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基于核心素养培养的教学评一体化课堂构建浅析——以高中英语阅读教学为例

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试题与研究 2024年第28期 112-114页

作者：林惠燕福建省龙岩市第二中学

教学评一体化，也就是学习、教学、评价达成一致，促使真正的深度学习发生。让学生在解决问题中使用课本知识，从而实现学生对知识的理解和掌握。高中英语阅读教学中教学评一体化课堂的构建确保学生有实际学习成效，通过教、学、评一体... 详细信息

教学评一体化，也就是学习、教学、评价达成一致，促使真正的深度学习发生。让学生在解决问题中使用课本知识，从而实现学生对知识的理解和掌握。高中英语阅读教学中教学评一体化课堂的构建确保学生有实际学习成效，通过教、学、评一体化实施促进学生学科核心素养的逐步形成与发展。引导学生在做、用、创中解决真实问题，发展核心素养。

关键词：核心素养教学评一体化高中英语阅读教学课堂构建

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基于知识分类的高中地理教学策略

高考 2024年第15期 58-61页

作者：马勇福建省龙岩市第二中学

随着新课标的持续推进，在现代高中地理教学中，对教师提出了新的要求，教师要明确“教什么”“学什么”“怎么学”等问题，关注教学的有效性和实效性，结合学生的实际学情，指向地理核心素养，自觉地对教学进行优化和创新，做适合学生... 详细信息

随着新课标的持续推进，在现代高中地理教学中，对教师提出了新的要求，教师要明确“教什么”“学什么”“怎么学”等问题，关注教学的有效性和实效性，结合学生的实际学情，指向地理核心素养，自觉地对教学进行优化和创新，做适合学生学习特点的教育，做满足学生发展需求的教育，真正地提高教育质量。本文基于此，提出“基于知识分类”的教学理念，并以知识分类为出发点，从教材整合、学情分析、制订教学目标、选择教学方法四个方面对高中地理教学展开研究，旨在充分发挥知识分类的优势，让整个教学过程更加合理化、高效化，提升高中地理教学的有效性。

关键词：高中地理知识分类学情目标方法

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提高初中英语复习有效性的策略研究

家长 2024年第25期 113-115页

作者：项承炘福建省龙岩市连城县冠豸中学

初中阶段的英语学习相比小学阶段的英语学习难度加大，无论是教材内容中的新字新词，还是文章的艰涩度，对于初中阶段的学生而言是一项全新的挑战，因此课后复习是非常必要的学习环节。但是有些初中英语教师受传统教学思想的影响，在布...

初中阶段的英语学习相比小学阶段的英语学习难度加大，无论是教材内容中的新字新词，还是文章的艰涩度，对于初中阶段的学生而言是一项全新的挑战，因此课后复习是非常必要的学习环节。但是有些初中英语教师受传统教学思想的影响，在布置复习任务时，没有考虑到当前的教学要求、教学目标、学生的个性化需求以及复习的实际作用等，导致初中英语复习任务达不到预期效果。

关键词：

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新时期初中数学作业设计策略探析

成才之路 2024年第21期 93-96页

作者：张树辛福建省龙岩市永定区第三初级中学福建龙岩364100

初中阶段的数学知识,无论是深度还是广度都有很大改变。教师在日常教学过程中除了要关注课堂教学质量外,还要从作业入手,做好规划和设计,以充分发挥作业对学生学习的促进作用,助力学生更好地掌握和运用数学知识。在作业设计过程中,教师... 详细信息

初中阶段的数学知识,无论是深度还是广度都有很大改变。教师在日常教学过程中除了要关注课堂教学质量外,还要从作业入手,做好规划和设计,以充分发挥作业对学生学习的促进作用,助力学生更好地掌握和运用数学知识。在作业设计过程中,教师可采取以下策略:以教学目标为导向,设计基础性作业;以学习兴趣为导向,设计层次性作业;以核心素养为导向,设计综合性作业;以学习问题为导向,设计拓展性作业;以数学思维为导向,设计实践性作业。

关键词：新时期初中数学作业设计核心素养创新

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初中地理教学中作业设计与评价的方式探究

课堂内外（高中版） 2024年第6期 4-6页

作者：范明福建省龙岩市永定区第三初级中学福建龙岩364100

全新教育教学理念的提出,为各学校的进一步发展指明了方向,在一定程度上减轻了学生的学习难度及课业负担,同时优化了初中教学质量。地理作为重要的教学科目之一,在开展作业设计与评价期间,应当充分发挥自身的创新优化能力,积极扩大教学... 详细信息

全新教育教学理念的提出,为各学校的进一步发展指明了方向,在一定程度上减轻了学生的学习难度及课业负担,同时优化了初中教学质量。地理作为重要的教学科目之一,在开展作业设计与评价期间,应当充分发挥自身的创新优化能力,积极扩大教学的深度及广度,最终达到提升学生学习成绩、突出初中地理教学成效的目的。基于此,文章从初中地理教学设计方式与评价方式两个方面入手,提出可行的优化方案,为后续的初中地理教育教学提供有效参考。

关键词：初中地理教学作业设计作业评价

新文科背景下高中地理跨学科融合教学的综述研究

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中学地理教学参考 2024年第13期 73-76页

作者：林天寿张琼林泽楠陈文哲邓珍梅罗坤福建省龙岩市第一中学锦山学校福建龙岩福建省龙岩第一中学福建龙岩

新文科理念能够促进多学科交叉与深度融合,并推动传统文科的更新升级。新文科的特征与高中地理课程理念一脉相承。文章通过对我国新文科理念融入高中地理跨学科融合教学的研究进行文献梳理,分析了当前我国在新文科背景下高中地理跨学科... 详细信息

新文科理念能够促进多学科交叉与深度融合,并推动传统文科的更新升级。新文科的特征与高中地理课程理念一脉相承。文章通过对我国新文科理念融入高中地理跨学科融合教学的研究进行文献梳理,分析了当前我国在新文科背景下高中地理跨学科融合教学研究中存在的问题,并针对相应问题提出了研究和实施建议。

关键词：新文科高中地理跨学科融合教学

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基于大概念的初中物理跨学科实践教学设计研究

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教学管理与教育研究 2024年第8期9卷 45-48页

作者：陈奕妍福建省龙岩市永定区培丰中学 364110

针对初中物理跨学科教学时难以恰当把握“跨度”的问题,大概念的引入可有效连接“跨点”和“跨度”,其指向学科概念和教学任务,能直接反映学科本质,与物理学科对学生核心素养的培育要求相契合。本文以大概念的构建为切入点,对初中物理... 详细信息

针对初中物理跨学科教学时难以恰当把握“跨度”的问题,大概念的引入可有效连接“跨点”和“跨度”,其指向学科概念和教学任务,能直接反映学科本质,与物理学科对学生核心素养的培育要求相契合。本文以大概念的构建为切入点,对初中物理跨学科实践的教学设计进行优化,促使课堂教学内容与日常生活、社会发展等的跨学科衔接和串联更具合理性。

关键词：大概念初中物理跨学科实践教学设计

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高中语文教学与高考备考的有效衔接

高考 2024年第13期 69-71页

作者：项海辉福建省龙岩市长汀县新桥中学福建龙岩366300

本文探讨了2023年全国高考语文新课标Ⅱ卷的现代文阅读试题对高中语文教学的要求,并从试题设计与教材内容的关联、整合教材资源进行复习备考两个方面深入探讨了高中语文教学与高考备考的有效衔接。首先,着重分析了试题设计与教材内容的... 详细信息

本文探讨了2023年全国高考语文新课标Ⅱ卷的现代文阅读试题对高中语文教学的要求,并从试题设计与教材内容的关联、整合教材资源进行复习备考两个方面深入探讨了高中语文教学与高考备考的有效衔接。首先,着重分析了试题设计与教材内容的密切相关,包括试题选文整体映射教材内容、试题选项内容关联教材选文以及试题考查内容映射教材学习任务和学习提示等方面。其次,强调了围绕教材整合资源进行复习备考的重要性,包括整合课内外学习资源、复习内容定位到知识和能力、注重设计活动和评价反馈等方面。通过深入分析和整合,为高中语文学科的有效教学和学生高考备考提供了实质性的指导。

关键词：高中语文高考备考试题设计教材内容复习策略学科整合

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指向项目化学习的初中物理单元教学设计——以“内能与热机”为例

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教学管理与教育研究 2024年第10期9卷 46-49页

作者：卢洪林福建省龙岩市永定区培丰中学 364110

项目化学习强调激发学生参与教学活动和实践操作的积极性和主动性,通过真实情境设计驱动性问题调动学生的学习兴趣、培养合作意识。初中物理重在对基础知识的掌握和积累,本文以“内能与热机”单元为例,通过指向项目化学习的单元教学设计... 详细信息

项目化学习强调激发学生参与教学活动和实践操作的积极性和主动性,通过真实情境设计驱动性问题调动学生的学习兴趣、培养合作意识。初中物理重在对基础知识的掌握和积累,本文以“内能与热机”单元为例,通过指向项目化学习的单元教学设计,帮助学生在项目探究和动手实践中学会多维度思考,充分发挥学科育人功能。

关键词：项目化学习初中物理单元教学