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基于学习元平台的生成性课程设计与实施

中国电化教育 2015年第6期 7-16页

作者：余胜泉万海鹏崔京菁北京师范大学教育技术学院北京100875 "移动学习"教育部-中国移动联合实验室北京100875

生成性课程以建构主义学习理论为基础,强调知识的协同建构和动态生成,强调学生的深度思考、交流和互动。该研究针对目前网络课程固化、封闭、机械带来的诸多问题,如学生浅层次学习严重、学习效率低、积极性较弱等,根据生成性课程的基本... 详细信息

生成性课程以建构主义学习理论为基础,强调知识的协同建构和动态生成,强调学生的深度思考、交流和互动。该研究针对目前网络课程固化、封闭、机械带来的诸多问题,如学生浅层次学习严重、学习效率低、积极性较弱等,根据生成性课程的基本思想,利用学习元平台资源生成与进化的特征,设计和实施了一门师生协同建构、互教互学的课程,通过生成性教学目标、开放性教学活动、个性化课程资源、同伴互助的知识建构、交互性学习过程、发展性教学评估等方式,激发了学生主动参与各项学习活动和教学过程的热情,提升了学生的认知投入水平,促进了学生的深层次学习,培养了学生的创新意识。

关键词：学习元生成性课程协同知识建构发展性教学评估

智能化学习环境下资源推荐的影响因素及权重的探索

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中国电化教育 2019年第3期 110-119页

作者：马秀麟梁静李小文苏幼园北京师范大学教育技术学院北京100875 “移动学习”教育部—中国移动联合实验室北京100088

个性化学习及资源推荐是智能化学习环境中解决学习者知识迷航的重要措施,智慧学习和人工智能均对学习资源的个性化推荐提出了更高的要求。该文以知识结构及智能化学习支持环境为目标,基于实证性教学环境和文献分析,梳理出了面向学校教... 详细信息

个性化学习及资源推荐是智能化学习环境中解决学习者知识迷航的重要措施,智慧学习和人工智能均对学习资源的个性化推荐提出了更高的要求。该文以知识结构及智能化学习支持环境为目标,基于实证性教学环境和文献分析,梳理出了面向学校教育的个性化资源推荐的关键要素,并通过对一线教师和学生的访谈,确定了影响资源推荐的核心要素(知识结构)和5个关键因子(学习目标、易错率、个人错误率、教师推荐、学习投入时长)。最后以问卷调查确定了各个推荐因子的权重,形成了资源的个性化智能推荐模型,并在教学实践中验证了该模型的有效性。

关键词：智能化学习环境个性化推荐学习资源智能推荐

基于知识图谱的翻转课堂教学模式及其应用——以小学语文古诗词教学为例

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现代教育技术 2018年第7期28卷 44-50页

作者：崔京菁马宁余胜泉北京师范大学教育技术学院北京100875 "移动学习"教育部-中国移动联合实验室北京100875

翻转课堂实现了教与学方式的重大变革,但缺乏对学习者个体知识建构过程、学习生成的内容及关联、群体智慧对个体支持形式及程度等隐性内容的关注及其可视化呈现。为此,文章构建了以优化个体认知结构、联结群体意义智慧为导向,以协同知... 详细信息

翻转课堂实现了教与学方式的重大变革,但缺乏对学习者个体知识建构过程、学习生成的内容及关联、群体智慧对个体支持形式及程度等隐性内容的关注及其可视化呈现。为此,文章构建了以优化个体认知结构、联结群体意义智慧为导向,以协同知识建构和生成性教学理念为核心的基于知识图谱的翻转课堂教学模式,并依托学习元平台的知识图谱工具,在深圳市某实验小学语文古诗词——《凉州词》的教学中进行了该模式的应用。通过对《凉州词》中学生生成的初级知识图谱、高级知识图谱和群体知识图谱进行分析,文章验证了知识图谱良好的学习效果,有利于推动翻转课堂教学研究的进一步发展。

关键词：翻转课堂知识图谱学习元平台生成性教学古诗词

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基于多模态的履带式挖掘机自动驾驶决策网络

机械工程学报 2025年

作者：陈其怀林添良马荣华温建和缪骋任好玲华侨大学机电及自动化学院福建省移动机械绿色智能驱动与传动重点实验室

履带挖掘机应用场景复杂，工作环境无规则。当前基于深度学习的自动驾驶决策方法主要以单目相机RGB图像为输入，数据类型单一、预测精度较低、对驾驶场景理解不足，不能够完成履带式挖掘机自动驾驶的决策。为了更好地实现对履带式挖掘... 详细信息

履带挖掘机应用场景复杂，工作环境无规则。当前基于深度学习的自动驾驶决策方法主要以单目相机RGB图像为输入，数据类型单一、预测精度较低、对驾驶场景理解不足，不能够完成履带式挖掘机自动驾驶的决策。为了更好地实现对履带式挖掘机自动驾驶的决策，提出将多种双目图像信息进行融合，同时引入注意力机制，构建基于多模态的履带式挖掘机决策网络，得到转向和速度多任务预测量。为了验证所提出方案的可行性，利用开源驾驶场景数据集和非结构化道路真实场地数据集进行测试，并开展实车试验。试验结果表明，综合多种双目图像信息的模型在履带式挖掘机转向角和速度预测方面，泛化能力有着明显的优势，能较好地完成履带挖掘机的自动行走，并进行自主避障。

关键词：工程机械深度学习自动驾驶行为决策多模态

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巧用协作之力

人力资源 2013年第7期 58-60页

作者：刘晓峰凯洛格广州分公司移动学习事业部

"管理协作"是管理者既让自己的团队有饭吃,也让别的团队有饭吃。要发挥协作的力量,除了要在企业内部推进信息共享,增养T型人才,更需要推动组织和企业文化层面的深度转型。为什么是管理协作根据拉姆·查兰的领导力管道模型,基层管理者的... 详细信息

"管理协作"是管理者既让自己的团队有饭吃,也让别的团队有饭吃。要发挥协作的力量,除了要在企业内部推进信息共享,增养T型人才,更需要推动组织和企业文化层面的深度转型。为什么是管理协作根据拉姆·查兰的领导力管道模型,基层管理者的领导力发展可从过去、现在和将来三个维度来描述。对此,可以有一个比较通俗的说明:●一线员工(管理自我):对自己的工作绩效负

关键词：客户导向团队领导者客户需求信息绩效考核

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高等教育移动学习现状及未来发展

中国教育网络 2015年第4期 35-38页

作者：石雪飞原艳霞 "移动学习"教育部-中国移动联合实验室

移动学习是指利用无线移动通信网络技术以及无线移动设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习方式。近期,笔者对国内238所高校进行调研,收回有效问卷227份。本调查重点关注目前国内高等教育移动学习的资源服务、教学应用和... 详细信息

移动学习是指利用无线移动通信网络技术以及无线移动设备获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习方式。近期,笔者对国内238所高校进行调研,收回有效问卷227份。本调查重点关注目前国内高等教育移动学习的资源服务、教学应用和政策保障情况三个方面。通过了解目前国内高等教育移动学习的条件及应用现状,并对调查数据进行分析和讨论,旨在探讨高等教育移动学习现状、存在的问题。

关键词：学习现状学习活动无线移动新型学习方式资源服务调查数据影响因素资源设计视觉内容程序性

大规模开放课程的知识地图分析--以学习元平台为例

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中国电化教育 2015年第5期 30-39页

作者：万海鹏李威余胜泉 dE京师范大学教育技术学院“移动学习”教育部一中国移动联合实验室北京100875

针对当前MOOC课程学习过程中学习者所面临的内容组织结构差、学习散漫无计划、学习动机不足等问题,结合知识地图的特点,提出了构建大规模开放课程知识地图的解决思路。基于学习元平台,从学科知识语义关联与进化、基于学习活动的过程数... 详细信息

针对当前MOOC课程学习过程中学习者所面临的内容组织结构差、学习散漫无计划、学习动机不足等问题,结合知识地图的特点,提出了构建大规模开放课程知识地图的解决思路。基于学习元平台,从学科知识语义关联与进化、基于学习活动的过程数据采集与分析以及知识地图的可视化呈现三个环节出发,构建了面向学习者和教师的知识地图。该地图具有可进化的学科知识语义关联、可视化的知识掌握状态表征、可动态自适应呈现等特点,不仅包含知识与知识之间的关系,还包含人与知识之间的交互状态,既能够用作知识导航,又能够作为形成性评估的工具。通过应用案例阐述了学习元知识地图在学科知识导航以及形成性评估方面给学习者和教师带来的帮助,试图为大规模开放课程知识地图的设计提供参考与借鉴。

关键词： MOOC 知识地图学习活动发展性评估学习元

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国内移动学习典型案例

中国教育网络 2015年第4期 33-34页

作者：高梦楠任娜 "移动学习"教育部-中国移动联合实验室

移动学习"教育部-中国移动联合实验室:学习元项目为了满足移动学习对学习资源所提出的生成与进化、智能与适应等多方面的新要求,北京师范大学"移动学习"教育部-中国移动联合实验室提出了适合移动学习环境与非正式学习的一种新型学习资... 详细信息

移动学习"教育部-中国移动联合实验室:学习元项目为了满足移动学习对学习资源所提出的生成与进化、智能与适应等多方面的新要求,北京师范大学"移动学习"教育部-中国移动联合实验室提出了适合移动学习环境与非正式学习的一种新型学习资源组织方式——学习元,并积极探索"学习元移动云课堂"的开发与应用。学习元(learning cell)一方面表示"小粒度",另一方面则表示"学习的初始",同时具有

关键词：学习过程中国移动联合实验室非正式学习新型学习资源组织学习态度植物信息组件库学习活动

C4F7N/CO2混合气体流注放电特性研究

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绝缘材料 2025年

作者：陈翔陈炯吴文清陈宣元姚安硕上海电力大学电气工程学院国网台州供电公司

全氟异丁腈（C4F7N）混合气体具有优良的绝缘性能及环保性，有望成为SF6的替代气体。为深入研究短间隙中C4F7N/CO2混合气体在针-板电极下的流注放电特性，本文建立了不同气压下C4F7N/CO2的流体放电模型，将光电离模型作为源项加在流体... 详细信息

全氟异丁腈（C4F7N）混合气体具有优良的绝缘性能及环保性，有望成为SF6的替代气体。为深入研究短间隙中C4F7N/CO2混合气体在针-板电极下的流注放电特性，本文建立了不同气压下C4F7N/CO2的流体放电模型，将光电离模型作为源项加在流体模型中，在数值仿真时采用多组Helmholtz微分方程代替Zheleznyak积分计算，得到不同时刻电子、光电子、电场的空间分布，并揭示流注发展速度、通道半径、电场强度的变化规律。结果表明：C4F7N/CO2混合气体的流注发展过程可分为3个阶段：流注产生、流注减速和流注加速阶段。流注的发光和发展速度主要取决于其光速移动的头部，在整个放电过程中，流注的电场强度、电子浓度、光通量、发展速度都呈现出先减小后增大的趋势。气压升高，流注发展速度显著减小，同时流注头部的峰值电场强度与电子浓度逐渐减小，光强度则表现出较为明显的气压相关性。

关键词： C F N/CO 流注放电流体模型气压变化规律