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作者

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初中历史结构化教学的基本理念与实现路径
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教学与管理 2024年 第1期 55-58页
作者： 严立明 杨佳攀 福建省长汀县馆前中学 福建龙岩366306 福建省龙岩市教育科学研究院 福建龙岩361000
“碎片化知识”既不利于学生自主建构认知体系,又影响学生学科核心素养的培育。结构化教学是化解“碎片化教学”的有效措施。在结构化教学基本理念的指导下,历史结构化教学可从以下几个方面开展:一是融通素养内涵,确定整体化目标;二是... 详细信息
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人物描写教学探析
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作文成功之路 2024年 第17期 95-97页
作者： 廖红英 福建省龙岩市龙岩初级中学
《义务教育语文课程标准（2022年版）》围绕初中阶段的写作教学提出了明确的要求：写作应具备真情实感，力求表达自己对自然、社会以及对人生的感受、体验和思考。在这一阶段，记叙文写作是学生学习的重中之重。鉴于记叙文的特点，人物...
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互动教学在初中英语教学实践中的运用
家长读本
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家长读本 2024年 第11期 87-89页
作者： 邹莲芳 福建省龙岩市连城县四堡中学 福建省龙岩市366200
随着教育教学理念的不断更新和发展,互动教学作为一种重要的教学方法,逐渐受到了教育界的关注和重视。在初中英语教学中,如何有效地运用互动教学,提高学生的学习兴趣、促进语言交流能力和培养学生的综合语言运用能力成为了教师们亟待解... 详细信息
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提高初中历史作业设计的有效性
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家长 2024年 第20期 65-67页
作者： 陈微 福建省龙岩市龙岩初级中学
《义务教育历史课程标准（2022年版）》中对命题提出明确的要求：“试题既要考查学生对所学知识的记忆和理解能力，又要考查学生运用历史学科思想方法和所学历史知识简要分析历史问题的能力，还要考查学生综合运用各种方法初步解决比较...
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新课标背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略研究
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试题与研究 2024年 第18期 84-86页
作者： 吴丽娟 福建省龙岩市龙岩初级中学
新课程标准的实施，对中小学阶段各学科教学均提出了更高的要求，同时也为教学活动的改进调整指明了方向。初中数学知识在学生数学学习生涯中有着承上启下的重要作用，其既是小学数学知识的延伸发展，又是高中数学知识的基础，应受到教... 详细信息
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基于核心素养培养的初中历史情境教学策略探赜
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成才之路 2024年 第23期 93-96页
作者： 温丽英 福建省龙岩市高级中学 福建龙岩364000
培养学生的历史学科核心素养是历史学科的教学改革和创新方向。文章在简要分析培养学生历史核心素养意义的基础上,重点探究基于核心素养培养的初中历史情境教学策略:创设知识竞赛教学情境、培养学生的唯物史观素养,创设信息技术教学情... 详细信息
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Banach空间中均匀连续映射的一个扩张定理
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龙岩学院学报 2024年 第2期42卷 8-9页
作者： 林一星 福建省龙岩市高级中学 福建龙岩364000
把定义在Banach空间中闭球上的均匀连续映射扩张到全空间。
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是愚昧调侃,还是同情愧疚?——以错位理论解读“长毛的故事”
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语文教学与研究 2024年 第6期 71-75页
作者： 杨萍 福建省龙岩市高级中学
《阿长与》中阿长讲“长毛”的故事,一般被认为是反映阿长的愚昧迷信,有损阿长形象,这与作者的写作目的存在冲突。对此,可以采用孙绍振的错位理论分析人物间认知错位以及阿长自身认知的错位,揭露封建传统对女性的歧视和侮辱,理解鲁迅对... 详细信息
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探寻散文之美,品味文字之韵——初中散文阅读教学的实践与思考
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教育界 2024年 第24期 29-31页
作者： 张鉴 福建省龙岩市策武中学
文章针对初中散文阅读教学的实践进行探究,强调通过意象分析揭示文本深层意义,通过多维品鉴深化理解,通过读后创作实践提升语言综合运用能力,以期培养学生的批判性思维,提高其文化审美和评价水平。
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初中信息技术教育与艺术教育的整合
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家长 2024年 第2期 137-139页
作者： 杨芬 福建省龙岩市江山中学
在初中信息技术教育中，教师融合艺术教育展开教学，对提高学生的学科融合互动学习水平具有积极的作用。教师应找到艺术课程与信息技术课程融合的点位，开展相应的跨学科互动项目教学，引进数字创作工具，基于数字化教育、数字文化培养...
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