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军医大学女生婚恋价值取向调查

青年研究 1997年第4期 23-24+28页

作者：魏琳蒋盛云王中强秦宇彤余显礼第三军医大学

一、问题的提出军医大学女生是社会中一个特殊的群体。在一个有着1.8亿文盲,其中70％是女性的国度里,她们是有幸接受高等教育的佼佼者。在军校招生的竞争中,由于受比例限制,她们要比同时参加考试的男生高出20～30分,才能被军校录取。... 详细信息

一、问题的提出军医大学女生是社会中一个特殊的群体。在一个有着1.8亿文盲,其中70％是女性的国度里,她们是有幸接受高等教育的佼佼者。在军校招生的竞争中,由于受比例限制,她们要比同时参加考试的男生高出20～30分,才能被军校录取。在部队高等医学院校中,她们学习的专业学制相对较长,在行为方式上又要遵守部队相对封闭和严格的管理,还要受“军校学员在校期间不许谈恋爱”规定的约束。但她们毕竟是生活在九十年代的军校大学生,又置身于改革开放的社会,面对现实生活中人们道德观念上的变化,特别是面对地方院校大学生谈恋爱较普遍、婚恋价值取向呈现多元化的现实,军医大学女生的婚恋观如何?为此,我们进行了实证研究。

关键词：女生婚恋价值取向军医军校学员择偶标准

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美国三军医科大学课程设置特点和启示

高等教育研究 1999年第5期20卷 100-103页

作者：王云贵第三军医大学教务部

本文介绍了美国三军医科大学课程设置的特点，并根据新的医学模式，从面向未来的角度，进一步提出我国高等医学院校，特别是军医大学应从四个方面有计划地进行教学内容和课程体系的改革。

关键词：美国军医大学课程设置

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医科大学学报作者群调查及其阅读和引用文献现状分析——以《第三军医大学学报》为例

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编辑学报 2018年第2期30卷 182-185页

作者：栾嘉徐迪雄邓强庭龙亮冷怀明陆军军医大学(第三军医大学)学报编辑部陆军军医大学(第三军医大学) 重庆400038

通过对《第三军医大学学报》近2年的作者行问卷调查和访谈,收集检索、阅读、引用医学文献等数据并作统计学分析。研究结果显示:近2年医科大学学报博士以上研究论文类优质稿件大量流失;以硕士研究生为绝对主体的作者群带来英文文献引用... 详细信息

通过对《第三军医大学学报》近2年的作者行问卷调查和访谈,收集检索、阅读、引用医学文献等数据并作统计学分析。研究结果显示:近2年医科大学学报博士以上研究论文类优质稿件大量流失;以硕士研究生为绝对主体的作者群带来英文文献引用增多和学报自身的有效阅读量减少;CNKI与Pub Med分别为医科大学学报作者群检索中、英文文献的最常用数据库。提出医科大学学报编辑部应重视论文发表的后续服务,编辑应将工作重点放在提升论文检出率等建议。

关键词：学术影响力办刊策略医科大学学报综合性医学科技期刊

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军医大学任职教育发展趋势探讨

重庆医学 2013年第36期42卷 4472-4473页

作者：王洪涛罗长坤黄建军张伟第三军医大学训练部重庆400038 第三军医大学重庆400038

任职教育是我军院校教育改革和发展的重要内容，第十六次全军院校会议明确提出，要进一步健全以任职教育为主体的新型军事人才培养体系，改革现职干部任职教育制度，加快任职教育培养模式改革，不断提高人才培养质量效益。当前我军正处... 详细信息

任职教育是我军院校教育改革和发展的重要内容，第十六次全军院校会议明确提出，要进一步健全以任职教育为主体的新型军事人才培养体系，改革现职干部任职教育制度，加快任职教育培养模式改革，不断提高人才培养质量效益。当前我军正处在全面推进中国特色卫勤转型的变革时期，卫勤转型对军医大学任职教育提出更高更新的要求，军医大学是军医任职教育的“主阵地”，发展任职教育是军医大学的重要任务，研究探索军医大学任职教育发展趋势是提高任职教育人才培养质量的必然措施。纵观世界军事教育发展历程，结合我军院校教育改革和发展实践经历，军医大学任职教育主要呈现以下发展趋势。

关键词：任职教育军医大学教育发展人才培养体系教育改革质量效益教育制度教育培养

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军队医学研究生培养过程管理的研究——以第三军医大学为例

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军队医学研究生培养过程管理的研究——以第三军医大学为例

作者：曾硕第三军医大学

学位级别：硕士

发展研究生教育已成为世界各国培养高层次人才的重要途径。研究生教育是培养国家高层次创造性人才、提高国家自主创新能力、提高国家竞争力的主要渠道。如何把握时代脉搏,根据现代研究生教育特点进行研究生培养与综合管理,是近年国内研... 详细信息

发展研究生教育已成为世界各国培养高层次人才的重要途径。研究生教育是培养国家高层次创造性人才、提高国家自主创新能力、提高国家竞争力的主要渠道。如何把握时代脉搏,根据现代研究生教育特点进行研究生培养与综合管理,是近年国内研究生教育研究的热点话题。本文从医学研究生的招生与培养、质量管理与思想管理建设等问题入手,结合医学研究生培养工作实践,对如下方面进行研究与阐述: 1.以第三军医人学近五,F研究生招生情况分析为例,阐述了研究生培养现状和招生规模的发展,以及研究生培养办式的变化和导师队伍建设情况。 2.通过分析医学研究生培养特点以及毕业论文的质董管理等问题,阐明在研究生培养过程中导师起主导作用,并受师生关系和导师自身建设的影响。 3.阐述医学研究生的创新能力培养,应注重医学研究生的独立工作能力、创新意识和综合能力培养,促进学生的创新能力全面发展。 4.思想教育管理是医学研究生综合管理中重要的一环。通过研究生培养与管理建设的实施,研究生培养管理质量取得进一步提高。本项研究为进·步创建系统性综合管理体系提供了可靠的参考资料。总之,医学研究生的培养与管理是一个综合性、系统性工程,如何通过研究生教育体系培养社会有用的高素质、高层次医学人才,仍然是一项需要不断探索的重要课题。

关键词：研究生培养质量管理思想建设

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军医大学临床本科教学过程质量监控的研究

军医大学临床本科教学过程质量监控的研究

作者：何雪峰第三军医大学

学位级别：硕士

本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。进入21世纪,高校教学质量问题日益受到社会各界的广泛关注。军医大学担负着为我国国防现代化建设培养合格的军事医学人才的重任,加强本科教学质量监... 详细信息

本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。进入21世纪,高校教学质量问题日益受到社会各界的广泛关注。军医大学担负着为我国国防现代化建设培养合格的军事医学人才的重任,加强本科教学质量监控成了军医大学教学管理工作的热点之一。本课题运用文献综合分析法、层次分析法、模糊数学综合评判法、专家评分法等科学方法,通过对本科教学质量影响因素的文献分析,展开对军医大学临床本科教学过程质量监控的研究。全文共分四部分: 第一部分:概述。介绍本课题的立题依据、教学质量监控的现状和本研究的目的及意义。第二部分:本科教学过程质量监控的理论研究。界定教学过程质量监控的有关概念,阐明教学过程的基本规律及教学过程质量监控的原则。第三部分:教学过程质量监控要素分析。通过调查学员、教员、管理人员,借助Ridit分析,确定影响教学质量的主要因素,从而形成教学过程质量监控要素体系。第四部分:本科教学过程质量监控数学模型的构建。运用层次分析法,通过专家咨询,确定监控要素权重;在确定权重的基础上,用模糊数学综合评判法建立数学模型,并对其进行可行性验证。

关键词：军医大学本科教学质量教学过程质量监控

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军医大学科研仪器设备知识地图构建的研究

军医大学科研仪器设备知识地图构建的研究

作者：李鹏第三军医大学

学位级别：硕士

科研仪器设备是医疗卫生事业发展的重要支持条件和物质基础,是完成医、教、研各项工作的重要保障,是决定医学技术发展水平的集中体现。科研仪器设备的数量与质量不仅代表科研机构的科研技术水平,而且还代表一个科研机构的研究规模,但只... 详细信息

科研仪器设备是医疗卫生事业发展的重要支持条件和物质基础,是完成医、教、研各项工作的重要保障,是决定医学技术发展水平的集中体现。科研仪器设备的数量与质量不仅代表科研机构的科研技术水平,而且还代表一个科研机构的研究规模,但只有将科研设备与研究者的专有技术相结合并实现资源共享,才能形成科研组织的科研能力与水平。因此,科研仪器设备资源管理与共享,已经逐渐成为国内外卫生事业管理学科领域的一项重要研究课题。科研仪器设备管理是围绕科研设备资源所开展的一系列计划、组织、协调、控制等工作总称,主要任务是为医学科研提供恰当的仪器设备服务,发挥科研仪器设备最佳使用效益等。科研仪器设备知识地图能充分发挥科研仪器设备的能动效益,构建专有技术与异质性资源的有机结合,建立人—机—技术的互动系统平台,实现科研仪器设备资源共享,实现军医大学科研仪器设备使用与管理系统化、科学化、优势化、经济化,达到技术与设备资源的多赢、互动、联通与实效,有利于促进专有技术和核心资源融合,构建组织核心竞争力。本研究通过对知识管理、技术资源、资源基础理论的探讨,回顾分析国内外仪器设备管理理论,阐述了医学科研仪器设备管理特点与高等医学院校科研仪器设备管理概况,建立一个高等医学院校科研仪器设备知识管理评价模型,分析医学院校科研设备管理的状况,讨论医学科研设备管理存在的主要问题。从资源整合、资源共享观点出发,从知识管理的高度,融合知识管理平台软件技术理念,通过对第三军医大学科研设备资源的数据调研、分析,与网络信息科技的应用,构建军医大学科研仪器资源分享系统模型,企图架构医学科研资源共享平台系统,建立一个人——技术——设备的有机结合,以人为主导的“知识地图”。实现初步的军医大学科研仪器设备资源分布、资源共享、资源协调、知识管理等平面化、数字化、系统化。有利于促进专有技术与异质性资源有机结合,建构学科科研核心竞争能力。

关键词：科研仪器知识地图

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军医大学临床医学网络课程评价指标体系研究

军医大学临床医学网络课程评价指标体系研究

作者：武书兴第三军医大学

学位级别：硕士

网络课程是决定网络教育教学质量的一个关键要素。随着网络教育的发展,网络课程的数量也在迅速增长,人们对网络课程评价重要性的认识也逐步提高。网络课程是网络教育教学的基础,开展网络课程评价是网络教育教学质量保证的一个重要环节... 详细信息

网络课程是决定网络教育教学质量的一个关键要素。随着网络教育的发展,网络课程的数量也在迅速增长,人们对网络课程评价重要性的认识也逐步提高。网络课程是网络教育教学的基础,开展网络课程评价是网络教育教学质量保证的一个重要环节。近几年来,许多学者在网络课程评价方面一直进行着积极的研究和探讨,发表了大量的相关论文论著,提出了一批评价量表、量规和指标集,这为本文研究的顺利进行提供了可靠的研究基础。本研究在详尽阐释课程、网络课程、网络课程评价等相关概念的基础上,系统归纳了网络课程的构成、特点和功能。在充分研究国内网络课程评价现状和借鉴吸收国外网络课程评价研究的先进成果的基础上,梳理总结出网络课程评价的意义、作用、原则、特征及过程。按照指标体系的构建规则和规律,综合采用文献调研法、专家咨询法、层次分析法和统计分析法等方法,对构建网络课程评价指标体系进行了比较系统的研究,始终使本研究在内容上保持前后一致、在逻辑上保持层层递进。全文共分六个部分展开论述。第一部分,概念界定。界定的概念主要包括医学与临床医学、课程、网络课程、评价与教育评价、网络课程评价、网络课程评价与网络教学评价。第二部分,网络课程理论研究。在界定网络课程相关概念的基础上,分析了网络课程比传统课程具有的优势,阐述了网络课程的基本构成、特点及功能,进而指出了网络课程建设中存在的问题。第三部分,网络课程评价研究现状。本部分首先研究了网络资源评价的相关标准,其次对国内外网络课程评价的现状展开研究,最后归纳总结出目前网络课程评价存在的问题。第四部分,网络课程评价理论研究。在前面研究分析、综合总结的基础上,对网络课程评价的意义、作用、原则、特征、过程作了详细的解构和阐释,为网络课程评价指标体系的建构奠定了理论基础和技术准备。第五部分,网络课程评价指标体系建构。本部分为论文的核心。我们在系统分析和归纳网络课程评价指标体系的内涵及结构、建构原则、过程与步骤的基础上,通过对国内外关于网络教学评价、信息资源评价和网络课程评价等各类信息来源的资料收集,认真分析评价目标所涉及的各种因素,对评价指标进行筛选提炼,根据其概念和描述采用综合分析法对之进行分类,最后形成一级指标6个(科学性、教学性、使用性、技术性、艺术性、规范性)、二级指标32个,形成了指标体系的初步框架。运用统计分析法和层次分析法确定各指标的权重,构成评价指标体系的整体框架,然后运用一致性检验,证明和检验权重设置的合理性,提高了指标体系的效度与信度。在此基础上,确定评价标准、划分标准等级,为了使评价指标体系在使用过程中能更加客观和公正的评价网络课程,我们在等级划分时引用模糊数学的模糊函数公式,引入隶属度的概念,增加了指标体系的效度与信度。最后对指标、权重和标准进一步分析和研究,以筛选或甄别指标,精炼标准,完善指标体系。第六部分,网络课程评价实证研究。建构网络课程指标体系是为了指导网络课程的评价工作。但指标体系是否合理、有效,是否能够起到指导网络课程评价工作,还需要实践的检验。我们按照网络课程评价的过程和步骤对某军医大学的《放射诊断学》网络课程进行了实证评价,分析处理数据,对照评价结果,检验了本研究建构的网络课程评价指标体系的可行性和科学性。本研究的创新之处在于构建了比较完整的科学的网络课程评价指标体系,尤其是采用层次分析法求出各指标权重,并在此基础上进行了一致性检验,获得了满意的效果。本研究对于网络课程的质量评价和网络课程的设计都具有一定的指导意义。

关键词：网络课程评价指标体系标准权重

军医大学临床医学五年制本科健康教育课程设置的研究

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军医大学临床医学五年制本科健康教育课程设置的研究

作者：彭青渝第三军医大学

学位级别：硕士

随着医学模式的转变,医学教育的目标已经从造就能防治伤病的医生,转变为培养具有健康新观念的知识、态度、行为和技能,促进全人类健康的全面医学人才。军医大学的健康教育符合高等医学教育宽口径培养医学人才的改革思路;同时,也是军队... 详细信息

随着医学模式的转变,医学教育的目标已经从造就能防治伤病的医生,转变为培养具有健康新观念的知识、态度、行为和技能,促进全人类健康的全面医学人才。军医大学的健康教育符合高等医学教育宽口径培养医学人才的改革思路;同时,也是军队高等医学教育发展不断自我完善的需要;是满足打赢未来高技术条件下局部战争军事医学人才的需要;是满足做好新军事斗争卫勤准备的需要;是现代医学人才知识结构系统化的需要。提高军医大学健康教育质量,关键在于合理优化健康教育课程设置。本研究通过对国内外医学院校及我军3所军医大学临床医学专业五年制本科现行健康教育课程设置情况进行大量的文献调研,分析现行军医大学健康教育课程设置的利弊,通过问卷调查法、专家咨询法、专家评分法、Ridit分析法等科学方法,重新调整与组建健康教育课程内容;通过对现行军医大学健康教育课程内容与形式的定性和定量研究,按课程的性质、目的、功能进行分类,构建了包括健康教育概论模块、心理与行为健康教育模块、健康教育方法论模块、军队健康教育模块和健康卫生基础模块等5个内容模块的军医大学健康教育课程设置方案,为军医大学的健康教育课程设置改革,提供了科学有效的决策依据。同时,本研究也发现,军医大学健康教育课程建设与军医大学健康教育专业学科的建设密切相关,因而在完善军医大学健康教育课程设置的同时,必须注重提升军医大学健康教育的专业学科建设。本研究的目的旨在通过优化军医大学健康教育课程设置,进而提高军医大学学员的健康教育技能和管理部队卫生工作的能力,以便军医学生在今后工作中能促进部队官兵健康行为的养成,从而提高部队的整体战斗力。

关键词：军医大学健康教育课程设置研究临床医学五年制