检索结果-南通市图书馆

新乡师范高等专科学校学报 1999年第2期13卷 119-120页

作者：王永芹新缚县教师进修学校453000

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滑稽的“艾滋病日”和“麻风节”

语文学习 2020年第3期 75-76页

作者：罗献中河南固始县教师进修学校

大家一般都知道有个“艾滋病日”(12月1日),也可能听说过“麻风节”(1月最后一个星期日)。这是两个涉及重大疾病的世界(国际)性节日,全称分别是“世界艾滋病日”和“国际麻风节”。为这两种令人恐怖的疾病设立“节日”,人们可能会感到滑... 详细信息

大家一般都知道有个“艾滋病日”(12月1日),也可能听说过“麻风节”(1月最后一个星期日)。这是两个涉及重大疾病的世界(国际)性节日,全称分别是“世界艾滋病日”和“国际麻风节”。为这两种令人恐怖的疾病设立“节日”,人们可能会感到滑稽:难道国际上要在此日倡导、庆祝或纪念艾滋病(或麻风病)的传播吗?

关键词：世界艾滋病日艾滋病重大疾病麻风滑稽节日

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以退为进回头是岸

时代数学学习(七年级) 1994年第9期 18-20页

作者：肖乐农湖南新化县教师进修学校

著名数学大师华罗庚先生指出:“先足够地退,退到我们容易看清楚问题的地方,看透了,钻深了,然后再上去。”华罗庚的这段名言,道出了解数学题的一个重要思维策略——以退为进.那么,在具体的问题中,“以退为进”的思维策略是怎样运用的?请... 详细信息

著名数学大师华罗庚先生指出:“先足够地退,退到我们容易看清楚问题的地方,看透了,钻深了,然后再上去。”华罗庚的这段名言,道出了解数学题的一个重要思维策略——以退为进.那么,在具体的问题中,“以退为进”的思维策略是怎样运用的?请看以下的例子。

关键词：华罗庚思维策略枚举归纳法

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信息时代下高中信息技术的教学实践

中小学电教（下） 2021年第4期 1-2页

作者：叶玉胜霞浦县教师进修学校福建宁德355100

在设计高中信息技术教学实践时,教师要有时代对接意识,引导学生结合生活信息应用实践做出学习调整,有效提升学科教学品质。笔者从事信息技术教学多年,对教学实践开展对应研究,从借助网络整合教学内容、借助手机厘清信息概念、借助媒体... 详细信息

在设计高中信息技术教学实践时,教师要有时代对接意识,引导学生结合生活信息应用实践做出学习调整,有效提升学科教学品质。笔者从事信息技术教学多年,对教学实践开展对应研究,从借助网络整合教学内容、借助手机厘清信息概念、借助媒体设定突破措施、借助白板投放驱动任务等方面进行探索,深度梳理信息时代下的信息技术教学实践,为学科教学设计提供更多参数,有效激发学生学习信息技术的主动性,凸显学生学习的主体地位,形成学科核心素养。

关键词：高中信息信息时代教学实践

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抓好后进生的转化全面实施素质教育

抓好后进生的转化全面实施素质教育

“我思故我在”与“我在故我思”——从2004年高考江苏政治试卷28题说起

作者：解玉朋赵凤临沐县教师进修学校临沐县教师进修学校

＜正＞抓好后进生的转化工作是义务教育和素质教育的一项刻不容缓的任务,是全面贯彻党的教育方针,大面积提高教育教学质量的重要环节。这项工作抓好了,全面实施素质教育,为社会主义现代化建设培养更多更好的全面发展的人才的教育目标,...

＜正＞抓好后进生的转化工作是义务教育和素质教育的一项刻不容缓的任务,是全面贯彻党的教育方针,大面积提高教育教学质量的重要环节。这项工作抓好了,全面实施素质教育,为社会主义现代化建设培养更多更好的全面发展的人才的教育目标,才能有实现的可能。如何抓好后进生的转化工作?联系多年的教学实际,我们认为应切实抓好以下几项工作:

关键词：

来源： cnki会议评论

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中学政治教学参考 2004年第11期 89-90页

作者：任靖江苏泗阳县教师进修学校

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落实四“抓” 教好《明天要远足》

小学教学设计 2018年第22期 45-46页

作者：曾桂花福建泉州市永春县教师进修学校

《明天要远足》来自统编教材一年级上册,是一首充满童趣的儿童诗。这篇课文用儿童的口吻展示了儿童真实的内心世界,表达了孩子对远足的向往和期盼。教学本课时,我计划用两课时完成教学任务,分为四大板块完成。板块一,唤醒童心,揭题释题... 详细信息

《明天要远足》来自统编教材一年级上册,是一首充满童趣的儿童诗。这篇课文用儿童的口吻展示了儿童真实的内心世界,表达了孩子对远足的向往和期盼。教学本课时,我计划用两课时完成教学任务,分为四大板块完成。板块一,唤醒童心,揭题释题;板块二,整体感知,集中识字;板块三,品读诗句,随文识字;板块四,仿创诗歌,练习扩展。在具体的教学中,注意做好以下四"抓"。

关键词：田字格翘舌音

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以探究式教学为抓手提升学生学习效率

小学科学 2023年第1期 7-9页

作者：尤金田南安市教师进修学校福建

伴随着我国基础教育改革的深入,探究式教学在小学科学课堂上开展得越来越广泛。笔者结合自身的教学经验,从创设探究情境、注重合作探究、落实探究过程、拓展探究空间以及提升探究能力五个方面,阐述了小学科学教师如何有效开展探究式教学... 详细信息

伴随着我国基础教育改革的深入,探究式教学在小学科学课堂上开展得越来越广泛。笔者结合自身的教学经验,从创设探究情境、注重合作探究、落实探究过程、拓展探究空间以及提升探究能力五个方面,阐述了小学科学教师如何有效开展探究式教学,推动学生的科学探究能力更上一层楼。

关键词：小学科学探究式教学学习效率

大单元教学:“完整的任务驱动”与“完整的学习事件”

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福建教育 2023年第14期 28-31页

作者：陶丽春霞浦县教师进修学校小学

大单元教学要求教师把握学段要求,正确解读教材,以完整的“大任务”统摄单元教学;设计进阶活动,凸显语文实践,组织引领学生经历“完整的学习事件”;同时,优化作业设计,并相机融入学习,实现“教—学—评”一体化的“完整教学实施”。

关键词：大单元教学完整任务完整学习事件完整教学实施

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信息技术与学科课程整合中存在的问题

吉林教育 2005年第10期 32-33页

作者：纪玉进安图县教师进修学校校长

《基础教育课程改革纲要》明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学... 详细信息

《基础教育课程改革纲要》明确提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见,“促进信息技术与学科课程整合”是新一轮基础教育课程改革的重要内容。但在实际的学科教学过程中,不少教师对信息技术与学科课程整合的理解和操作还存在着很多问题。

关键词：课程整合信息技术学生主体地位素材性资源