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高校教师教育教学能力培养与“双证书”制思考
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西南民族学院学报（哲学社会科学版） 2004年 第9期25卷 389-391页
作者： 范仲远 四川省高校师资培训中心 四川成都610068
高校教师终身继续教育已成为教师提高自身发展的重要手段 ,加强教师教育能力水平的培养已成为学校教师教书育人的关键。“双证书”制的提出 ,旨在通过这一形式引起社会、学校、教师对教师职业必须的教育教学能力水平的必要关注。
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发展性教师评价理念探析
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黑龙江高教研究 2006年 第6期24卷 114-115页
作者： 栾敏 黑龙江省高校师资培训中心 黑龙江哈尔滨150080
发展性教师评价不同于以往的奖惩型教师评价。文章在分析发展性教师评价与以往教师评价在性质、特点各方面所存在差异的同时,对发展性教师评价的理念进行了充分的探讨,指出了发展性教师评价所应坚持的新理念。
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《左传》逸《诗》考
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四川师范大学学报（社会科学版） 2002年 第2期29卷 75-79页
作者： 杨钊 四川省高校师资培训中心 四川成都610068
《左传》所引逸《诗》 ,沈德潜辑录 3条 ,逯钦立辑录 7条 ,似有疏略。另有 7条 ,是否逸《诗》 ,历来或有疑议 。
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改革与创新——我国高等职业教育发展的必由之路
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学术论坛 2008年 第10期31卷 200-202页
作者： 唐亚厉 华南师范大学广东省高校师资培训中心办公室
在高等教育国际化、大众化的背景下,世界各国高等职业教育纷纷出台改革措施。我国高等职业教育必须加快改革现有的培养目标、课程体系、专业设置及师资培养模式,以适应新形势的发展。
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“2011计划”实施目标与高校科研管理体制创新
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中国高等教育 2012年 第22期 52-55页
作者： 李有增 北京市高等学校师资培训中心
成功实施“2011计划”．对于大力提升高等学校的创新能力，全面提高高等教育质量，深入实施科教兴国、人才强国战略，都具有十分重要的意义。要达到“2011计划”的实施目标，需要深入分析其所面临的问题，提供一些理论支持，并找寻实践... 详细信息
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黑龙江省赫哲族教育发展及其启示
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中国民族教育 1999年 第1期 37-38页
作者： 郭长虹 黑龙江省高师师资培训中心
黑龙江省赫哲族教育发展及其启示郭长虹赫哲族是我国５５个少数民族中人口较少的民族之一，世代劳动生息在松花江。乌苏里江和黑龙江沿岸，是黑龙江省古老的土著民族。据１９９０年第四次全国人口普查统计，全国共有赫哲族人口４２７５... 详细信息
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论邓小平的干部道德建设思想
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四川师范大学学报（社会科学版） 2002年 第3期29卷 18-22页
作者： 太学英 四川省高校师资培训中心 四川成都610068
加强干部道德建设是邓小平社会主义道德建设思想的重要内容 ,也是我党执政必须常抓不懈的现实和紧迫任务。干部道德建设关系到党风建设的成败 ,关系到执政党的形象和人心背向 ,关系到党和国家的生死存亡。十五届六中全会的召开和《公民... 详细信息
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高校师资岗前培训“班导师制度”的管理学分析
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四川师范大学学报（社会科学版） 2001年 第5期28卷 78-82页
作者： 张晓林 四川省高校师资培训中心 四川成都610066
根据管理学基本原理 ,在高校师资岗前培训中实行“班导师制度” ,有助于在培训中实现组织目标和价值供给 ,确保高校作为组织单元向社会投入并满足社会需求。
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建立高校师资流动的运行机制
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中国高等教育 1999年 第15期 37-38页
作者： 陈志鸿 教育部高校师资培训交流武汉中心
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试论魏晋南北朝时期的屈赋批评
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西南民族学院学报（哲学社会科学版） 2002年 第8期23卷 156-160页
作者： 李金荣 四川省高校师资培训中心 四川成都610068
魏晋南北朝时期的屈赋批评 ,对汉人成说多有继承 ,也有对汉人成说具体深入的发挥 ,然而更多的则是在批评角度和具体看法上的新变和创新———重视对于屈赋的文学批评 ,重视对屈赋文学精神和文学意义的揭示 ,而不是像汉代那样重视对于屈... 详细信息
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