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信息技术与学科教学融合应用中的问题及优化路径——以2023年山南市电子白板教学大赛为例

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西藏教育 2024年第6期 33-35页

作者：扎西落旦西藏错那市教育局教研室

本篇基于2023年山南市电子白板教学大赛,以作品评审的视角,围绕中小学信息技术与学科教学融合应用中存在的问题进行探讨,分析原因,并从树立科学的信息技术与学科教学“融合应用”观、强化校本实践探索、养成融合应用习惯三个方面提出了... 详细信息

本篇基于2023年山南市电子白板教学大赛,以作品评审的视角,围绕中小学信息技术与学科教学融合应用中存在的问题进行探讨,分析原因,并从树立科学的信息技术与学科教学“融合应用”观、强化校本实践探索、养成融合应用习惯三个方面提出了优化策略。

关键词：信息技术学科教学融合应用电子白板教学大赛

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以辩证思维指导思政课创新设计的应用研究

河北教育(综合版) 2024年第2期 35-37页

作者：李志涛唐山市教育局教研室

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。与其他课程不同，思政课是学校开展学生思想政治教育的主渠道，肩负着党和国家在基础教育领域的政治使命，而思政课教师是完成这一使命的重要主体。现实中，思政课教师承担着思政课教学任务，...

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。与其他课程不同，思政课是学校开展学生思想政治教育的主渠道，肩负着党和国家在基础教育领域的政治使命，而思政课教师是完成这一使命的重要主体。现实中，思政课教师承担着思政课教学任务，对引导学生成长为有理想、有本领、有担当的时代新人发挥着重要作用。然而，笔者在听评课中发现，区域内的一些教师“固守知识本位”，在教学设计上把重点放在形式的包装上，对学生的价值引领不到位。特别是，在运用辩证思维进行教学设计时，

关键词：

农产品区域公用品牌提升的实践与探索——以“三衢味”为例

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商场现代化 2024年第10期 1-4页

作者：姜建华衢州市教育局教研室

培育区域公用品牌是强农富农的重要抓手,是实现农民共同富裕的重要途径。“三衢味”自品牌创立以来,顺应消费升级、数字经济发展的趋势和要求,以“绿色、健康、放心”为主题,以品牌建设为核心,通过整合资源、打通力量、统筹各方,坚持合... 详细信息

培育区域公用品牌是强农富农的重要抓手,是实现农民共同富裕的重要途径。“三衢味”自品牌创立以来,顺应消费升级、数字经济发展的趋势和要求,以“绿色、健康、放心”为主题,以品牌建设为核心,通过整合资源、打通力量、统筹各方,坚持合力培育、夯实产品质量、注重宣传营销,把“三衢味”打造成为当地生态农产品价值转换的一张闪亮金名片。针对“三衢味”品牌存在着省外知名度不高、品牌小而散、影响力不大等问题,本文提出了实施“三衢味”品牌塑造工程、健全“三衢味”品牌营销体系、抓好“三衢味”品牌标准实施、加强“三衢味”品牌人才保障、加强“三衢味”品牌市场监管、加强“三衢味”市县一体化联动等“三衢味”品牌提升策略。

关键词：农产品三衢味区域公用品牌培育

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基于信息技术的初中语文智慧课堂建设分析

成才 2024年第5期 90-91页

作者：邱韵北流市教育局教研室

当前我国正处于教育改革的攻坚时期,传统的课堂教学模式已经无法契合现阶段的人才培养目标,教师要积极引进信息技术,加快初中语文智慧课堂建设整体进程,从传统的语文教学模式局限中突破出来,激发学生语文学习兴趣,从而更好地培养学生语... 详细信息

当前我国正处于教育改革的攻坚时期,传统的课堂教学模式已经无法契合现阶段的人才培养目标,教师要积极引进信息技术,加快初中语文智慧课堂建设整体进程,从传统的语文教学模式局限中突破出来,激发学生语文学习兴趣,从而更好地培养学生语文素养。本文以基于信息技术的初中语文智慧课堂核心价值为切入点,重点分析了其建设策略,以供参考。

关键词：信息技术初中语文智慧课堂

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立足素养立意促进全面发展——刍议近年初中科学学业水平考试命题特点

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浙江考试 2024年第5期 26-28页

作者：徐宏武衢州市教育局教研室

结合2023年衢州市初中科学学业水平考试试题,刍议近年初中科学学业水平考试试题的命制特点:坚持素养立意,促进全面发展;精选合适情境,提高评价效度;体现学科本质,转变育人方式。科学试卷全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。

关键词：核心素养科学观念科学思维探究实践态度责任

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小学语文单元作业设计如何做到减负增效的探讨

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智力 2024年第11期 33-36页

作者：李文敏高平市教育局教研室

“双减”政策要求减轻学生负担，实现减负增效，这有利于学生的健康发展，让学生有机会在多领域取得进步。小学阶段是学生成长的关键阶段，课后作业的设计具有必要性和重要性，对学生巩固课程所学具有积极影响。文章将以小学语文学科教... 详细信息

“双减”政策要求减轻学生负担，实现减负增效，这有利于学生的健康发展，让学生有机会在多领域取得进步。小学阶段是学生成长的关键阶段，课后作业的设计具有必要性和重要性，对学生巩固课程所学具有积极影响。文章将以小学语文学科教学为例，结合对小学语文单元作业设计实际情况的分析，探究小学语文单元作业设计减负增效的策略。

关键词：小学语文单元作业减负增效

“教学评一体化”理念下小学道德与法治教学中融入传统文化的策略研究

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中华活页文选(教师版) 2024年第16期 148-150页

作者：王少卿定州市教育局教研室

在小学道德与法治教学中，倡导“教学评一体化”理念，对提升整体教学质量和培养学生的综合素质具有重要意义。这一模式以学生为主体，将教学设计和评价紧密结合，全面反映学生的学习状况。通过将传统文化元素如寓言、古代典籍等融入道... 详细信息

在小学道德与法治教学中，倡导“教学评一体化”理念，对提升整体教学质量和培养学生的综合素质具有重要意义。这一模式以学生为主体，将教学设计和评价紧密结合，全面反映学生的学习状况。通过将传统文化元素如寓言、古代典籍等融入道德与法治知识中，设计情境化的教学情境，能够使学生在传统文化的熏陶下更好地理解和体验道德与法治的内涵。

关键词：教学评一体化传统文化学生主体自主学习

基于大单元教学设计理念下的高中物理专题复习探究

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河北教育(综合版) 2024年第4期 41-43页

作者：胡均宇唐山市教育局教研室

高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程。事实上，学生若想要更好地参加选拔性考试，则必须经历能力提升的高中物理专题复习阶段。高中物理专题复习的目的在于让学生巩固学习成果，构建物理知识体系，牢固掌握物理规律的内涵和...

高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程。事实上，学生若想要更好地参加选拔性考试，则必须经历能力提升的高中物理专题复习阶段。高中物理专题复习的目的在于让学生巩固学习成果，构建物理知识体系，牢固掌握物理规律的内涵和外延，领悟解决问题的方法，提升理论联系实际的能力。基于此，教师在进行专题设计时，要确保专题内容遵循物理学科的能力考查要求。教师引入专题的时机要根据物理知识体系构建的需要。然而，笔者在调研过程中发现，区域内一些教师按照教辅材料安排教学内容，

关键词：

在探究中思悟培养学生推理意识——“三角形的三边关系”试教实践与感悟

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教育实践与研究(A) 2024年第5期 17-20+31页

作者：刘占明定州市教育局教研室

以“三角形的三边关系”一课为例，教师要通过合理的教学情境搭建培养学生形成推理意识的平台和路径，引导学生通过推理得出三角形三边的关系，同时精心设计教学，实现学生经历、感悟、积累数学活动经验过程，发展推理意识。

关键词：小学数学推理意识活动经验