检索结果-南通市图书馆

基础教育参考 2016年第7期7卷 19-22,25页

作者：温利平福建省龙岩市上杭县第一中学

近年来，福建省龙岩市上杭一中积极实践与探索教育教学新途径，提出与实施了“强师优课”“打造高效课堂”的目标与措施。下面，就此谈谈学校相关的教学实践与探索。

关键词：课堂教学实践龙岩市福建省智慧课堂上杭教室教育教学高效课堂

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关注知识属性的化学知识结构化教学

化学教学 2024年第4期 3-8页

作者：邹国华福建省龙岩第一中学福建龙岩364000

知识是有结构的,导向知识结构化的教学,其目标是使事实、概念性知识到方法性知识再到核心观念的发展,以知识结构化促进知识转化为能力和素养;知识具有多维属性,关注知识的多维属性,有助于理解知识的学科本质及其隐含的方法、核心观念,... 详细信息

知识是有结构的,导向知识结构化的教学,其目标是使事实、概念性知识到方法性知识再到核心观念的发展,以知识结构化促进知识转化为能力和素养;知识具有多维属性,关注知识的多维属性,有助于理解知识的学科本质及其隐含的方法、核心观念,关注知识属性的化学教学有利于实现知识的结构化。

关键词：知识结构知识属性化学教学

人才辈出桃李芬芳——福建省龙岩第一中学简介

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龙岩学院学报 1988年第1期 112-113页

作者：谢香林龙岩一中

龙宕一中的前身是龙岩中学堂,创办于一九○三年(清光绪二十九年)。后改为福建省立第九中学、福建省立第五高中、龙岩县立初级中学,福建省立龙岩高中、福建省龙岩中学校。一九五一年九月;改称为福建省龙岩第一中学。一九五四年任命兰天... 详细信息

龙宕一中的前身是龙岩中学堂,创办于一九○三年(清光绪二十九年)。后改为福建省立第九中学、福建省立第五高中、龙岩县立初级中学,福建省立龙岩高中、福建省龙岩中学校。一九五一年九月;改称为福建省龙岩第一中学。一九五四年任命兰天为党支部书记兼校长。“文化大革命”期间,龙岩一中改名为红卫中学,后又改为五七中学。一九七七年正式

关键词：福建省龙岩第一名中国科学院学部中科院学部中学中等学校

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“思维进阶”目标下的化学实验教学策略

高考 2024年第15期 96-98页

作者：陈冰艳龙岩一中锦山学校福建龙岩364000

随着教育理念的不断更新,人们越来越重视学生的全面发展,特别是思维能力的培养。化学实验教学作为化学教育的重要组成部分,对于培养学生的科学思维、实验技能和创新精神具有重要作用。化学实验本身具有复杂性和挑战性,需要学生具备一定... 详细信息

随着教育理念的不断更新,人们越来越重视学生的全面发展,特别是思维能力的培养。化学实验教学作为化学教育的重要组成部分,对于培养学生的科学思维、实验技能和创新精神具有重要作用。化学实验本身具有复杂性和挑战性,需要学生具备一定的思维能力和分析能力。因此,在化学实验教学中,应注重学生的思维进阶,采用多样化的教学策略,激发学生的思维活力,提高他们的化学素养和综合能力。

关键词： “思维进阶” 化学实验教学策略

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闽西文化融入地方基础教育课程调查与研究

龙岩学院学报 2024年第2期42卷 104-109页

作者：刘亚燕杨丹龙岩学院龙岩第一中学福建龙岩364000

以文化强国战略和深化基础教育改革为背景,调查闽西文化融入基础教育课程的基本情况、主观实施态度和实施现状等,分析存在的问题和困境。闽西文化融入地方基础教育应依托多元主体共建,拓展和深化资源开发与建构的广度和深度。在资源转... 详细信息

以文化强国战略和深化基础教育改革为背景,调查闽西文化融入基础教育课程的基本情况、主观实施态度和实施现状等,分析存在的问题和困境。闽西文化融入地方基础教育应依托多元主体共建,拓展和深化资源开发与建构的广度和深度。在资源转化和利用过程中着眼于增强家国的共生关联,发挥独特的育人价值,遵循教育规律进行学科融合,开展亲和性的活化教学,在推动地方文化的传承和发展的同时,促进基础教育的改革和高质量发展。

关键词：基础教育闽西文化有效融入

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趣味物理实验在高中物理教学中的应用

高考 2024年第7期 102-105页

作者：游昉群福建省上杭一中福建龙岩364200

随着现代教育理念的深入人心,教师越来越认识到学习的有效性与趣味性之间的关系。为了让学生更好地理解、掌握物理知识,趣味物理实验在高中物理教学中的应用逐渐受到教育者的重视。文章首先提出实验设计的原则,确保实验既有教育意义又... 详细信息

随着现代教育理念的深入人心,教师越来越认识到学习的有效性与趣味性之间的关系。为了让学生更好地理解、掌握物理知识,趣味物理实验在高中物理教学中的应用逐渐受到教育者的重视。文章首先提出实验设计的原则,确保实验既有教育意义又具有趣味性。其次分析趣味物理实验在教学中的积极作用。最后,详细描述了趣味物理实验在教学中的应用方法:包括通过创设情境进行导入、结合日常生活、借助现代信息技术提高实验趣味性、探究实验引导学生合作学习,及运用多种教学模型与评价方式等,旨在提高学生的学习积极性和效率,培养其物理思维与素养。

关键词：趣味实验高中物理教学应用实验原则作用分析应用方法

新文科背景下高中地理跨学科融合教学的综述研究

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中学地理教学参考 2024年第13期 73-76页

作者：林天寿张琼林泽楠陈文哲邓珍梅罗坤福建省龙岩市第一中学锦山学校福建龙岩福建省龙岩第一中学福建龙岩

新文科理念能够促进多学科交叉与深度融合,并推动传统文科的更新升级。新文科的特征与高中地理课程理念一脉相承。文章通过对我国新文科理念融入高中地理跨学科融合教学的研究进行文献梳理,分析了当前我国在新文科背景下高中地理跨学科... 详细信息

新文科理念能够促进多学科交叉与深度融合,并推动传统文科的更新升级。新文科的特征与高中地理课程理念一脉相承。文章通过对我国新文科理念融入高中地理跨学科融合教学的研究进行文献梳理,分析了当前我国在新文科背景下高中地理跨学科融合教学研究中存在的问题,并针对相应问题提出了研究和实施建议。

关键词：新文科高中地理跨学科融合教学

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基于“五育并举”的高中生物学教学路径探究

课堂内外（高中版） 2024年第17期 85-87页

作者：张志颖福建省龙岩第一中学福建龙岩364000

随着新课改的广泛推进,教师逐渐在教学过程中注重“五育并举”。高中生物教师除了教授学生必备的知识外,还必须注重培养学生的综合能力。基于此,文章总结了“五育并举”的显著特点,如均衡性、平等性、关联性和整体性等,进而提出了“五... 详细信息

随着新课改的广泛推进,教师逐渐在教学过程中注重“五育并举”。高中生物教师除了教授学生必备的知识外,还必须注重培养学生的综合能力。基于此,文章总结了“五育并举”的显著特点,如均衡性、平等性、关联性和整体性等,进而提出了“五育并举”的教学意义以及在高中生物教学中融入“五育并举”理念的具体措施。文章旨在通过对上述内容的深入研究,深入贯彻落实素质教育中以人为本的核心理念,全面推动高中生物教学的高效开展。

关键词： “五育并举” 高中生物综合能力

基于STSE教育理念的项目式学习教学设计研究

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中学化学教学参考 2024年第21期 1-3页

作者：李元华福建省龙岩第一中学福建龙岩364000

发展学生核心素养是当前高中化学教学的重点内容,然而,大部分学生在实际的学习中仍存在缺乏自主学习意识、未能掌握科学的学习方法等问题,影响教学目标的达成.基于STSE教育的项目式学习教学突出以学生为主体的教育理念,采用可视化的学... 详细信息

发展学生核心素养是当前高中化学教学的重点内容,然而,大部分学生在实际的学习中仍存在缺乏自主学习意识、未能掌握科学的学习方法等问题,影响教学目标的达成.基于STSE教育的项目式学习教学突出以学生为主体的教育理念,采用可视化的学习方式是发展学生关键能力与必备品质的重要途径.从STSE教育及项目式学习内涵出发,通过明晰教学目标、安排阶段任务、展示项目成果、完善总结评价等对STSE教育视角下的高中化学项目式学习教学设计路径进行总结,旨在为学生搭建良好的学习环境,以项目驱动的方式促进学生全面发展.

关键词： STSE教育高中化学项目式学习教学设计

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高中物理解题中微元法的应用

广西物理 2024年第1期45卷 103-105页

作者：陈恋福建省龙岩第一中学福建龙岩364000

微元法是解答物理问题常用的方法之一,不但运用范围广,而且解题高效,能够极大地降低解题难度。然而学生在日常解题中,对微元法的运用并不灵活,使得诸多简单问题复杂化,严重影响学生物理素养的提升。为提高学生运用微元法解答物理问题的... 详细信息

微元法是解答物理问题常用的方法之一,不但运用范围广,而且解题高效,能够极大地降低解题难度。然而学生在日常解题中,对微元法的运用并不灵活,使得诸多简单问题复杂化,严重影响学生物理素养的提升。为提高学生运用微元法解答物理问题的能力,本文结合实际问题分析微元法的运用,以供学生参考。

关键词：微元法物理应用