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初中语文课堂教学结束语类型总结
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中学语文（大语文论坛）（下旬） 2015年 第5期 81-82页
作者： 郭基伟 福建莆田市仙游县城东中学
一、总结归纳式 课堂总结可以由老师做，也可以先启发学生做，老师再加以补充、修正。但这时结束语不应是对所讲述过的内容的简单重复。
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“爱在家人间”教学设计
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思想政治课教学 2021年 第7期7卷 52-54页
作者： 杨超斌 陈志勇 福建省仙游县城东初级中学 福建省莆田妈祖中学
一、教学内容分析本课是统编七年级上册第七课“亲情之爱”的第二框题内容。本框重在引导学生体悟家人间的亲情之爱,化解亲子冲突,构建和谐家庭。由于父母在家庭生活中对孩子的关爱司空见惯,最熟悉的感情往往不被当下的孩子重视和珍惜。
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唯物史观在初三历史教学中的渗透——以《探险者的梦想》为例
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时代教育 2017年 第14期 161-161页
作者： 张秀琴 莆田市仙游县城东中学
以《探险者的梦想》为例,介绍在初三历史课堂教与学中唯物史观的渗透,引导学生用唯物史观来解释探险者与时代舞台关系、用唯物史观分析东西方航海的差异及造成差异的原因、并用唯物史观评价探险者对时代的诸多影响中的核心影响。
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反例教学让课堂更精彩
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中小学教学研究 2013年 第4期14卷 17-19页
作者： 张晨阳 莆田市仙游县城东初级中学
反例是相对于数学命题而言的具体实例，对学生的防错、纠错具有显著的作用。本文从反例教学法的功能作用以及反例教学实施的具体要求作分析，以便能在教学过程中更好利用反例教学，对培养学生的发散性思维和辩证数学思维具有十分重要的... 详细信息
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谈初中语文教学中学生人文素养的培养策略
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语文教学之友 2019年 第4期38卷 6-7页
作者： 郭基伟 福建省莆田市仙游县城东初级中学
语文是一门基础性较强的学科。初中语文教学不仅肩负着传授学生语文知识的责任,而且还承担着对学生进行素质教育,培养学生人文素养的重任。通过对初中语文教学中学生人文素养的培养进行深入的分析与探究,希望能为广大语文教师提供启发... 详细信息
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初中历史教学中学生时空观念素养的培养路径
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名师在线 2021年 第24期 55-56页
作者： 张秀琴 福建省莆田市仙游县城东初级中学 福建仙游351200
随着新课程改革的不断推进和深入发展,学科核心素养的培养成为各科教学的重点。在历史核心素养教学中,时空观念是最基础的学科核心素养。文章简述了时空观念素养的含义,针对在初中历史教学中如何培养学生的时空观念素养提出了几点建议。
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“读思达”教学模式下学生思辨能力培养的实践探析
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教育 2024年 第24期 27-29页
作者： 杨超斌 福建省莆田市仙游县城东初级中学
当代教育正在从知识时代向素养时代转变，以主动学习为主要特征的素养时代改变了教师教育、学生被动学习的固有模式，教育更加关注学生的核心素养发展，以培养全面发展的人为核心，将文化基础、自主发展和社会参与融合在初中道德与法治...
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优化初中生物教学 提高教学效率
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教师 2021年 第30期 50-51页
作者： 王珠钦 福建省莆田市仙游县城东初级中学 福建莆田351299
初中生物是初中教学体系中的一门重要的学科,其对增进初中生对地球生物的本质和奥秘的了解具有重要作用。素质教育背景下,传统的“灌输式”课堂已不能满足学生的成长需求,为此,研究如何优化初中生物教学就极为必要和迫切。文章首先对优... 详细信息
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核心素养下道德与法治课堂教学探析
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名师在线 2021年 第2期 28-29页
作者： 程黎清 福建省莆田市仙游县城东初级中学 福建莆田351100
核心素养是知识、能力和态度等的综合表现,指向培育适合学生终身发展的关键能力。核心素养在课堂教学中的指导性地位不言而喻。重视核心素养在课堂教学中的落实,成为一线教师需要思考、研究的问题。笔者结合自身多年的一线教学经验,围... 详细信息
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统编小学语文教材朗读训练编排意图及特点分析
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语文建设 2020年 第14期 63-66页
作者： 郑玉贞 林高明 林娟 福建省莆田市城厢区第一实验小学 福建省莆田市教师进修学院 福建省莆田市仙游县城东中心小学
朗读是学好语文的关键途径之一,同时朗读能力也是学生语文素养的重要体现.《义务教育语文课程标准(2011年版)》在每一学段目标中都提出了朗读要求.从这个意义上来看,不少语文教育专业研究者及教育者都认同"书声琅琅"是好的语文课堂特质... 详细信息
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