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思想品德教学有效引导策略探微

中学政治教学参考（中旬） 2015年第10期 25-26页

作者：姚云兵王卫华浙江省德清县洛舍中心学校 313218 浙江省德清县干山中心学校 313220

课程改革倡导学为中心，强调教师和学生角色关系的变化，要求教师加强正确引导，促进学生自主学习。只有教师引得精准、导得恰巧，课堂才会更高效，学生才能处处领悟课堂学习的妙处。一、贴近生活巧诱导,展入课之精妙精妙的引导，如大... 详细信息

课程改革倡导学为中心，强调教师和学生角色关系的变化，要求教师加强正确引导，促进学生自主学习。只有教师引得精准、导得恰巧，课堂才会更高效，学生才能处处领悟课堂学习的妙处。一、贴近生活巧诱导,展入课之精妙精妙的引导，如大桥飞架南北，接起新课与旧知的联系；如星星之火，燃起学生思绪的“草原”；如黑暗中的指路明灯，指引学生走出迷途。

关键词：引导思想品德教学课堂学习课程改革自主学习学生教师

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夏秋反季节辣椒高产栽培试验

内蒙古农业科技 2007年第2期35卷 55-57页

作者：聂宗顺张军李江罗晓均连群毕节地区农业技术推广站贵州毕节551700 纳雍县经济作物工作站贵州纳雍553300 纳雍县张家湾镇农业服务中心贵州纳雍553300

辣椒是毕节地区重要的经济作物之一，由于生态条件好，工业化、城市化程度低，无“三废”污染，土壤和灌溉水中有害物质少、含量低，加上生产中化肥、农药的使用量低，因而所产辣椒具有肉质厚、油分含量高、香味浓、色泽红、口感好、营... 详细信息

辣椒是毕节地区重要的经济作物之一，由于生态条件好，工业化、城市化程度低，无“三废”污染，土壤和灌溉水中有害物质少、含量低，加上生产中化肥、农药的使用量低，因而所产辣椒具有肉质厚、油分含量高、香味浓、色泽红、口感好、营养高、无公害等特点，深受广大消费者的青睐，是我区广大农民群众增收致富的支柱产业之一。据统计：全区辣椒种植面积3．3万hm^2左右，鲜椒总产量57万t（其中千椒总产量8．5万t），辣椒总产值68400万元，产品主要销往四川、重庆、湖南、广东等省市以及日本、泰国、新加坡、香港等国家和地区。

关键词：高产栽培试验辣椒反季节夏秋 “三废”污染经济作物毕节地区生态条件

在和谐的交际情境中展现自我——“小小新闻发布会”口语交际教学设计与说明

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小学语文教学 2007年第4期 42-43页

作者：傅结龙福建安溪县凤城中心学校

本设计为人教版四年级下册《语文园地》的内容。在努力创设和谐的交际情境的同时，为学生搭建表现自我的平台，让学生在愉悦的氛围中，在多个层面的互动中，学会倾听、表达与交流，发展合作精神，感受自己了解世界、了解社会的快乐，从... 详细信息

本设计为人教版四年级下册《语文园地》的内容。在努力创设和谐的交际情境的同时，为学生搭建表现自我的平台，让学生在愉悦的氛围中，在多个层面的互动中，学会倾听、表达与交流，发展合作精神，感受自己了解世界、了解社会的快乐，从而有效地培养学生良好的交际态度和语言习惯。

关键词：教学设计交际情境新闻发布会口语交际和谐语文园地表现自我合作精神

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校本教研的生成性建构

思想政治课教学 2010年第8期 19-20页

作者：李春林安徽省潜山县黄柏中心学校

校本教研，是从学校、学生、教师的实际发展要求出发，以具体的有形或无形的实践操作为落脚点，针对学校、学生、教师的个性特点和制度规定，要求全体教职员工的共同参与，注重实效和灵活，不断提高教师教学水平和科研能力，不断促进学... 详细信息

校本教研，是从学校、学生、教师的实际发展要求出发，以具体的有形或无形的实践操作为落脚点，针对学校、学生、教师的个性特点和制度规定，要求全体教职员工的共同参与，注重实效和灵活，不断提高教师教学水平和科研能力，不断促进学校制度和文化建设的有效途径。校本教研不仅需要制度、文化环境及主体评价体系的保障，

关键词：校本教研生成性教师教学水平学校制度实践操作个性特点共同参与教职员工

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《秋天的雨》的三个板块

小学教学研究 2005年第7期 9-10页

作者：傅结龙福建安溪县凤城中心学校

这一课可紧密联系学生的生活经验,按照'交流展示,走近文本--读书感悟,走进文本--拓展延伸,走出文本'三大板块安排教学,让学生凭借已有的知识、能力和读书经验入境学习,通过对文本的反复阅读、感悟、思考,获得深层次的感悟,使学生的学习... 详细信息

这一课可紧密联系学生的生活经验,按照'交流展示,走近文本--读书感悟,走进文本--拓展延伸,走出文本'三大板块安排教学,让学生凭借已有的知识、能力和读书经验入境学习,通过对文本的反复阅读、感悟、思考,获得深层次的感悟,使学生的学习成为自我建构、自我生成的过程,促进学生语文素养的逐步形成和发展.

关键词：板块秋天形成和发展生活经验读书经验自我建构自我生成语文素养学生文本感悟深层次学习教学阅读

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抓住《自己的花是让别人看的》重点词句

小学教学研究 2006年第5期 11-11,18页

作者：傅结龙福建安溪县凤城中心学校

是一篇语言看似通俗易懂,实却包含深刻内涵的文章,教学本课应力求让学生通过多读书,在读书中抓住重点词句揣摩文本内涵,体会课文情感,感悟人间真情.

关键词：重点词句文本内涵人间真情《自己的花是让别人看的》教学方式

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欣赏与赞美,让学生文思飞扬

开放导报 2008年第5期 132-133页

作者：刘立兰安徽省太湖县大石中心学校

一位治学严谨的老教师刚好与我一起教平行班的语文,第一次作文测评结果,他的批改态度与我迥然不同。我班学生的作文大部分80分以上,少数确实离了题的作文才扣到60分。而他将学生的作文分数定在75分以下,除少数学生得了70分以上绝大部分... 详细信息

一位治学严谨的老教师刚好与我一起教平行班的语文,第一次作文测评结果,他的批改态度与我迥然不同。我班学生的作文大部分80分以上,少数确实离了题的作文才扣到60分。而他将学生的作文分数定在75分以下,除少数学生得了70分以上绝大部分学生的作文刚刚及格。我问他为什么批改作文如此严格,他说：“小学生的作文只有这个水平。”

关键词：小学生批改作文赞美欣赏文思治学严谨测评结果老教师

知人方能论世——也说文本解读中的作家作品的介绍

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中学语文教学参考（中旬刊） 2014年第1期 80-80,81页

作者：王文强湖北谷城县石花镇中心学校

“知人论世”是文艺批评的重要方法，也是语文教学中引导学生把握作者思想感情的一个切入点和突破口——表现在语文课堂上，就是对作家作品的介绍和对背景知识的介绍。

关键词： “知人论世” 作家作品文本解读方能文艺批评语文课堂思想感情引导学生

领导者侥幸心理的主要类型、形成机制与防控思路

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领导科学 2018年第10期 54-56页

作者：胡杰敏新乡县大召营镇中心学校

侥幸心理是一种把偶然当规律、或然当必然的普遍负性心理倾向,容易导致人生和事业的失败。领导者也会有形形色色的侥幸心理,主要可概括为守株待兔型、自以为得计型、虚妄模仿型、铤而走险型四种。其主要形成于路径依赖心理、掌控力强和... 详细信息

侥幸心理是一种把偶然当规律、或然当必然的普遍负性心理倾向,容易导致人生和事业的失败。领导者也会有形形色色的侥幸心理,主要可概括为守株待兔型、自以为得计型、虚妄模仿型、铤而走险型四种。其主要形成于路径依赖心理、掌控力强和自由裁量权大而造成的自负心理、东施效颦的病态模仿心理和孤注一掷的赌徒心理。防控领导者的侥幸心理,要从领导者的自警、政治生态和权力制衡体系的优化、投机性社会土壤的铲除、干部选拔管理中心理素质的测评等方面发力。

关键词：领导者侥幸心理类型机制