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基于五育融合的初中数学教学研究

试题与研究 2024年第6期 135-137页

作者：林惜福建省福安市实验中学

当前处于“双减”大背景之下时，为了更好地做到五育融合，初中数学教师应当本着创新跟进的原则，积极谋思路、想措施，给学生提供优质课堂及课下发展环境。本文基于这一要求，提出了满足五育融合要求的一些具体策略，包括课前准备、情... 详细信息

当前处于“双减”大背景之下时，为了更好地做到五育融合，初中数学教师应当本着创新跟进的原则，积极谋思路、想措施，给学生提供优质课堂及课下发展环境。本文基于这一要求，提出了满足五育融合要求的一些具体策略，包括课前准备、情境创设等多个方面，事实证明它们是卓有成效的。

关键词：五育融合初中数学教学方法

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“双减”背景下初中英语大单元教学策略研究

教师 2024年第3期 48-50页

作者：韩帛颖福建省福安市城北中学福建福安355000

文章研究目标在于适应“双减”要求,解决英语教师教学综合效率不高的问题。研究以大单元教学为突破口,利用理论结合实践的方式,探索了大单元教学的整体性、目标引导作用及设计优化功能,并在此基础上着重探讨了初中英语大单元教学的具体... 详细信息

文章研究目标在于适应“双减”要求,解决英语教师教学综合效率不高的问题。研究以大单元教学为突破口,利用理论结合实践的方式,探索了大单元教学的整体性、目标引导作用及设计优化功能,并在此基础上着重探讨了初中英语大单元教学的具体策略,如统一架构、任务设计、细化教学、教学评一体、技术巩固等。文章认为初中英语大单元教学策略的恰当使用,能使学生从单元整体性出发,完成对于英语语言知识的体认,同时提高教师的教学效率。

关键词：双减初中英语大单元教学

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初中数学“五学”课堂模式的教学实践探索——以“认识一元一次方程”为例

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中学课程辅导 2024年第1期 30-32页

作者：周龙斌福建省福安市城北中学

教师紧扣新课标要求，创设初中数学“五学”课堂模式，加强教学实践与思考，能更好地激励学生融入自主、合作、探究学习，持续提升数学课堂探究学习效果，促使学生实现会学、善学、乐学数学。以初中数学“认识一元一次方程”的教学为例... 详细信息

教师紧扣新课标要求，创设初中数学“五学”课堂模式，加强教学实践与思考，能更好地激励学生融入自主、合作、探究学习，持续提升数学课堂探究学习效果，促使学生实现会学、善学、乐学数学。以初中数学“认识一元一次方程”的教学为例，分析数学“五学”课堂模式的内涵和理论依据，结合具体课例，探索应用有效的教学策略，实践“目标导学、自主探学、合作研学、展示赏学、检测评学”课堂模式，更好地促进数学课堂实现提质增效的教学目标。

关键词：初中数学 “五学”课堂模式课例实践

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对初中数学课堂追问有效策略的几点思考

读写算 2024年第8期 155-157页

作者：吴丽丽福建省福安市实验中学

课堂追问是开展初中数学教学活动过程中的一个必要教学手法，也是教师与学生展开互动的重要方式。与提问相比，追问是对提问的一种深层次的挖掘，注重通过一系列连贯的提问引导学生逐步掌握所学知识的内在含义，提升学生对某一知识点的... 详细信息

课堂追问是开展初中数学教学活动过程中的一个必要教学手法，也是教师与学生展开互动的重要方式。与提问相比，追问是对提问的一种深层次的挖掘，注重通过一系列连贯的提问引导学生逐步掌握所学知识的内在含义，提升学生对某一知识点的认知深度。而要想更好地实现课堂追问的实际效果，教师就应在理解追问含义的同时对课堂追问的策略进行深入的挖掘。文章以初中数学课堂追问作为研究对象，探讨如何更好地在初中数学教学课堂中开展有效追问教学活动。

关键词：初中数学课堂追问有效策略研究

新课标背景下初中语文核心素养课堂的构建策略

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家长 2024年第17期 177-179页

作者：吴惠兰福建省福安市潭头中学

教育部于2014年在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了关于“核心素养”的概念，重点强调了“培育学生适应社会发展所必备的能力与素养”的必要性。至此，核心素养一词迅速席卷全国，成为各级教师追捧的热...

教育部于2014年在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了关于“核心素养”的概念，重点强调了“培育学生适应社会发展所必备的能力与素养”的必要性。至此，核心素养一词迅速席卷全国，成为各级教师追捧的热门词汇。在核心素养导向下，初中语文教学任务更为严峻，既要完成基础知识的传授，也要充分锻炼学生的语言能力、思维品质、审美素养等，这无疑对语文教师提出了更高的标准和要求。初中语文教师迫切需要着眼于核心素养对语文课堂进行重新审视。

关键词：

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基于深度学习的高中地理教学策略

中学课程辅导 2024年第11期 18-20页

作者：张培富连铃舒福建省福安市第一中学福建省福安市高级中学

随着科技的飞速发展，深度学习成为诸多领域的研究热点，尤其在教育领域，深度学习为教学的创新提供了无限可能。在高中地理教学中，如何巧妙结合深度学习理念提高教学质量，培养学生的地理素养与创新思维，成为当前地理教学的重要议题。

关键词：高中地理深度学习教学策略

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核心素养导向下高中数学大单元教学的策略

中学课程辅导 2024年第18期 18-20页

作者：吴华干福建省福安市高级中学

随着教学改革的不断推进，核心素养成为教学的导向标，教育不再只是给学生传递知识，而是要发挥育人功能。这意味着传统的以知识讲授为主的教学方式已不再适应，而应以培育学生的关键能力为目标，从而真正实现全面育人。以高中数学为研... 详细信息

随着教学改革的不断推进，核心素养成为教学的导向标，教育不再只是给学生传递知识，而是要发挥育人功能。这意味着传统的以知识讲授为主的教学方式已不再适应，而应以培育学生的关键能力为目标，从而真正实现全面育人。以高中数学为研究对象，概述核心素养下的大单元教学，分析大单元教学的价值，并从多方面探讨教学策略，以促进学生数学水平的提升。

关键词：高中数学核心素养大单元教学策略

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基于新课标导向的初中数学复习课教学策略

教育 2024年第3期 100-102页

作者：占文存福建省宁德市福安市实验中学

在针对初中数学学业水平考试展开复习教学的过程中，如果学生缺乏系统化、科学化的复习，那么很难取得较为理想的考试结果。对此，教师应当在对课程标准、精神进行领会的基础上，帮助学生找寻适合自己的复习方式与复习方法，并编制更为...

在针对初中数学学业水平考试展开复习教学的过程中，如果学生缺乏系统化、科学化的复习，那么很难取得较为理想的考试结果。对此，教师应当在对课程标准、精神进行领会的基础上，帮助学生找寻适合自己的复习方式与复习方法，并编制更为科学的复习计划，使学生能够带着充足的准备踏入考场。一、新课标导向下的初中数学复习课教学应遵循的原则（一）知己知彼，百战不殆对于任何类型的考试来说，做好充足的准备永远是考试取得胜利的法宝，尤其是对于中考来说，由于涉及的考点内容比较广泛，因此需要引导学生了解具体的备考依据以及复习的方向，否则就会使学生的复习出现一定的盲目性，影响学生的复习效率与复习质量。并且从近些年来的教育教学发展情况来看，由于各地纷纷开启了新一轮的中考改革，因此在考试题型以及考试的时间上都有可能出现变化，如果未能做到知己知彼，那么就会给学生的复习以及最终的考试带来非常大的影响。

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关于德育教育在初中数学学科中的渗透

学苑教育 2024年第8期 55-57页

作者：郭斌福建省福安市第六中学福建福安355009

文章研究了德育教育在初中数学学科中的渗透,并探讨了其价值、途径以及要求和对策。首先,德育教育在初中数学学科中具有重要的价值。其次,通过设计道德伦理的数学问题与案例,创设道德情感的数学学习环境,培养正向的数学学习态度和价值观... 详细信息

文章研究了德育教育在初中数学学科中的渗透,并探讨了其价值、途径以及要求和对策。首先,德育教育在初中数学学科中具有重要的价值。其次,通过设计道德伦理的数学问题与案例,创设道德情感的数学学习环境,培养正向的数学学习态度和价值观,以及引导学生运用数学知识解决社会生活中的道德问题等途径,可以实现德育教育在数学学科中的渗透。最后,教师角色的转变和能力要求,课程内容的选择和整合以及学生个体差异的考虑和支持措施是实施德育教育的关键要求和对策。这些措施可以促进学生全面发展和品德素养的培养。

关键词：德育教育初中数学学科渗透

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