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“导学诱思、融考精练”教学法在高中语文教学中的应用

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高考 2024年第17期 55-57页

作者：郑云福清虞阳中学福建福清350307

新高考背景下,高考语文命题的考查难度提高,侧重考查学生的语文综合应用能力,并且阅读量明显增多、阅读材料涉及的学科面更广。因此,为满足新高考要求,提升语文教学有效性,教师应立足于学生实际情况,主动革新教学模式,保证教与学能实现... 详细信息

新高考背景下,高考语文命题的考查难度提高,侧重考查学生的语文综合应用能力,并且阅读量明显增多、阅读材料涉及的学科面更广。因此,为满足新高考要求,提升语文教学有效性,教师应立足于学生实际情况,主动革新教学模式,保证教与学能实现对等。鉴于此,本文以“导学诱思、融考精练”教学法为例,从知识学习和能力培养角度分析,提出教、学、练、考教学策略,努力提高学生的审题、解题、答题能力,为学生的全面发展奠定坚实基础。

关键词：高中语文教学 “导学诱思、融考精练”教学法

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中华优秀传统文化视域下中学心理健康教育课程的实践研究

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试题与研究 2024年第22期 46-48页

作者：唐艳福建省福清虞阳中学

在当前的教育环境中，教师的角色已不仅仅是单纯的知识传授者，更需致力于塑造中学生良好的心理品质，确保其能够在身心健康的条件下享受学习的过程。教育实践中，教师需采取适宜的方法来启迪中学生，推动其在心理素质和学习能力上持续... 详细信息

在当前的教育环境中，教师的角色已不仅仅是单纯的知识传授者，更需致力于塑造中学生良好的心理品质，确保其能够在身心健康的条件下享受学习的过程。教育实践中，教师需采取适宜的方法来启迪中学生，推动其在心理素质和学习能力上持续发展。特别是在心理健康教育环节，关键在于识别并应对中学生可能存在的心理困扰，通过系统性的教学手段来化解该问题，从而达成教育目标，有效促进青少年的心理健康成长。本文旨在探索利用优秀传统文化来加强心理健康教育的策略，以供参考。

关键词：优秀传统文化中学心理健康教育实践

对2024年福州市高三二检第19题的寻源探变

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教学考试 2024年第32期 46-49页

作者：汤小梅郑金木福建省福清虞阳中学

有关函数单调性、证明不等式的解答题,看之如临花照水,但有些考生却感到无从入手.为了揭示此类题的命题规律与解题策略,让考生视之似云卷云舒。

关键词：无从入手命题规律云卷云舒函数单调性解题策略高三福州市答题

简约化教学理念下初中数学“四元五环”教学模式初探

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甘肃教育研究 2024年第7期 133-135页

作者：汪洁福建省福清市虞阳中学

好的课堂教学一定是以学生为主体、追求教学本质、深入浅出的。“四元五环”教学模式符合简约化教学理念，注重对学生自主学习、合作交流、运用数学思想和方法解决问题等能力的培养，是一种行之有效的教学方法。本文以初中数学“四元五... 详细信息

好的课堂教学一定是以学生为主体、追求教学本质、深入浅出的。“四元五环”教学模式符合简约化教学理念，注重对学生自主学习、合作交流、运用数学思想和方法解决问题等能力的培养，是一种行之有效的教学方法。本文以初中数学“四元五环”教学模式为例，从该教学模式的内涵、应用意义以及具体教学设计等方面入手进行初步分析和探究，希望能为当下的初中数学教学提供一些借鉴和思路。

关键词：简约化教学初中数学 “四元五环”教学模式

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作文的“起、承、转、合”

作文成功之路 2024年第15期 47-49页

作者：郑燕芳福建省福清市虞阳小学

“起、承、转、合”是安排作文内容的基本手段。“起”是指作文开头，要精准设计，呈现看点；“承”是指承上启下，突出过渡设计的精巧；“转”是指情节的跌宕起伏，要制造悬念，引发读者阅读；“合”是收束，照应前文，紧扣主题。我们...

“起、承、转、合”是安排作文内容的基本手段。“起”是指作文开头，要精准设计，呈现看点；“承”是指承上启下，突出过渡设计的精巧；“转”是指情节的跌宕起伏，要制造悬念，引发读者阅读；“合”是收束，照应前文，紧扣主题。我们能够从字面上理解“起承转合”的意思，但在作文中如何合理应用呢？这是需要重点思考和研究的课题。作文涉及立意、选材、

关键词：

新课标视域下语文课堂教学的有效性评估与提升

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读写算 2024年第20期 26-28页

作者：薛爱芳福建省福清市虞阳小学

新课标总结了过去课程改革的经验，它的提出突出了语文的育人功能，强调了新的评价体系，也对语文课堂教学提出了新的要求。目前的小学语文教学未能完全适应新课标，教师理念、配套教材以及学生学习思路也未能及时更新。为做出改进以适... 详细信息

新课标总结了过去课程改革的经验，它的提出突出了语文的育人功能，强调了新的评价体系，也对语文课堂教学提出了新的要求。目前的小学语文教学未能完全适应新课标，教师理念、配套教材以及学生学习思路也未能及时更新。为做出改进以适应新课标要求，需通过学科素养、课堂表现、学习积极性、作品创作、教师评价等多维度建立新的评估标准。并通过教师、教材、学生三方面的对策来对教学有效性进行提升，福州某小学语文课程的教学策略与课堂设计证明了策略的有效性，为其他教育者提供了启示。

关键词：新课标小学语文教学有效性

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巧用课后习题提高阅读教学实效

天津教育 2024年第12期 28-30页

作者：黄绍清福建省福清市虞阳小学

语文课本每一篇课文后面都有相应的练习,这些习题类型多样,融合了单元语文要素,有提纲挈领的作用。巧用课后习题是提高小学语文阅读教学实效的有效途径之一,通过创设任务情境引导学生深入理解课后习题内容,并进行批判性思考,从而提高学... 详细信息

语文课本每一篇课文后面都有相应的练习,这些习题类型多样,融合了单元语文要素,有提纲挈领的作用。巧用课后习题是提高小学语文阅读教学实效的有效途径之一,通过创设任务情境引导学生深入理解课后习题内容,并进行批判性思考,从而提高学生的阅读理解能力、表达能力以及批判性思维能力,拓展思维广度和深度。因此,在“双减”背景下的语文教学中,教师应该充分利用课后习题这一教学资源,正确制定教学目标,布置教学内容,采用各种方法,引导学生积极参与,从而提高语文阅读教学实效。

关键词：课后习题语文课本教学实效拓展思维教学资源批判性思维能力批判性思考情境引导

单元作业设计在高三历史一轮复习中的教学实践

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历史教学（上半月） 2024年第3期 46-51页

作者：倪雅琴福建省福清第一中学

高三一轮复习教学中,基于核心素养导向下单元作业设计与课程教学的有机融合是靶向教考衔接,实现教学提质增效的重要路径。单元作业设计中,通过建构作业设计框架,并应用于教学实践,可提升学生的学用转化能力。本文以统编教材“明清中国... 详细信息

高三一轮复习教学中,基于核心素养导向下单元作业设计与课程教学的有机融合是靶向教考衔接,实现教学提质增效的重要路径。单元作业设计中,通过建构作业设计框架,并应用于教学实践,可提升学生的学用转化能力。本文以统编教材“明清中国版图的奠定与面临的挑战”的单元复习为例,设计情景化、结构化的学习任务,力求实现素养引领下的单元作业样态的突破与转型。

关键词：复习教学单元作业设计教考衔接

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民间游戏与幼儿五大发展领域的结合路径探讨

启蒙 2024年第6期 67-68页

作者：林峥福建省福清市虞阳第二中心幼儿园

在当前的幼儿园教育中,中华优秀传统文化越来越受重视。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,民间游戏蕴含着丰富的教育价值,可以与幼儿五大发展领域(健康、语言、社会、科学、艺术)相结合,促进幼儿全面发展。基于此,本文分析了民间游... 详细信息

在当前的幼儿园教育中,中华优秀传统文化越来越受重视。作为中华优秀传统文化的重要组成部分,民间游戏蕴含着丰富的教育价值,可以与幼儿五大发展领域(健康、语言、社会、科学、艺术)相结合,促进幼儿全面发展。基于此,本文分析了民间游戏在幼儿五大发展领域中的应用优势,探讨了民间游戏与幼儿五大发展领域的有机结合路径及相关建议,旨在为幼儿园提供新的教育方法启发。

关键词：民间游戏中华优秀传统文化幼儿园教育结合路径幼儿全面发展五大发展路径探讨应用优势