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提升初中生地理读图能力的探索

新课程研究 2024年第20期 25-27页

作者：郑烨福建省福安市第六中学

新课标要求教师在初中地理教学中，对学生的读图能力进行重点培养，让学生学会使用地理工具，具备更高水平的自主学习能力。文章从全过程（课前、课中、课后），多手段（运用信息技术、趣味教学、合作读图模式），多技巧（看名称、看图... 详细信息

新课标要求教师在初中地理教学中，对学生的读图能力进行重点培养，让学生学会使用地理工具，具备更高水平的自主学习能力。文章从全过程（课前、课中、课后），多手段（运用信息技术、趣味教学、合作读图模式），多技巧（看名称、看图例、看图注、看图像）角度出发，探索提升初中生地理读图能力的途径。

关键词：初中地理读图能力读图技巧地图

基于学科核心素养培养的初中信息技术项目式教学研究

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教育界 2024年第27期 44-46页

作者：温明英福建省大田县第六中学

信息技术学科的核心素养是展现信息技术课程育人价值的关键，也是实施信息技术项目式教学的出发点。教师应紧密结合信息技术课程的内容，将核心素养目标与项目教学活动有机融合，突出学生的主体地位。文章旨在研究基于学科核心素养培养... 详细信息

信息技术学科的核心素养是展现信息技术课程育人价值的关键，也是实施信息技术项目式教学的出发点。教师应紧密结合信息技术课程的内容，将核心素养目标与项目教学活动有机融合，突出学生的主体地位。文章旨在研究基于学科核心素养培养的初中信息技术项目式教学方法，并从项目分组、项目任务分配、项目实施与学习过程指导、项目评价与素养发展等方面，为初中信息技术教师提供项目式教学设计的相关参考。

关键词：初中信息技术学科核心素养项目式教学

面向计算思维培养的高中信息技术教学案例研究——以Python递归函数应用为例

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中国信息技术教育 2024年第10期 39-42页

作者：林温阳福建省福鼎市第六中学

本文以Python递归函数应用教学为例,深入剖析可操作的计算思维培养路径,尝试构建“设疑启思→导疑定向→议疑探究→析疑整合→质疑创新”(IVECI)极简五环课堂教学模式,开展面向计算思维培养的教学实践,以期为高中信息技术学科计算思维... 详细信息

本文以Python递归函数应用教学为例,深入剖析可操作的计算思维培养路径,尝试构建“设疑启思→导疑定向→议疑探究→析疑整合→质疑创新”(IVECI)极简五环课堂教学模式,开展面向计算思维培养的教学实践,以期为高中信息技术学科计算思维培养提供参考。

关键词：计算思维信息技术递归算法教学模式

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微课导学在初中物理实验教学中的应用初探

读写算 2024年第16期 146-148页

作者：郑见端福建省大田县第六中学

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分。随着教育改革的深入发展，将微课引入初中物理实验教学中，能够为学生提供更加丰富的学习资源，为学生的自主学习提供更多便利，充分调动学生学习的积极性和主动性。... 详细信息

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的重要组成部分。随着教育改革的深入发展，将微课引入初中物理实验教学中，能够为学生提供更加丰富的学习资源，为学生的自主学习提供更多便利，充分调动学生学习的积极性和主动性。文章以初中物理实验教学为研究对象，探讨了微课导学的具体应用措施，以期为相关教育人员提供参考依据。

关键词：微课导学初中物理实验教学

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中考英语话题复习作业的优化设计与实践探析

校园英语 2024年第31期 76-78页

作者：黄湖福建省福安市第六中学

全面提升学生的英语能力是培养学生英语核心素养的重要基础。在初中英语复习教学中，教师应注重复习作业的设计，通过科学高效又富有趣味性的复习作业，帮助学生夯实语言基础，实现有效的英语复习。本文基于新课标，对中考英语话题复习... 详细信息

全面提升学生的英语能力是培养学生英语核心素养的重要基础。在初中英语复习教学中，教师应注重复习作业的设计，通过科学高效又富有趣味性的复习作业，帮助学生夯实语言基础，实现有效的英语复习。本文基于新课标，对中考英语话题复习作业的设计与实践进行探究，以期更好地提升学生的英语综合素养。

关键词：中考英语话题复习作业作业设计应用实践

以初中数学“平行线的判定与性质”为例谈单元整体教学的有效性

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新课程导学 2024年第20期 67-70页

作者：李迎新福建省泉州市第六中学

文章以“平行线的判定与性质”为例，研究单元整体教学的有效策略，指出教师可按照划分整体教学模块、规划单元结构、确定教学目标、组织教学活动、设计单元作业的顺序开展整体教学工作。

关键词：初中数学单元整体教学新课标

“双减”背景下初中英语精准分层作业管理策略与实践研究

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校园英语 2024年第29期 115-117页

作者：叶美福建省闽侯县第六中学

“双减”政策要求学校减轻学生过重的作业负担，为学生全面发展创造良好环境。本文拟在分析“双减”政策内涵的基础上，深入剖析初中英语作业管理的症结所在，进而提出精准分层的作业管理策略，以提高作业的针对性和实效性，促进学生英... 详细信息

“双减”政策要求学校减轻学生过重的作业负担，为学生全面发展创造良好环境。本文拟在分析“双减”政策内涵的基础上，深入剖析初中英语作业管理的症结所在，进而提出精准分层的作业管理策略，以提高作业的针对性和实效性，促进学生英语学习兴趣与能力的提升，对于深化“双减”政策在英语教学中的落实具有重要意义。

关键词： “双减”政策初中英语作业管理精准分层

核心素养下初中数学教学开放式课堂的构建分析

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试题与研究 2024年第19期 102-104页

作者：林顺增福建省永安市第六中学

随着我国教育理念和教学模式的不断更新与发展，核心素养已经成为新时代人才培养的核心目标与衡量标准。在这一大背景下，初中数学作为基础教育阶段的重要学科，其教学改革的任务尤为迫切且意义深远。如何在课堂教学中有效培养学生的创... 详细信息

随着我国教育理念和教学模式的不断更新与发展，核心素养已经成为新时代人才培养的核心目标与衡量标准。在这一大背景下，初中数学作为基础教育阶段的重要学科，其教学改革的任务尤为迫切且意义深远。如何在课堂教学中有效培养学生的创新思维、批判性思考、问题解决以及团队协作等核心素养，成为当前初中数学教育亟待解决的关键问题。基于此，本研究旨在探讨在核心素养导向下，如何通过对初中数学教学模式的创新设计与实践，构建能够激发学生主体性、促进深度学习、提升综合素养的开放式课堂。

关键词：核心素养初中数学开放式课堂构建分析

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初中英语听思言教学模式的构建与实践

校园英语 2024年第12期 127-129页

作者：吴江丽福建省寿宁县第六中学

英语学科的核心教育价值之一是培养学生的思维能力。强大的英语思维能力不仅能帮助学生提高综合语言能力，而且能够帮助学生在全球语境下实现跨文化有效沟通、理解，并具备在不同学科间融会贯通的本领，从而提升核心竞争力，为未来发展... 详细信息

英语学科的核心教育价值之一是培养学生的思维能力。强大的英语思维能力不仅能帮助学生提高综合语言能力，而且能够帮助学生在全球语境下实现跨文化有效沟通、理解，并具备在不同学科间融会贯通的本领，从而提升核心竞争力，为未来发展奠定坚实基础。文章以学生思维能力培养为目标，探究初中英语听思言教学模式。首先，文章剖析了思维能力以及听思言教学模式的内涵、听思言教学模式对学生思维能力发展的积极推动作用，然后在主体部分详细阐述了听思言教学模式实践，以期为提升学生思维品质提供一套切实可行的教学方案。

关键词：初中英语听思言教学模式实践