炜浙江省绍兴市上虞区道墟街道中心小学

乡土文化是具有鲜明地域特征和民族特征的文化。将乡土文化资源纳入少先队教育，不仅是提升少先队工作实效性的重要举措，还有利于学校形成特色少先队活动品牌。笔者从所在的水乡农村学校实际出发，充分挖掘乡土文化资源，从创新活动内...

乡土文化是具有鲜明地域特征和民族特征的文化。将乡土文化资源纳入少先队教育，不仅是提升少先队工作实效性的重要举措，还有利于学校形成特色少先队活动品牌。笔者从所在的水乡农村学校实际出发，充分挖掘乡土文化资源，从创新活动内容和形式、融合学科课程、构建评价体系等几个方面，开发并实施基于乡土文化的少先队教育课程，增进队员对家乡文化的热爱，最终形成对社会主义祖国的朴素情感。

关键词：

来源：博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阅读策略显性教学的三种课堂形态

小学语文教师 2024年第5期 14-17页

作者：夏伍华浙江省绍兴市上虞区崧厦街道中心小学

本文依据认知理论和扶放有度的教学原理,通过“一批二梳三发现”单策略、“X+批注”多策略组合以及批注圈等,搭建显性教学有力支架,构建阅读策略教学的课堂新形态。

关键词：阅读策略显性教学课堂形态

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于多源预报残差的卡尔曼滤波校正技术

河海大学学报(自然科学版) 2024年第4期52卷 1-4页

作者：金桂中陈国灿赵兰兰石朋周玉良浙江省绍兴市上虞区水利局浙江省绍兴市上虞区水文站水利部信息中心河海大学水文水资源学院合肥工业大学土木与水利工程学院

为充分利用实测水位流量序列所蕴含的信息，挖掘实测水位流量数据对洪水预报结果的实时在线校正作用以提高洪水预报精度，提出了一种基于多源预报残差的卡尔曼滤波校正技术，该技术采用基于水文要素观测值的涨落差法和残差自回归模型构... 详细信息

为充分利用实测水位流量序列所蕴含的信息，挖掘实测水位流量数据对洪水预报结果的实时在线校正作用以提高洪水预报精度，提出了一种基于多源预报残差的卡尔曼滤波校正技术，该技术采用基于水文要素观测值的涨落差法和残差自回归模型构建多源误差信息源，利用卡尔曼滤波技术进行多源误差序列融合来对洪水预报结果进行实时校正。浙江钱塘江流域实测资料验证结果表明：基于多源预报残差的卡尔曼滤波校正技术能够显著降低预报模型的流量模拟误差，平均相对误差减小超过10%。

关键词：多源误差融合校正洪水预报卡尔曼滤波误差自回归模型

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

关于学校预算管理问题的思考

中国乡镇企业会计 2024年第7期 55-57页

作者：陈锋平绍兴市上虞区实验小学

随着社会的进步,预算管理已成为学校财务工作的重点管理内容,它不仅关系到学校的正常运营,而且还会给学校未来的发展带来强大的潜力。为此,学校应该积极探索和实施一套完善的、科学的、精细化的预算管理体系,以确保学校的长久稳定发展,... 详细信息

随着社会的进步,预算管理已成为学校财务工作的重点管理内容,它不仅关系到学校的正常运营,而且还会给学校未来的发展带来强大的潜力。为此,学校应该积极探索和实施一套完善的、科学的、精细化的预算管理体系,以确保学校的长久稳定发展,同时还能够更好地利用和调度内外的资源。本文通过对当前学校的预算管理情况的深入研究,探索并提出了一系列有效的改进方案,期盼能够大幅度提升学校预算管理的水平与效益。

关键词：学校预算管理问题对策