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教育质量监测评价下小学数学练习的价值与设计指向

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福建教育研究 2021年第7期 79-81页

作者：钟丽玲福鼎市实验小学

练习是巩固数学知识、发展数学思维、培养数学能力、涵养数学素养的有效载体。练习的强与弱,直接影响到学生对数学知识的理解、掌握、应用、分析、评价、创造等思维的发展。因此,练习对于数学学习的重要性是不言而喻的,从近几年国家、... 详细信息

练习是巩固数学知识、发展数学思维、培养数学能力、涵养数学素养的有效载体。练习的强与弱,直接影响到学生对数学知识的理解、掌握、应用、分析、评价、创造等思维的发展。因此,练习对于数学学习的重要性是不言而喻的,从近几年国家、省、市、县的质量监测评价可以折射出多数教师课堂教学存在的不足,教、学、评不处于同一平行线上,学生不适应命题的变换,成绩大幅度下降。

关键词：知识的理解教育质量监测数学素养发展数学思维存在的不足教师课堂教学有效载体监测评价

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充分利用科学实验提高课堂效率

基础教育研究 2021年第16期 65-66页

作者：卓丹丹福建福鼎市实验小学福鼎355200

随着科学技术水平的不断提高,学生尽早地接触科学知识,可以对科学概念的认知清晰起来。在教学中充分利用科学实验来提高学生对科学的理解能力和认知能力,对教师来说是十分重要的。文章阐述了教师利用实验材料指导学生进行科学实验的方法。

关键词：科学实验课堂效率

以数据分析为核心树立正确统计观念——以苏教版六年级下册《扇形统计图》单元为例

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福建教育（小学版）（A版） 2015年第1期 107-109页

作者：蔡铭墀宋丽容福鼎市实验小学

2011年版课标对“统计与概率”内容做了较大的调整，明确提出统计课程的核心是数据分析观念，同时对这部分知识的内容和教学要求又进行了重新梳理整合。下面，以苏教版六年级下册《扇形统计图》单元为例，谈谈～线教师应如何树立正确的... 详细信息

2011年版课标对“统计与概率”内容做了较大的调整，明确提出统计课程的核心是数据分析观念，同时对这部分知识的内容和教学要求又进行了重新梳理整合。下面，以苏教版六年级下册《扇形统计图》单元为例，谈谈～线教师应如何树立正确的统计观念，准确洞察教材变化意图，选择合适的教学方式进行教学。

关键词：数据分析统计图六年级苏教版单元扇形下册教学要求

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让“趣”贯穿于小学信息技术课堂

中小学教学研究 2015年第4期16卷 25-26页

作者：林爱月福鼎市桐南小学

＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂,可见兴趣之于学习有多么重要。所以,从学生天性出发,以＂趣＂贯穿教学的始终,定能促进课堂教学的效率的提高。本文就围绕着如何激发学生的学习兴趣,展开了小学信息技术教学模式的探讨,列举了趣... 详细信息

＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂,可见兴趣之于学习有多么重要。所以,从学生天性出发,以＂趣＂贯穿教学的始终,定能促进课堂教学的效率的提高。本文就围绕着如何激发学生的学习兴趣,展开了小学信息技术教学模式的探讨,列举了趣味引入、游戏化、任务化、当＂小老师＂的具体措施,希望能对优化教学效果起到一定帮助。

关键词：信息技术教学兴趣化策略

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“解决问题的策略”的教学策略

福建教育（小学版）（A版） 2010年第11期 51-52页

作者：叶传意福鼎市实验小学

苏教版教材从四年级上册起，每册都编排一个“解决问题的策略”单元（本文所有案例都为苏教版教材中的内容），分别教学摘录与列表、画示意图、——列举、倒推、替换、假设、转化等策略。教材中的这部分内容紧扣生活，以实际问题为背景... 详细信息

苏教版教材从四年级上册起，每册都编排一个“解决问题的策略”单元（本文所有案例都为苏教版教材中的内容），分别教学摘录与列表、画示意图、——列举、倒推、替换、假设、转化等策略。教材中的这部分内容紧扣生活，以实际问题为背景，题材选择更加开放，信息资源更加丰富，

关键词：教学策略信息资源苏教版教材示意图

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小学体育课程“健体·育德”共生发展研究

体育视野 2024年第19期 26-28页

作者：郑利宝福鼎市实验小学

近年来,越来越多的教育工作者开始关注如何在体育教学中融入德育,实现“健体·育德”共生发展。在此背景下,分析了小学体育课程“健体·育德”共生发展的内涵,提出了小学体育课程“健体·育德”共生发展的路径。

关键词：小学体育课程 “健体·育德”共生发展体育教学

微课让小学语文课堂焕发别样精彩——以《如梦令》教学为例

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福建教育学院学报 2018年第5期19卷 66-67页

作者：林秀明福鼎市实验小学福建福鼎355200

在小学语文阅读教学中,运用"微课"创设开放式的灵动课堂,转变传统课堂教学模式,以生为本,以学为本,激发学生学习兴趣,促进学生自主学习能力的发展,使小学语文课堂焕发别样的精彩。

关键词：微课语文课堂深度融合

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比较策略在小学数学教学中的运用

教师博览（下旬刊） 2016年第10期6卷 59-60页

作者：林荧荧福鼎市实验小学

比较是认识对象间的相同点或相异点的逻辑方法。比较法也是认识事物的一种基本方法 ,是将相同、相似、相异、相关的内容进行整合,通过对比的方式分析其异同。小学数学是学生学习的开始阶段,在此阶段,有效运用比较策略,有利于帮助学生把... 详细信息

比较是认识对象间的相同点或相异点的逻辑方法。比较法也是认识事物的一种基本方法 ,是将相同、相似、相异、相关的内容进行整合,通过对比的方式分析其异同。小学数学是学生学习的开始阶段,在此阶段,有效运用比较策略,有利于帮助学生把握数学的定义和数学模型的本质,揭示知识之间的联系,让学生深入理解概念、掌握知识,发展思维。

关键词：比较策略情境创设概念学习计算教学

基于交互白板平台的小学数学游戏化教学实践研究

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福建教育研究 2024年第4期 86-87页

作者：潘正宁福鼎市桐南小学

基于交互白板平台的小学数学游戏化教学,将现代信息技术与游戏化学习理念相结合,通过先进并富有创意的教育软件、互动平台甚至虚拟现实技术,为学生打造沉浸式、重体验的学习环境。学生在参与完成游戏化教学任务的过程中,不仅掌握了数学... 详细信息

基于交互白板平台的小学数学游戏化教学,将现代信息技术与游戏化学习理念相结合,通过先进并富有创意的教育软件、互动平台甚至虚拟现实技术,为学生打造沉浸式、重体验的学习环境。学生在参与完成游戏化教学任务的过程中,不仅掌握了数学知识,还发展了问题解决能力、逻辑思维能力和团队合作能力。

关键词：小学数学交互白板游戏化教学