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“三新”背景下高中物理实验教学模式革新

数理化解题研究 2024年第21期 88-90页

作者：黄国保莆田第六中学福建莆田351100

文章简述了“三新”背景下高中物理实验教学的方向,并结合课堂教学实践,从多个角度展开探究,旨在寻求一套高质量的物理实验教学方案.

关键词：高中物理三新实验教学核心素养

基于核心素养培养的高中思想政治课议题式教学分析

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中学课程资源 2024年第9期20卷 50-52页

作者：刘海燕莆田第六中学福建莆田351111

为了满足学生的发展需求,教师可以在高中思想政治教学中巧用议题式教学模式,从总议题的选择、子议题的设置和议题的升华角度优化教学设计,引导学生积极参与学习活动,提高其参与社会生活的兴趣,使学生获得参与社会生活的经验和技能,形成... 详细信息

为了满足学生的发展需求,教师可以在高中思想政治教学中巧用议题式教学模式,从总议题的选择、子议题的设置和议题的升华角度优化教学设计,引导学生积极参与学习活动,提高其参与社会生活的兴趣,使学生获得参与社会生活的经验和技能,形成正确的世界观、人生观和价值观,培养学生的政治学科核心素养,为中华民族培养堪当民族复兴重任的时代新人。

关键词：高中思想政治议题式教学核心素养

提高高中化学课堂有效性——信息技术与化学实验教学整合

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高考 2024年第7期 131-133页

作者：刘林洁莆田第六中学福建莆田351100

整合信息技术与化学实验教学,是提高高中化学课堂有效性的重要途径。信息技术的应用为化学教学注入了新的活力,而化学实验教学又是提高学生实验技能和科学素养的重要手段。通过有效整合信息技术与化学实验教学,可以提升学生的实验参与... 详细信息

整合信息技术与化学实验教学,是提高高中化学课堂有效性的重要途径。信息技术的应用为化学教学注入了新的活力,而化学实验教学又是提高学生实验技能和科学素养的重要手段。通过有效整合信息技术与化学实验教学,可以提升学生的实验参与度、提高实验教学的灵活性和安全性,促进学生养成自主学习和探究的习惯,从而提高高中化学课堂的有效性。本文分析了信息技术与化学实验教学整合的意义,重点探讨其教学策略,以供参考。

关键词：信息技术化学实验策略

高中化学“微项目任务式课堂教学模式”教学探索

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数理化解题研究 2024年第15期 134-136页

作者：赵明星福建莆田第六中学福建莆田350111

在当下教育环境中,“项目式教学”对培养学生核心素养具有重要价值,然而受教学时间及学习条件限制,实施难度较大,为此提出“微项目任务”教学模式.该模式立足课堂,紧密结合教学内容,设计简短且具体的项目任务,引导学生在有限时间内深度... 详细信息

在当下教育环境中,“项目式教学”对培养学生核心素养具有重要价值,然而受教学时间及学习条件限制,实施难度较大,为此提出“微项目任务”教学模式.该模式立足课堂,紧密结合教学内容,设计简短且具体的项目任务,引导学生在有限时间内深度学习与实践.通过“微项目任务”,学生不仅可以掌握知识,更能提升解决问题能力及团队协作精神.此模式的探索与实践,旨在构建更生动、高效的学习环境,激发学生潜能,推动教育教学的创新与发展.

关键词：高中化学微项目任务式课堂教学模式教学探索

“三新”背景下高中化学教学中学生自主学习能力的培养

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数理化解题研究 2024年第21期 100-102页

作者：陈娟莆田第六中学福建莆田351100

培养学生自主学习能力符合教育改革的方向和目标,通过探索新的教学方法和策略,能够推动教育的变革,打破传统的教学模式,培养学生的创新能力和问题解决能力.本文简要分析“三新”改革背景下,高中化学教学中培养学生自主学习能力的意义,... 详细信息

培养学生自主学习能力符合教育改革的方向和目标,通过探索新的教学方法和策略,能够推动教育的变革,打破传统的教学模式,培养学生的创新能力和问题解决能力.本文简要分析“三新”改革背景下,高中化学教学中培养学生自主学习能力的意义,重点探讨其教学策略,以供参考.

关键词： “三新” 高中化学自主学习能力

“读思达”教学法的创客教育在高中通用技术课程中的应用

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家长读本

家长读本 2024年第8期 33-35页

作者：张晶莆田第六中学福建莆田351111

在教育模式不断革新的背景下,创客教育理念在高中通用技术课程中的应用已经成为当前教育改革中的主要方向之一。“读思达”教学法作为行之有效的教学方法,它在创客教育当中的运用尤其值得重视。这种方法以“读”“思”“达”为循环往复... 详细信息

在教育模式不断革新的背景下,创客教育理念在高中通用技术课程中的应用已经成为当前教育改革中的主要方向之一。“读思达”教学法作为行之有效的教学方法,它在创客教育当中的运用尤其值得重视。这种方法以“读”“思”“达”为循环往复的过程,在激发学生学习兴趣的同时促进深度思考,培养实践能力。如何将“读思达”教学法有效运用于高中通用技术课程,并推动其创新思维与实践能力的发展。

关键词：创客教育深度思考高中通用技术课程有效运用思维与实践能力教学法培养实践能力有效的教学方法

基于“C-POTE”模型的高中生物学跨学科主题学习实践

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生物学教学 2024年第4期49卷 74-76页

作者：吴美云福建省厦门第六中学厦门361012

以“探寻厦门红树林”主题为例,阐述“C-POTE”模型在高中生物学跨学科主题学习中的实践。具体教学实践涵盖5个环节,通过融合生物学、地理、化学和语文等多学科的知识与思维开展学习任务,以培养学生解决现实问题的能力,促进学生全面发展。

关键词： “C-POTE”模型跨学科主题学习实践红树林

在高中英语语篇阅读教学中开展读后续写的策略和思考

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试题与研究 2024年第7期 1-3页

作者：黄欢福建省莆田第六中学

英语是高中教育体系中非常关键的一环，而语篇阅读也是大多数高中英语教学的内容，对学生语言能力的发展具有重要作用。但是就高中英语语篇阅读教学的现状来看，其中仍然存在一些问题，导致整体教学质量较低。而读后续写教学是新高考背... 详细信息

英语是高中教育体系中非常关键的一环，而语篇阅读也是大多数高中英语教学的内容，对学生语言能力的发展具有重要作用。但是就高中英语语篇阅读教学的现状来看，其中仍然存在一些问题，导致整体教学质量较低。而读后续写教学是新高考背景下重要的教学模式之一，所以高中英语教师可以在语篇阅读过程中采用读后续写教学，提高教学质量。本文就如何在高中英语语篇阅读中开展读后续写模式进行研究，分析其意义及教学现状，提出策略性建议，以推动学科教育的发展。

关键词：高中英语语篇阅读读后续写教学策略

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核心素养下物理情境式教学的案例探究

试题与研究 2024年第7期 133-135页

作者：占伟福建省莆田第六中学

在新课程改革的背景下，高中物理教学需要对学生进行物理核心素养的培养，提高他们的学习能力。在高中物理教学中，老师可以利用情境的创设，来帮助学生把抽象的物理知识具象化，从而使他们更容易地理解和掌握这些知识，提高他们的物理... 详细信息

在新课程改革的背景下，高中物理教学需要对学生进行物理核心素养的培养，提高他们的学习能力。在高中物理教学中，老师可以利用情境的创设，来帮助学生把抽象的物理知识具象化，从而使他们更容易地理解和掌握这些知识，提高他们的物理思维和实验探究的能力，从而提高他们的物理核心素养。基于此，本文简述了情境创设的依据和原则，分析了当前物理教学的缺陷和误区，并提出了一些有效策略，以供参考。

关键词：核心素养物理情境式教学案例探究