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初中历史课堂教学中爱国精神的培养策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0143-0146页

作者：吴泽新福建省莆田市仙游县园庄中学福建莆田351255

中学历史教育是一门培养学生的爱国精神与家国情怀核心素养为主要内容的课程。本研究的目的是探索将爱国主义教育融入到中学历史课堂教学中,使之与学科核心素养中的家国情怀有机地结合起来,以此来增强学生的国家自豪感和国家认同感。历... 详细信息

中学历史教育是一门培养学生的爱国精神与家国情怀核心素养为主要内容的课程。本研究的目的是探索将爱国主义教育融入到中学历史课堂教学中,使之与学科核心素养中的家国情怀有机地结合起来,以此来增强学生的国家自豪感和国家认同感。历史学是一门人文学科,它肩负着文化传承,启迪智慧,陶冶情操的重任。由于初中生的世界观、人生观和价值观还不成熟,因此历史教学就成了渗透爱国精神和培养国家情怀的重要场所。在中学历史课程中,怎样把爱国精神教育和家国情怀有机地结合起来,成为了我们今天所要研究的一个重要问题。

关键词：初中历史家国情怀有效策略

胃癌高发区胃腺癌肿瘤EMT过程与Tspan-5表达分析

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中国医药科学 2024年第18期14卷 135-138页

作者：蔡耀武许雪峰薛林云傅文达陈新铜福建省莆田市第一医院胃肠外科福建莆田351100 福建省莆田市第一医院消化内科福建莆田351100 福建省莆田市第一医院病理科福建莆田351100

目的探讨胃癌高发区胃腺癌肿瘤细胞上皮-间质转化(EMT)过程与Tspan-5表达关系。方法选取2018年5月至2019年12月于莆田市第一医院完成胃腺癌根治术的108例患者作为研究对象,采用免疫组化染色法检测肿瘤组织Tspan-5、E-钙黏蛋白(E-cadher... 详细信息

目的探讨胃癌高发区胃腺癌肿瘤细胞上皮-间质转化(EMT)过程与Tspan-5表达关系。方法选取2018年5月至2019年12月于莆田市第一医院完成胃腺癌根治术的108例患者作为研究对象,采用免疫组化染色法检测肿瘤组织Tspan-5、E-钙黏蛋白(E-cadherin)和N-钙黏蛋白(N-cadherin)阳性表达情况。结果Tspan-5阳性表达48.1%(52例)、E-cadherin阳性表达25.0%(27例)、N-cadherin阳性表达56.5%(61例)。Tspan-5、E-cadherin和N-cadherin阳性表达与性别、年龄无关(P>0.05),与肿瘤状态(分期)有关(P<0.05)。随着肿瘤病情的进展,Tspan-5和N-cadherin阳性率升高,而E-cadherin阳性率降低。相关性分析结果显示,Tspan-5阳性率与E-cadherin呈正相关,与N-cadherin呈负相关(P<0.05);E-cadherin阳性率与N-cadherin呈负相关(P<0.05)。结论胃腺癌中Tspan-5的高表达与肿瘤EMT过程密切相关,Tspan-5有可能成为早期临床诊断、干预和预后评估的重要靶点。

关键词：胃腺癌上皮-间质转化 E-钙黏蛋白 N-钙黏蛋白 Tspan-5

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地舒单抗注射液联合八段锦对绝经后女性骨质疏松的治疗效果

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中国当代医药 2024年第23期31卷 71-74页

作者：陈国仙邱利利福建省莆田市第一医院骨科福建莆田351100 福建省莆田市第一医院全科医学科福建莆田351100

目的探讨地舒单抗注射液联合八段锦对绝经后女性骨质疏松患者的疗效。方法回顾性选取2022年6月至2023年6月莆田市第一医院收治的60例绝经后女性骨质疏松患者作为研究对象,采用完全随机设计的抽签分组方法将其分为治疗组(30例)与对照组(3... 详细信息

目的探讨地舒单抗注射液联合八段锦对绝经后女性骨质疏松患者的疗效。方法回顾性选取2022年6月至2023年6月莆田市第一医院收治的60例绝经后女性骨质疏松患者作为研究对象,采用完全随机设计的抽签分组方法将其分为治疗组(30例)与对照组(30例)。对照组患者予以醋酸钙600 mg/d+维生素D滴剂800单位/d,治疗组皮下注射地舒单抗60 mg配合八段锦治疗,随访时间6个月,6个月后监测骨密度数值变化。结果治疗组患者随访6个月后腰椎及股骨颈的骨密度高于治疗前同部位的骨密度,差异有统计学意义(P0.05)。结论地舒单抗注射液联合八段锦能提高绝经后女性骨质疏松患者骨密度。

关键词：绝经后女性骨质疏松地舒单抗注射液八段锦骨密度

探讨维甲酸在治疗急性早幼粒细胞白血病患者疗效及对凝血指标的影响

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2024年第8期 0086-0089页

作者：张贝贝郑合勇福建省莆田市第一医院福建莆田351100

研究维甲酸在急性早幼粒细胞白血病治疗中的作用。方法选以本院诊断和治疗的急性早幼粒细胞白血病病人为研究对象,共40人。然后将他们随机分为两组。其中一组为采取亚砷酸治疗的常规组,另一组则为采取维甲酸治疗的研究组,两组各20名病... 详细信息

研究维甲酸在急性早幼粒细胞白血病治疗中的作用。方法选以本院诊断和治疗的急性早幼粒细胞白血病病人为研究对象,共40人。然后将他们随机分为两组。其中一组为采取亚砷酸治疗的常规组,另一组则为采取维甲酸治疗的研究组,两组各20名病人,然后比较两组的疗效。结果通过对两组疗效的比较,发现研究组的疗效明显高于常规组(P<0.05);通过比较两组的凝血参数,发现研究组的抗凝效果要好于常规组(P<0.05);经两组比较,发现研究组的不良反应发生率明显低于常规组(P<0.05);与常规组相比,研究组的血象缓解时间和凝血功能的恢复时间均明显低于常规组(P<0.05)。结论在治疗急性早幼粒细胞白血病的过程中,应该使用维生素A来进行治疗,它能使病人的各种临床参数得到明显的提高,是一种值得在临床上推广的方法。

关键词：维甲酸急性早幼粒细胞白血病疗效对凝血指标影响

翻转课堂教学模式在初中物理教学中的实践与反思

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名师在线（中英文） 2024年第12期 16-18页

作者：易康生福建省莆田市秀屿区东峤中学

翻转课堂是遵循“以生为本”理念的一种新型教学模式,其以信息技术为依托,可以使枯燥、抽象的教学变得更加生动、有趣。为了更好地提升物理教学的效率和质量,教师要积极把握翻转课堂的优势,推动其与传统教学的融合,为学生的物理学习提... 详细信息

翻转课堂是遵循“以生为本”理念的一种新型教学模式,其以信息技术为依托,可以使枯燥、抽象的教学变得更加生动、有趣。为了更好地提升物理教学的效率和质量,教师要积极把握翻转课堂的优势,推动其与传统教学的融合,为学生的物理学习提供多样的可能。文章对翻转课堂教学模式在初中物理教学中的实践进行了探究,在对翻转课堂教学的实践困境进行剖析的基础上提出了四种实践策略,即合理制作微课、推进启发式教学、完善题目练习、增设课后实验。

关键词：初中物理翻转课堂互动情境合作学习

球孢白僵菌BbFZ51菌株对松墨天牛幼虫致病力分析

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福建林业 2024年第4期39卷 34-37页

作者：林文清福建省莆田市林业局福建莆田351100

为科学评价球孢白僵菌BbFZ51菌株对松墨天牛幼虫的致病力,通过不同浓度白僵菌BbFZ01菌株孢悬液接种3龄松墨天牛幼虫,使用时间-剂量-死亡率模型(TDM模型)分析白僵菌侵染的剂量效应和时间效应。结果显示,供试各浓度(1.0×10^(9)、1.0×10^... 详细信息

为科学评价球孢白僵菌BbFZ51菌株对松墨天牛幼虫的致病力,通过不同浓度白僵菌BbFZ01菌株孢悬液接种3龄松墨天牛幼虫,使用时间-剂量-死亡率模型(TDM模型)分析白僵菌侵染的剂量效应和时间效应。结果显示,供试各浓度(1.0×10^(9)、1.0×10^(8)、1.0×10^(7)、1.0×10^(6)、1.0×10^(5)孢子·mL^(-1))孢悬液处理后的天牛幼虫均逐渐发病死亡,但不同浓度处理的幼虫死亡速度存在显著差异,随着孢子浓度的升高,天牛幼虫的累计死亡率增速显著加快。1.0×10^(9)、1.0×10^(8)、1.0×10^(7)孢子·mL^(-1)的累计死亡率分别在接种第7、8、9 d时达到100%;而1.0×10^(6)、1.0×10^(5)孢子·mL^(-1)的致死速度相对较慢,在接种11 d后的累计死亡率分别为100%、97%。运用时间-剂量-死亡率模型对试验结果进行建模和分析,并利用该模型估算出球孢白僵菌BbFZ51菌株对松墨天牛天牛幼虫的致死剂量与致死时间;随着接种后时间延长,白僵菌对天牛幼虫的半数致死剂量(LD50)和90%致死剂量(LD90)逐渐降低,表明剂量效应逐渐增强,接种第4 d、第5 d、第6 d、第7 d的半致死剂量对数值(LD50)分别为6.149、5.154、4.242、3.433;随着孢子浓度的升高,半数致死时间(LT50)和90%致死时间(LT90)显著缩短,表明时间效应逐渐增强,当孢子悬浮液浓度为1.0×10^(7)、1.0×10^(8)和1.0×10^(9)孢子·mL^(-1)时,LT50分别为3.338 d、2.492 d、1.829 d,说明白僵菌BbFZ01菌株对松墨天牛幼虫具有较强的致病力,具有进一步作为其生防资源的潜力。

关键词：球孢白僵菌松墨天牛时间-剂量-死亡率模型致病力

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基于核心素养的高中化学大单元教学实践研究

教育界 2024年第22期 41-43页

作者：陈碧华福建省莆田市莆田第一中学

教师需要基于学生的学习特点,整体规划教学内容的深度和广度,进一步提升课程实施的整体性。大单元教学具有整合性,符合课程标准的核心理念。合理应用大单元教学能有效解决高中化学教学内容重复、知识关联度不强等问题。文章简述大单元... 详细信息

教师需要基于学生的学习特点,整体规划教学内容的深度和广度,进一步提升课程实施的整体性。大单元教学具有整合性,符合课程标准的核心理念。合理应用大单元教学能有效解决高中化学教学内容重复、知识关联度不强等问题。文章简述大单元教学的特征,多维度探究如何在高中化学课堂中开展大单元教学,旨在提升学生的化学学科核心素养。

关键词：核心素养高中化学大单元教学

肝病治疗仪配合个体化营养指导在乙型肝炎肝硬化合并腹水患者中的应用效果

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医疗装备 2024年第3期37卷 132-134,141页

作者：俞素聪福建省莆田市第一医院福建莆田351100

目的探讨肝病治疗仪配合个体化营养指导在乙型肝炎肝硬化合并腹水患者中的应用效果。方法选取2020年1月至2022年1月医院收治的82例乙型肝炎肝硬化合并腹水患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组41例。对照组实施个体化营养指导... 详细信息

目的探讨肝病治疗仪配合个体化营养指导在乙型肝炎肝硬化合并腹水患者中的应用效果。方法选取2020年1月至2022年1月医院收治的82例乙型肝炎肝硬化合并腹水患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组41例。对照组实施个体化营养指导,观察组在对照组的基础上采用肝病治疗仪干预。比较两组营养状态、肝功能指标和腹水消退情况。结果干预后,观察组肱三头皮褶厚度、上臂围、血红蛋白及血清白蛋白水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组天冬氨酸氨基转移酶、总胆红素水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组腹围和腹水深度均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组腹水消退总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论乙型肝炎肝硬化合并腹水患者采用肝病治疗仪配合个体化营养指导有利于改善营养状况和肝功能,促进腹水消退,提高患者腹水消退的总有效率。

关键词：乙型肝炎肝硬化肝硬化腹水肝病治疗仪个体化营养指导肝功能

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利用绘本阅读提升阅读力的方法

家长读本

家长读本 2024年第9期 57-59页

作者：曾亚宝福建省莆田市城厢区沟头小学福建省莆田市351100

在小学语文课堂教学组织中,阅读是常见的教学形式,对增强学生理解能力、分析能力,促进学生学科素养的形成与发展大有裨益。常规的小学语文阅读教学,阅读材料主要以文字的方式展现,这与正处在形象思维认知时期的低年级小学生的认知思维... 详细信息

在小学语文课堂教学组织中,阅读是常见的教学形式,对增强学生理解能力、分析能力,促进学生学科素养的形成与发展大有裨益。常规的小学语文阅读教学,阅读材料主要以文字的方式展现,这与正处在形象思维认知时期的低年级小学生的认知思维、学习基础不相适应,学生无法通过阅读获得更多知识,体会到阅读学习的乐趣。绘本有着形象生动、直观丰富的特点,能够满足低年级学生的个性化学习要求,使学生对所学内容产生良好的驱动力,让学生全身心投入课堂学习之中,实现高效课堂的构建目标。文章将探索利用绘本阅读提升阅读力的对策,希望可以推动小学低年级学生的语文阅读能力进一步提升。

关键词：小学低年级学生绘本阅读低年级小学生学科素养个性化学习语文阅读能力阅读力课堂学习