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核心素养视域下小学中低年级数学几何直观的培养

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新课程导学 2024年第13期 36-39页

作者：林青福建省福州市连江县琯头中心小学

几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯，其不仅大量应用于小学数学图形与几何的课程内容，同时也在数与代数、统计与概率、综合与实践课程内容中有着广泛的应用。核心素养背景下，发展学生的数学眼光需要强化对其几何直... 详细信息

几何直观主要是指运用图表描述和分析问题的意识与习惯，其不仅大量应用于小学数学图形与几何的课程内容，同时也在数与代数、统计与概率、综合与实践课程内容中有着广泛的应用。核心素养背景下，发展学生的数学眼光需要强化对其几何直观的培养。文章就几何直观的内涵与意义进行简要分析，着重探讨立足小学中低年级数学课堂培养学生几何直观的方法策略，为学生几何直观与空间观念的培养奠定基础，促进学生核心素养的提升。

关键词：几何直观数形结合小学数学核心素养

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跨学科视域下小学语文学习设计与实施方法

天津教育 2024年第5期 186-188页

作者：陈捷福建省福州市连江县马鼻中心小学

随着社会的进步和科技的发展,教育界对跨学科学习越来越重视。跨学科视域下的小学语文学习设计与实施,旨在强调小学语文教学与其他学科的有机融合,通过拓展语文学习和运用的领域,开展有意义的实践活动,培养学生正确的世界观、人生观、... 详细信息

随着社会的进步和科技的发展,教育界对跨学科学习越来越重视。跨学科视域下的小学语文学习设计与实施,旨在强调小学语文教学与其他学科的有机融合,通过拓展语文学习和运用的领域,开展有意义的实践活动,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,促进学生全面发展。同时,跨学科学习具有很强的实践性,旨在让学生经历有意义的学习历程,不仅包含“做”和“学”,还包含真实情境中对知识的深度理解和运用,实现知、行、思合一,整合运用各种能力解决现实问题。

关键词：整合运用跨学科学习真实情境小学语文学习小学语文教学跨学科视域有意义的学习设计与实施

以递进课型推进文学经典整本书阅读——以《城南旧事》为例

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四川教育 2024年第15期 23-24页

作者：林宗何福建省福州市茶园山中心小学

以整本书阅读的方式推进经典阅读,有利于学生把握文本结构,厘清作品中的信息,真正深入文本,从中获得启迪。在文学经典的整本书阅读教学中,教师要激活学生的学习动力,让学生在阅读过程中充分思考与表达,实现能力的形成与素养的发展。

关键词：整本书阅读文学经典经典阅读《城南旧事》深入文本把握文本充分思考学生的学习

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把握关键问题有效提升学生道德素养

河南教育（基教版）（上） 2024年第2期 56-57页

作者：毕美琼福建省福州市象峰中心小学

小学阶段是为学生打好人生底色的关键期。这一阶段的道德与法治教育,应注重培养学生的良好的行为习惯和道德品质,帮助其认识自我,引导其适应家庭、学校和社会生活,形成优良道德品质,并拓展到家庭和社会生活领域。作为小学道德与法治教师... 详细信息

小学阶段是为学生打好人生底色的关键期。这一阶段的道德与法治教育,应注重培养学生的良好的行为习惯和道德品质,帮助其认识自我,引导其适应家庭、学校和社会生活,形成优良道德品质,并拓展到家庭和社会生活领域。作为小学道德与法治教师,教学过程中应综合考虑学情,整合学校各种教学资源创设教学情境,将学生的学习兴趣和学习主动性有效调动起来,进一步促进他们的综合素质发展。如何有效帮助小学生提升道德素养?笔者结合教学实际,分析当下小学道德与法治教学中存在的问题和培养学生道德素养的意义,为有效开展小学道德与法治教学提供参考。

关键词：道德品质道德与法治创设教学情境综合素质发展教学资源道德素养学情社会生活领域

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小学数学结构型题组作业设计的路径探析

辽宁教育 2024年第1期 39-41页

作者：夏忠福建省福州高新区第二中心小学

结构型题组作业具有整体性、联系性、对比性等特性,根据侧重点的不同,可分为过程结构型、方法结构型、层次结构型、问题结构型、反思结构型等。教师要从整体的角度把握数学知识之间的联系和区别,彰显作业的结构价值,提升作业的效益。

关键词：结构型题组作业价值路径

儿童线描画在小学美术教学过程中的实践与研究

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小学生(中旬刊) 2024年第3期 112-114页

作者：戴静江苏省昆山市玉山镇第三中心小学校

新课标背景下，小学美术被赋予了更高的育人价值，旨在培养学生美术知识技能，促进学生综合素质与能力的发展。儿童线描画是小学生应该了解、学习和掌握绘画技能的基础内容，更是培养小学生审美、想象、思维、创造等综合能力的关键途径... 详细信息

新课标背景下，小学美术被赋予了更高的育人价值，旨在培养学生美术知识技能，促进学生综合素质与能力的发展。儿童线描画是小学生应该了解、学习和掌握绘画技能的基础内容，更是培养小学生审美、想象、思维、创造等综合能力的关键途径。基于此，本文围绕新课标背景下儿童线描画在小学美术教学中的实践展开论述，以供同行分析与参考。

关键词：儿童线描画小学美术创新

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基于高阶思维培养学生数学课堂提问力的研究

教育界 2024年第9期 92-94页

作者：王四凤江苏省昆山市玉山镇第三中心小学校

文章探讨如何基于高阶思维有效培养学生的数学课堂提问力。教师应创造适宜的创新思维环境,让学生敢问、想问、可问;在教学中精准把握提问节点,引导学生进行抽象思维的锻炼;运用联系法、反问法和趣问法等策略,培养学生的推理思维能力。

关键词：高阶思维课堂提问力小学数学

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聚焦新课标，让作业提质增效——小学数学单元作业设计策略分析

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试题与研究 2024年第14期 144-146页

作者：谢施旖江苏省昆山市玉山镇第三中心小学校

新课标下小学数学单元作业设计，应注重学生的全面发展，通过有效的教学引导，提高学生的课程学习兴趣，使学生深入理解所学内容。新课标下作业提质增效是广大教师的共同目标，教师在设计作业时需要结合学生情况以及教学内容，对作业进... 详细信息

新课标下小学数学单元作业设计，应注重学生的全面发展，通过有效的教学引导，提高学生的课程学习兴趣，使学生深入理解所学内容。新课标下作业提质增效是广大教师的共同目标，教师在设计作业时需要结合学生情况以及教学内容，对作业进行合理的设计。本文通过分析当前作业设计中存在的问题，提出针对性的策略，旨在提高小学数学作业的质量，促进学生全面发展。

关键词：新课标提质增效小学数学作业设计

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性格成就职业——高中生生涯教育心理课设计

中小学心理健康教育 2024年第15期 50-53页

作者：王翠凤福建省福清第三中学福州350315

【活动理念】霍兰德提出职业性格理论,认为性格类型与职业类型互相契合,个体才能达到适应状态。高中学生正处在生涯探索期,有必要引导他们在了解自己的性格特点、探索自己的职业倾向的基础上,促进性格与职业的匹配,这将有助于他们在未... 详细信息

【活动理念】霍兰德提出职业性格理论,认为性格类型与职业类型互相契合,个体才能达到适应状态。高中学生正处在生涯探索期,有必要引导他们在了解自己的性格特点、探索自己的职业倾向的基础上,促进性格与职业的匹配,这将有助于他们在未来的工作中更加得心应手、轻松愉快、富有成就。

关键词：性格特征职业性格职业探索生涯教育