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跨学科视域下开展深度写作教学的研究

江西教育 2024年第19期 41-42页

作者：李薇江西省婺源县紫阳第三小学

在小学语文写作教学中,教师要基于跨学科视域,开展深度写作教学活动,帮助学生深化主题、丰富素材、研磨语言。在深化写作主题方面,教师要引导学生捕捉身边美好事件,生成生命哲思;在研磨语言方面,要指导学生调整句式、融入典故,写出具有... 详细信息

在小学语文写作教学中,教师要基于跨学科视域,开展深度写作教学活动,帮助学生深化主题、丰富素材、研磨语言。在深化写作主题方面,教师要引导学生捕捉身边美好事件,生成生命哲思;在研磨语言方面,要指导学生调整句式、融入典故,写出具有画面感的好作品。

关键词：跨学科视域深度写作小学语文

奶酵益-X6对泌乳牛饲料消化率、采食量和产奶量的影响

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中国牛业科学 2024年第4期50卷 14-16页

作者：周进英张嘉俊薛昌坤王文盼辛亚平吕亚军甘肃省永靖县农产品质量检验检测中心 731600 紫阳县畜牧兽医中心陕西紫阳725300 西安鑫汉宝生物科技有限公司陕西鄠邑710300 西北农林科技大学陕西杨凌712100

[目的]为验证奶酵益-X6对奶牛消化率、采食量和产奶量的影响;[方法]采用随机对照试验方法。[结果]试验组粪便评分均有明显好转,对照组平均干物质采食量增加1.39 kg,试验组平均干物质采食量增加1.87 kg,同比增加0.48 kg(P<0.05)。对照组... 详细信息

[目的]为验证奶酵益-X6对奶牛消化率、采食量和产奶量的影响;[方法]采用随机对照试验方法。[结果]试验组粪便评分均有明显好转,对照组平均干物质采食量增加1.39 kg,试验组平均干物质采食量增加1.87 kg,同比增加0.48 kg(P<0.05)。对照组平均泌乳单产增长2.51 kg,试验组平均泌乳单产增长3.48 kg,同比增长0.97 kg(P<0.05)。[结论]奶酵益-X6对泌乳牛消化率、采食量、产奶量均有明显改善,能维持泌乳牛胃肠道微生物菌落正常功能,改善瘤胃健康状况和有效促进泌乳量,具有独特效果,深受养殖场青睐。

关键词：奶酵益-X6 泌乳牛消化率产奶量

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问题引导,提升群文阅读教学的效率

教师博览（下旬刊） 2024年第4期 38-40页

作者：汪海红婺源县紫阳第一小学江西上饶333200

在小学语文教学中,教师要认识到问题引导在优化群文阅读教学中的重要性。教师在设置问题的时候要基于学生的认知特点,秉持灵活性、开放性、人文性的原则;在探究问题设计途径的时候要指向教学过程,围绕议题引导学生讨论,让他们融合文本... 详细信息

在小学语文教学中,教师要认识到问题引导在优化群文阅读教学中的重要性。教师在设置问题的时候要基于学生的认知特点,秉持灵活性、开放性、人文性的原则;在探究问题设计途径的时候要指向教学过程,围绕议题引导学生讨论,让他们融合文本比较逻辑结构,关注人物生成人生哲思;在优化提问策略的时候要聚焦语文核心素养,围绕语言建构、审美鉴赏、文化传承设计问题。这样才能用问题引导,提升学生群文阅读的效率。

关键词：问题引导群文阅读小学语文

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紫阳县茶树品种调查

陕西农业科技 1978年第6期 30-32页

紫阳县栽培茶树历史悠久,是我省茶叶生产的主要产地。紫阳茶早就以形美、色丽、味浓、香高驰名西北各地。去年我们对本站茶园不同品种类型进行观察,又到主要产茶区作了调查。茶树原是生长在亚热带温和湿润地区大森林下的植物,在长期个... 详细信息

紫阳县栽培茶树历史悠久,是我省茶叶生产的主要产地。紫阳茶早就以形美、色丽、味浓、香高驰名西北各地。去年我们对本站茶园不同品种类型进行观察,又到主要产茶区作了调查。茶树原是生长在亚热带温和湿润地区大森林下的植物,在长期个体发育过程中,形成了喜温、喜湿、喜微酸性土壤和耐阴的特性。紫阳县年平均温度15.2℃,绝对最高温度41.3℃,绝对最低温度零下7.2℃,年平均降雨量1101.5毫米,年平均相对湿度76％,年日照1314.6小时,无霜期248-

关键词：茶树品种叶长叶宽紫芽叶脉紫阳县树幅育芽能力

陕西安康地区茶叶硒含量空间分布及硒肥后效研究

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西北农林科技大学学报(自然科学版) 2024年 1-12页

作者：杜小平魏昌华张立君夏曾润宋仕勤刘乔斐唐德剑朱晓妮吕金印安康市富硒产品研发中心农业农村部富硒产品开发与质量控制重点实验室陕西国硒谷富硒产品研发中心有限公司紫阳中地大硒科技有限公司安康学院现代农业与生物科技学院紫阳县硒资源开发研究院西北农林科技大学生命科学学院

【目的】研究安康地区茶叶硒含量空间分布特征及根施硒肥对茶叶硒含量的提升作用,为富硒茶的科学栽培提供参考。【方法】以来自陕西安康市汉滨区、紫阳县、平利县等9区县的521份茶叶样品为对象,分析安康地区不同区域茶叶硒含量的分布特... 详细信息

【目的】研究安康地区茶叶硒含量空间分布特征及根施硒肥对茶叶硒含量的提升作用,为富硒茶的科学栽培提供参考。【方法】以来自陕西安康市汉滨区、紫阳县、平利县等9区县的521份茶叶样品为对象,分析安康地区不同区域茶叶硒含量的分布特征;从安康9区县采集107组茶叶及其根际土壤,分析二者硒含量的相关性;采用小区根施硒肥试验,研究施硒量（0,225,450和675 g/hm2）和施硒后时长（0,1.5,3,16和26月）对茶叶硒含量的影响。【结果】（1）521份茶叶样本硒含量的变幅为0.003～3.99 mg/kg,变异系数为157.35%,安康地区不同区域茶叶硒含量空间分布差异较大,整体呈现“南高北低”趋势。参照陕西省地方标准DB 61/T 556-2018和国家农业行业标准NY/T 600-2002中的富硒茶判定依据,安康地区茶叶富硒率分别为41.46%和25.14%。（2）安康地区茶叶与其根际土壤硒含量呈极显著正相关关系（R=0.729 3,P茶叶硒含量分别为0.15和0.25 mg/kg,达到了富硒茶DB 61/T 556-2018和NY/T 600-2002标准。茶叶硒生物富集系数为0.06～1.44,变异系数为74.11%,各取样点茶叶硒生物富集能力存在较大差异,茶叶硒生物富集系数与其根际土壤硒含量相关性不显著（R=-0.170 8,P>0.05）。（3）根施硒肥225 g/hm2后1.5个月,茶叶硒含量从施硒前低于0.11mg/kg提高到0.28 mg/kg以上,连续2年均可达到富硒茶DB 61/T 556-2018标准,茶树根部施硒量和施硒时长对茶叶硒含量有极显著影响（P茶叶硒含量呈现“南高北低”趋势。对于土壤硒含量低于0.49 mg/kg的茶园,建议采茶前1.5个月根施硒肥225 g/hm2以提高茶叶硒含量。

关键词：富硒茶硒含量分布硒肥后效安康茶区

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小学数学课堂中的学生参与度提升策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第8期 0040-0043页

作者：潘文芳胡顺英婺源县紫阳第三小学江西上饶333200

随着新课标的提出,教师在数学教学要重视学生的主体性,保证学生对教学活动产生浓厚的学习兴趣愿意主动与其他同学和教师进行交流与讨论,从而提高教学效率有效性。才能起到一定的效果,保障教学活动的有效性。因此,教师在进行小学数学教... 详细信息

随着新课标的提出,教师在数学教学要重视学生的主体性,保证学生对教学活动产生浓厚的学习兴趣愿意主动与其他同学和教师进行交流与讨论,从而提高教学效率有效性。才能起到一定的效果,保障教学活动的有效性。因此,教师在进行小学数学教学时要提升学生的参与性,确保学生的主体地位,以学生为中心组织科学有效地活动,引导学生参与探究,促进学生全面发展。

关键词：小学数学课堂学生参与度