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  • 14,719 篇 策略
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  • 12,574 篇 应用
  • 12,280 篇 教学方法
  • 12,158 篇 培养
  • 11,669 篇 数学教学
  • 11,490 篇 高中英语

机构

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  • 750 篇 江苏省南通市通州...
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  • 657 篇 江苏省如皋市第二...
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  • 472 篇 江苏省徐州市第一...
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  • 445 篇 甘肃省张掖市第二...
  • 429 篇 江苏省兴化市第一...
  • 424 篇 江西省赣州市第三...
  • 415 篇 江苏省扬州市新华...
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作者

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语言

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检索条件"机构=福建省邵武市邵武第四中学"
898895 条 记 录,以下是4921-4930 订阅
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新课标背景下初音乐项目式习路径
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文理导航 2024年 第11期 25-27页
作者: 李金 甘肃兰州第八中学 甘肃兰州730000
在新课标逐渐深入发展的教育环境,项目式习逐渐成为教师开展综合素质教育的热点词汇。对初音乐教的过程,教师引入项目式习,能够在相关音乐情境以小组合作的形式提高生对音乐科自主探究习的能力,进一步帮助生提高... 详细信息
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新课改背景下高英语教的问题与对策
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文科技期刊数据库(引文版)教育科 2024年 第4期 0065-0068页
作者: 赵国彩 山东日照莒县第二中学 山东日照276500
在新课程改革背景下,各个校都在努力完成教模式的转变,即从过去传统的教模式转变为“生为主体,教师为主导”的引导型教模式。作为高英语教师,在英语教过程如何发挥作为“引导者”的作用,培养生的自主习能力和创新思... 详细信息
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怎样引导生通过“览读—思读—享读”来解读文本
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语数外习(高版上旬) 2024年 第4期 73-74页
作者: 许雪峰 甘肃平凉泾川县第一中学
“览读—思读—享读”文本解读策略,是指将文本解读分为“览读”“思读”“享读”三个阶段。这三个阶段循序渐进,层层递进,促使生对文本的解读既基于文本又超越文本,逐步将生的理解与思维推向深处,提高生的文本解读能力。基...
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文化自信视域下开展整本书阅读的研究
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作文 2024年 第12期 25-26页
作者: 张立雳 江苏南通海门第一中学
《普通高语文课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)提出文化传承与理解是语文核心素养的重要内容,提出可以通过组织生阅读整本书,让他们拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,促使他们深入习和思考华优秀传统文化。由...
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信息技术大单元教实践方法
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新课程研究 2024年 第11期 13-16页
作者: 高小银 甘肃平凉崇信县第一中学
大单元教是一种新型的教组织形式,对于发展生的信息技术核心素养有重要作用。然而,目前有关高信息技术大单元教的研究较少,且现有研究缺乏教流程的指引。对此,文章介绍两种可用于高信息技术大单元教的教方法——... 详细信息
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大概念视域下高地理跨科教资源的整合探究——以人教版高地理必修一为例
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地理教育 2024年 第S1期 29-31,56页
作者: 张娥 张艳 山东滨州第一中学 山东滨州256600
教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,“改变课程结构过于强调科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。
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材料作文“求知的广与深”导写
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作文与考试(高版) 2024年 第26期 58-59页
作者: 曾亚芸 冯苍松 湖北黄冈黄梅县第一中学
文题阅读下面的文字,根据要求作文。读书破万卷,下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)欲穷千里目,更上一层楼。(王之《登鹳雀楼》)杜甫诗句强调知识要有广度,王之诗句强调知识要有高度,在这个知识呈指数级增长的时代,如何看待并... 详细信息
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财务管理现状及策略分析
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会计师 2024年 第11期 29-31页
作者: 刘明湖 山东济宁嘉祥县第一中学
义务教育是我国教育体系的重点,也是提升国民素质的基础,的教育投入和财务管理水平直接影响国家教育经费的使用效率。近年来,国家逐步加大义务教育改革和资金投入的力度,这对的财务管理水平提出了新的要求。阐述了加... 详细信息
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启迪心智,引领时事——高政治时政素养培养的艺术
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中学政史地(教指导) 2024年 第5期 60-61页
作者: 葛玲玲 李亚东 安徽阜阳少年宫 安徽合肥第十中学
随着全球经济一体化的深入发展,高政治教面临着新的挑战与机遇,在这一背景下,教师越来越意识到将时事政治融入课堂的重要性。通过将国内外最新的政治事件与高政治教材的政治理论、经济原则和政治实践相结合,不仅可以丰富教内... 详细信息
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美术教中学生动手能力的培养策略探微
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成才之路 2024年 第8期 69-72页
作者: 蓝榕航 福建省福州西园心小 福建福州350013
培养生动手能力是美术教师的重要工作内容之一。教师在美术教培养生的动手能力,有助于促进生智力发展,能够提升生的艺术创意实践能力,发展生的观察能力。文章结合具体教案例,提出教师可以通过创设任务情境、组织小组合... 详细信息
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